Отношение ученых-психологов к сфере духовности личности. Рассмотрены вопросы изучения духовности личности в психологии разнообразными методами. Дается представление о дискурсивном описании У. Джеймсом духовной составляющей сознания и подсознания личности.
Исследование зоны ближайшего развития как ведущего методологического приема в диагностике умственного развития ребенка и изучении индивидуальных различий. Особенность реализации интеллектуальных способностей и успешной социальной адаптации детей.
Личностное развитие – реализация уникальных человеческих возможностей. Способности - индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности. Психологические способы коррекции нежелательных черт личности.
Особенности психофизиологических механизмов и профессионального стресса у медицинских работников. Методы его преодоления и предупреждения. Общие принципы организации исследования стрессов, анализ результатов и пример психопрофилактической программы.
Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста. Индивидуальные особенности памяти старших дошкольников. Основные методы и приемы развития памяти в старшем дошкольном возрасте. Разработка коррекционной развивающей программы.
Память как одно из необходимых условий для развития интеллектуальных способностей человека. Дошкольный период - прямое продолжение раннего возраста в плане общей сензитивности, осуществляемой неудержимостью онтогенетического потенциала к развитию.
Психологическое исследование интеллекта и возможностей человека, направления и особенности данного процесса. Порядок проведения тестов интеллектуального развития, анализ полученных результатов. Проявление социально-нравственных типов характера в семье.
Исследование различных аспектов изучения истерического расстройства личности по материалам зарубежной литературы. Современные достижения в данной области. Место и значение поставленной проблемы в психиатрическом направлении знания, пути разрешения.
Основные подходы психологии в изучении общения. Вербальные и невербальные средства контактов. Причины возникновения коммуникативных барьеров и конфликтов. Нервно-психические напряжения. Основные подходы психологии. Социально-психологическая теория.
Общение со взрослыми и сверстниками как неотъемлемый компонент каждого вида детской деятельности. Использование игровых приемов для снятия повышенного психологического напряжения. Необходимость изучения особенностей характера учащихся, мотивации.
Характеристика компетентностного подхода в современном высшем образовании. Сущность компетентностного подхода, особенности ФГОС ВПО третьего поколения. Анализ трех компетенций ФГОС ВПО по направлению подготовки "Психолого-педагогическое образование".
Виды и сущность понятия конфликта. Главная роль в возникновении конфликтов, конфликтогены. Двухмерная модель и стратегия поведения в конфликтной ситуации. Конкуренция, соперничество и противоборство. Неразрешенный конфликт и действия для его решения.
Изучение особенностей восприятия учителями конфликта. Анализ поведенческих реакций в конфликте. Изучение способов реагирования в конфликтных ситуациях и степени адаптации к совместной деятельности по методике К. Томаса. Обработка полученных результатов.
Подходы к изучению личности: биогенетический, социогенетический, психогенетический. Направления в теории изучения личности в истории зарубежной психологии: психоанализ, гуманистическая теория личности, гештальтпсихология. Личный мир восприятий человека.
Теоретический анализ проблемы черт и типов личности в социальной психологии. Нейрофизиологические основы черт и типов. Диагностическое исследование черт и типов личности по методике Г.Ю. Айзенка EPi. Анализ различий между интровертами и экстравертами.
Представление о личности и ее компонентах в рамках социально-психологического знания. Исследование смысловых социально-психологических проблем личности. Содержание и недостатки метода корреляции эмпирического набора индивидуальных свойств личности.
Противоречия в трактовках личности. Изучение личности как нового психологического образования, формирующегося в жизненных отношениях индивида в результате преобразования его деятельности. Описание методики изучения коллективов и личностей в коллективе.
Психологические и психофизиологические факторы, влияющие на формирование свидетельских показаний. Особенности восприятия и наблюдения в юриспруденции. Учет закономерностей восприятия в расследовании обстоятельств, имеющих правовую регламентацию.
Анализ психологических особенностей сотрудников Министерства внутренних дел, их личностных качеств. Оценка психологических особенностей личности, выполняющей социально-профессиональные функции, выявляемых в ходе психодиагностического обследования.
Обобщение теоретических основ изучения личностных качеств и особенностей военнослужащего. Применение методов индивидуальной беседы, наблюдения, анализа документов, анализа результатов деятельности при исследовании личностных качеств военнослужащих.
Значение вступления ребенка в школьный коллектив для развития личности ребенка младшего школьного возраста. Особенности процесса изучения личности учащегося. Психолого-педагогическая диагностика ребенка. Методики изучение личности ребенка-школьника.
Изучение формирования межличностных отношений у младших подростков в научной литературе. Психологическая диагностика уровня эмпатии по методике В.В. Бойко, межличностных отношений по методике Т. Лири, исследования по методике "Мотивация аффилиации".
Понятие и психологическая характеристика межличностных отношений. Особенности подросткового возраста и порядок формирования в нем межличностных отношений, их отличительные признаки. Методы изучения данных отношений и разработка коррекционной программы.
Понятие межличностных отношений в психологии. Особенности формирования межличностных отношений в группе и коллективе на примере студенческой группы, разработка программы для их гармонизации. Анализ методики организации экспериментального исследования.
Сущность понятий: продажа, продавец, убеждение. Особенности взаимоотношений, возникающих между клиентом и торговым представителем Характеристика вербальных и невербальных методов убеждения. Принципы и способы эффективной работы торгового представителя.
Взросление как процесс самовыражения, отличия и специфика подросткового возраста. Становление самосознания, самооценки и самоуважения в процессе общения. Основная проблематика социологии молодежи, ее изучение на принципах философии и психологии.
Потребностные, бихевиористские и психоаналитические теории мотивации. Мотивация в работах отечественных ученых. Сущность понятий "мотивация", "мотив". Инграмма как момент бессознательности, связанный с физической болью (болезненными эмоциями, ощущениями).
Изучение понятия и психологических механизмов мотивации - всего того, что вызывает активность человека: его потребности, инстинкты, влечения, эмоции, установки, идеалы. Экспериментальное исследование мотивации учебной деятельности старших школьников.
Проведение обзора актуального состояния в области исследований психотерапевтических умений и навыков. Освещение исследования лидирующей школы в данном направлении, также приведение обзора ряда статей исследовательского и методологического характера.
Взгляды отечественных психологов и педагогов на проблему мышления. Экспериментальное изучение наглядно-действенного мышления у детей младшего дошкольного возраста. Влияние на формирование коллективного взаимоотношения через сюжетно-ролевые игры.
