Аналіз продуктивних функцій змістовної характеристики особистості вчителя з позиції рольового підходу. Розгляд рольової структури особистості вчителя початкових класів. Особливості реалізації соціально-психологічних та педагогічних функцій учителем.

Застосування технік соціально-психологічного тренінгу в процесі підготовки курсантів у ВНЗ зі специфічними умовами навчання та для післядипломної освіти поліцейських різних підрозділів. Основні напрямки застосування соціально-психологічного тренінгу.

Стаття присвячена розумінню змістовно-організаційних аспектів покращення здатності адекватно реагувати на несприятливі події і стресові ситуації та перш за все здобуттю навичок самоконтролю та прийняття миттєвих рішень, які можуть вплинути на життя.

Визначення психологічних складових майбутніх офіцерів у вагових коефіцієнтах, які повинні бути сформовані в процесі професійної підготовки військових. Теоретичні основи та методика побудови психограми офіцера ЗСУ тактичного рівня за стандартами НАТО.

Особливості сімейних відносин як важливої складової психології сім’ї. Аналіз проблем стійкості шлюбу, становлення та функціонування молодої сім’ї, залежності шлюбу від сексуальних взаємин подружжя. Емпіричне дослідження зміцнення відношень в сім’ї.

Сущность когнитивно-дискурсивной деятельности, определяемая характером взаимодействия человеческого сознания с миром как важнейшая задача когнитивной науки на современном этапе. Истоки когнитивно-дискурсивной деятельности сознания человека и её анализ.

Основные знаковые системы, используемые в коммуникативном процессе. Вербальная и невербальная коммуникация. Последовательность действий говорящего и слушающего. Передача и восприятие сообщения. Паралингвистическая и экстралингвистическая системы знаков.

Поняття про навчання та його психологічні механізми. Дослідження процесу формування особливої культури адвоката (захисника) у навчальній діяльності на основі концепції А.А. Вербицького (знаково-контекстного навчання). Логічна послідовність фаз навчання.

Особенности работы психолога в школе. Задачи психологической службы. Диагностическая, профилактическая и консультативная работа в учебном заведении. Обустройство кабинета эмоциональной разгрузки. Развитие познавательных процессов и логического мышления.

Память как способность мозга сохранять информацию и воспроизводить ее при необходимости спустя какое-то время, ее физиологическое и психологическое обоснование, значение в жизнедеятельности человека. Типы памяти и закономерности ее развития, приемы.

Психосемантика в исследовании научных значений. Методология психосемантики и проблематизации классического субъекта. Психосемантика в осмыслении проблем субъекта и научного знания. Методы исследования значений в психосемантике с точки зрения субъекта.

Мнение современных психологов о жизни в подростковом периоде. Проблема роли, которую играют родители и Священные писания в воспитании и становлении личности подростка. Значимость поместной церкви в возрождении подростка. Труд и служение детей в церкви.

Разновидности человеческой способности познания. Важнейшее условие ораторского искусства. Требования к внешнему облику оратора. Манеры, выражение лица во время выступления, контакт со слушателями. Сущность и назначение жеста, правила пользования.

Внимание как сосредоточение сознания на определенном объекте, обеспечивающее его особо ясное отражение, оценка его главных функций в жизни человека. Типы внимания, его свойства. Методы статистической обработки данных в экспериментальной психологии.

Теоретические подходы к изучению воображения и его взаимосвязь с творчеством, особенности восприятия и преобразования реальной действительности и самостоятельное создание новых образов, основы анализа психологических аспектов художественной деятельности.

Развитие теории и практики гуманистической психологии и психотерапии. Отличия гуманистического подхода к человеку от подходов классического психоанализа и бихевиоризма, идеи экзистенциализма в его основе. Психически здоровые люди как объект исследования.

Развитие познавательной сферы личности в раннем возрасте. Особенности мышления ребенка в детстве. Процесс формирования восприятия окружающей действительности. Развитие детской личности и самостоятельности. Основные факторы, влияющие на формирование речи.

Восприятие ребенком классической музыки, благотворно влияющей на психофизическую составляющую человека, а точнее – на формирующиеся душу, мозг и чувства человека. Русская духовная музыка и ее служение возвышению человеческого духа к небесной красоте.

Общее представление о языке жестов. Существование языка телодвижений, его важность в жизни человека. Копирование движений и раскачивание с пятки на носок. Бессознательные реакции, призванные создать преграду между человеком и источником дискомфорта.

Опасность мрачного воображения для жизни и здоровья человека. Формирование позитивного оптимистического творческого воображения методом аутогенной тренировки, биологической обратной связи, медитации, психомышечной, идеомоторной и визуомоторной тренировок.

Особенности микродинамики чтения научно-популярного и художественного фрагментированных текстов в условиях варьирования количества слов в пределах одной экспозиции. Основная характеристика построения смысловых образов на основе воспринятых значений.

Рассмотрение проблем недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста. Выяснение роли коррекционно-педагогической работы, в частности дидактических игр и упражнений в предупреждении неуспеваемости детей в школе и их дальнейшей социальной адаптации.

Развивающая игра как деятельность, имеющая отношение к потребностной сфере ребенка. Значение игры в развитии мотивационно-потребностной сферы, умственных способностей, в преодолении "познавательного эгоцентризма" и произвольного поведения ребенка.

Влияние имени на жизнь человека. Теория фоносемантического анализа слов. Роль личного имени в жизни человека. Наука о собственных именах. Основные цели и задачи ономастики. География русских фамилий. Связь между собственными именами и знаками зодиака.

Клинико-лабораторная диагностика и иммунологический скрининг при диспансерном обследованиииммунной дисфункции у военнослужащих - участников спецопераций. Доклинические методы диагностики и профилактики основных факторов риска коморбидной патологии.

Актуальность изучения индивидуальных свойств личности, сущность и особенности процесса формирование темперамента. Значение, описание возможной устойчивости и стабильности личности. Характеристика, отличительные черты индивидуальных особенностей личности.

Понятие конфликта, его сущность и историческое значение. Варианты поведения сторон при возникновении инцидента. Виды и типы конфликтов, их характеристика. Диагностика и определение уровня развития конфликта. Управление конфликтной ситуацией в организации.

Основные аспекты личностного здоровья: мотивы присвоения и отдачи, а также смысл созидания. Обоснование прямых связей между некоторыми видами лжи и рядом составляющих личностной патологии, а также обратных связей между ложью и личностным здоровьем.

Особенность проявления нарушений социализации в виде девиантного и делинквентного поведения. Особенность связи повышенной виктимности с проблемами психического развития и здоровья детей и подростков. Изучение типологии детско-подростковой дезадаптации.

Социальное назначение и функции логики. Роль логики в формировании логической культуры человека. Значение логики для юристов. Особенности современного этапа развития самого общества. Потребности развития научно-технической революции. Логическая культура.