Место теории З. Фрейда и его последователей в современной системе научного знания. Психоанализ, когнитивно-поведенческая терапия (бихевиоризм) и гештальт-терапия как главные психотерапевтические парадигмы. Влияние психотерапии на духовную жизнь общества.

Психотерапия как феномен культуры XX века. Профессиональная работа с душевным состоянием клиента. Школы психотерапии. Вторжение психоанализа в культуру: фрейдовская интерпретация человека. Когнитивно-поведенческие методы. Гештальт как культура эмоций.

Исследование нарушений эмоционального состояния у детей. Пессимистическое мировосприятие при стрессе. Изучение причин и особенностей протекания стресса у ребенка дошкольного возраста. Характеристика основных способов выхода из стрессового состояния.

Улаживание семейных конфликтов в современный период. Взаимоотношение партнеров, угадывание настроения партнера в любой момент времени прошлого и будущего. Упрошенное схематическое изображение гармоник в семейной жизни первого, третьего и пятого порядка.

Специфика подросткового периода жизни человека. Физиологическое изменение организма ребёнка. Адаптация детей к новым социальным условиям. Решение проблем взаимоотношений с родителями и сверстниками. Формирование личности и гражданской позиции молодёжи.

Выявление коррекции способов межличностного взаимодействия у дошкольников и младших школьников. Формирование межличностных отношений у подростков с задержкой психического развития, особенности межличностного взаимодействия педагога с одаренными детьми.

Статистичні закономірності, що вказують на прояв окремих гармонійних компонентів відповідальності у курсантів, які навчаються в рамках програми психологічного супроводу. Оцінка соціоцентричної мотивації відповідальності та когнітивної обізнаності.

Сучасні проблеми психологічного, соціального та, морально-етичного виховання, психологічної допомоги особам з порушеннями психофізичного розвитку на етапі підліткового віку. Порівняння досліджень у сфері надання психологічної допомоги таким дітям.

Анализ гендерных и социально-психологических детерминант, обеспечивающих устойчивое поддержание и развитие террористической активности на территории Российской Федерации. Определение и характеристика сущности терроризма, как крайней формы экстремизма.

Гедонизм как этическое учение. Основные свойства гедонического эталона. Насыщение гедонических эталонов - фактор стабилизации человека и общества. Гедонический эталон как фактор самооценки. Вторичные гедонические эталоны - основа нравственности.

Работа рассматривает проблему гелотофобии (страх насмешки) в молодежной среде. Результаты исследования пациентов с депрессивным синдромом в сравнении с контрольной группой. Социальная тревожность и страх негативной оценки у студентов с гелотофобией.

Изучение гештальт-терапии психологами Максом Вертгеймером, Куртом Коффка и Вольфгангом Келлером. Основные принципы гештальтпсихологии. Характеристика законов Рragnanz (беременности), замкнутости, схожести, близости, непрерывности, сфера их использования.

Определение понятий "гештальт" и "гештальт-терапия". Принципы, идеи и цели гештальт-психотерапии и основные понятия, используемые в процессе обучения "сознательно осознавать". Техника работы со сновидениями и теория психотерапии Фредерика Перлза.

Гендерна теорія як одна з найактуальніших теорій сучасної науки. Факти наявності гендерних відмінностей у вербальних, просторових і математичних здібностях. Структурні, біохімічні і функціональні відмінності між півкулями у чоловіків та у жінок.

Висвітлення основних гендерних теорій мотивації досягнення успіху, основних категорій та компонентів цього феномену. Визначення відмінностей у формуванні мотивації досягнення успіху чоловіків і жінок, а також чинників, що впливають на її формування.

Комплексне дослідження потенційних психологічних наслідків подальшого запровадження гендерної ідеології в законодавство України. Включення гендерного термінологічного апарата в законодавство. Профілактика розвитку психологічних розладів серед населення.

Становлення демократії та гуманізму в Україні. Забезпечення захисту від проявів дискримінації за ознакою статі. Розвиток емоційної та психологічної сфери особистості. Розроблення рекомендацій щодо формування гендерної толерантності студентської молоді.

Аналіз основних теоретико-методологічних підходів щодо розуміння феномену толерантності та його складників. Сутність поняття "гендеру" у соціально-конструктивістському трактуванні. Вивчення гендерної толерантності у соціально-психологічному контексті.

Знакомство с основными гендерными особенностями образа будущего подростков семей различного типа, анализ проведения исследования. Половое созревание как самый важный факт физического развития в подростковом возрасте. Сущность понятия "идентификация".

Понятие идентичности, а также ее сущностные характеристики. Типология личностной и социальной идентичности. Определение понятия "гендер". Составные части гендерной идентичности. Влияние отца на половую идентичность младенца. Сексуальная ориентация.

Формирование гендерной идентичности у юношей и девушек в контексте психологического развития личности. Оценка взаимосвязей компонентов структуры гендерной идентичности подростков, воспитывающихся в семье и в учреждениях государственного воспитания.

Гендерная компетентность как способность мужчин и женщин замечать ситуации гендерного неравенства в окружающей их жизни, противостоять сексистским, дискриминационным воздействиям и влияниям. Общая характеристика особенностей положений гендерного подхода.

Гендерные различия и социализация. Исследования половозростных различий по разным критериям. Ограничения, накладываемые традиционной женской и мужской ролью. Изменение гендерных ролей. Домашний труд и работающая женщина. Норма антиженственности.

Понятие эмпатии и ее характеристики. Особенности эмпатичных значений у женщин. Эмоциональные барьеры в межличностном общении. Эмпирическое изучение и исследование уровней эмпатических способностей у женщин разного возраста. Выбор испытуемых женщин.

Особенности изучения психологии мужчины и женщины, их отличий друг от друга. Различия в эмоциональности между мужчинами и женщинами. Теории сексуальных ролей. Ограничения, накладываемые традиционной женской и мужской ролью. Гендер в разных культурах.

Социальные нормы и гендерные различия. Конформность и подверженность влиянию. Ограничения, накладываемые традиционной женской и мужской ролью. Стереотипы как схемы, управляющие процессом обработки информации. Производственная политика поддержки семьи.

Психологическая природа ценностных ориентаций. Процесс усвоения ценностей и образцов поведения того общества, к которому он принадлежит. Изучение системы ценностных ориентаций девушек поздней юности и выявление направленности на карьеру или семью.

Вопросы гендерной психологии и их влияния на бизнес-проблемы. Амбивалентность влияния вызовов цифрового мира на традиционные вопросы гендерной психологии. Важность комплексного изучения различий в восприятии цифрового мира мужчинами и женщинами.

Соотношение понятий "пол", "гендер" в психологии. Свойства личности, способствующие достижению успеха в спорте. Оценка гендерных особенностей личности спортсменов Диагностика стиля саморегуляции поведения, склонности к риску по опроснику Моросановой.

Анализ результатов исследования содержательных характеристик представлений старших подростков о ролевых обязанностях супругов, их гендерная специфика. Основные тенденции расхождения взглядов девочек и мальчиков относительно своих будущих семейных ролей.