Воображение как способность человека к спонтанному возникновению или преднамеренному построению в сознании образов, представлений, идей объектов, которые в опыте в целостном виде не воспринимались. Роль воображения на ранних ступенях развития культуры.

Роль воображения в творческом процессе. Определение взаимосвязи между воображением и творчеством. Предпосылки развития различных видов творческой деятельности. Классификация воображения по степени преднамеренности, активности, обобщенности образов.

Характеристика воображения как психического процесса создания образов предметов, ситуаций, обстоятельств путем приведения имеющихся у человека знаний в новое сочетание. Обзор организации и методики изучения особенностей воображения в дошкольном возрасте.

Описание диагностических методик для изучения уровня развития воображения у детей дошкольного возраста. Воображение – психический познавательный процесс создания новых образов путем переработки материалов восприятия и представления, полученные в прошлом.

Воображение как особая форма человеческой психики и необходимый элемент творческой деятельности. Механизмы процесса воображения. Активное, пассивное, продуктивное и репродуктивное воображение. Формы связи между воображением и действительностью.

Определение понятия воображения, как процесса творческого преобразования представлений, отражающих реальную действительность. Характеристика отдельных видов воображений: сновидений, галлюцинаций, грез. Рассмотрение способов создания образов воображения.

Воображение - свойство человеческой психики, занимающее промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Его сущность, абстрактная и конкретная форма. Развитие воображения в раннем возрасте. Особенности и критерии оценки его продуктивности.

Изучение воображения как процесса, которое выражается в построении образа средств и конечного результата предметной деятельности, в создании программы поведения, когда проблемная ситуация характеризуется неопределенностью и в продуцировании образов.

Характеристика основных функций воображения. Репродуктивное и продуктивное воображение. Синтез и аналогия как основа создания любых образов фантазии. Влияние чувства на воображение. Особенности взаимосвязи воображения с интересами и талантливостью.

Изучение понятия воображения - особой формы человеческой психики, стоящей отдельно от остальных психических процессов и, вместе с тем, занимающей промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Воображение как отражение действительности.

Воображение как форма человеческой психики, занимающая промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Механизмы воображения и его анатомо-физиологическая основа. Переработка отдельных сторон имеющихся образов реальной действительности.

Творческая деятельность как создание нечто нового. Понятие, виды и функции воображения, ее роль в художественном творчестве. Сравнение воображения взрослого и ребёнка, организация игровых занятий для развития детей. Основы наглядно-образного мышления.

Роль воображения в формировании и развитии творческих способностей. Творческие способности и креативность. Развитие творческих способностей и природа творчества. Понятие воображение, его виды и функции. Воображение и личность, его роль в творчестве.

Воображение как особая форма человеческой психики, стоящая отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающая промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью, его свойства и значение, формы и направления проявления.

Воображение как психический процесс преобразования представлений, присущий только человеку. Связь воображения с другими психическими процессами (памятью, восприятием, мышлением и эмоциональными переживаниями человека), его специфические функции.

Роль воображения в познании и преобразовании окружающего мира. Создание условий раскрытия способностей человека. Реализация способностей личности, формирование образа будущего. Воображение – психический процесс создания нового в форме образа или идеи.

Рассмотрение психологических основ исследования воображения и индивидуального творчества. Определение сущности акцентуирования. Характеристика методики "Исследования продуктивности воображения" с помощью набора черно-белых фотографий теста Роршаха.

Понятие о мышлении, его операции и виды. Отличие теоретического образного мышления от понятийного. Особенность наглядно-образного и наглядно-действенного мышления. Физиологические основы мышления и речи. Понятие о воображении. Приемы создания образов.

Анализ представлений, которыми оперирует человек. Рассмотрение воображения как преобразования данного и порождения новых образов. Изучение его видов, функций и деятельности. Исследование специфики психического процесса и индивидуальных особенностей.

Понятие воображения и выявление специфики его развития. Основные особенности дивергентного способа мышления (быстрота, гибкость, оригинальность, законченность). Методы исследования воображения и особенности диагностики творческих способностей человека.

Рассмотрение принципов интерпретации творческой деятельности личности. Воображение как форма психического отражения, состоящего в создании образов на основе ранее сформированных представлений. Психологические механизмы художественного творчества.

Понятие воображения, его виды. Особенности воображения как психического процесса. Развитие воображения у детей в процессе научно-технической и художественной творческой деятельности. "Мозговой штурм" как вид творческого воображения, организация этапов.

Общая характеристика, основные виды, этапы формирования воображения и его роль в психической деятельности человека в разном возрасте. Механизмы переработки представлений в воображаемые образы. Анализ роли воображения в развитии творческого процесса.

Концепции и принципы интерпретации воображения и творчества. Воображение как форма психического отражения представления образов. Психологические механизмы и предрасположенность к художественному творчеству. Потребность личности в самореализации.

Исследование основных принципов интерпретации воображения и творчества. Философский, психологический, социологический, культурологический аспекты анализа основ творчества. Изучение особенностей произвольного, репродуктивного и творческого воображения.

Сущность, виды и функции воображения как одной из форм психического отражения мира. Назначение воображения заключается в том, что оно позволяет представлять результат труда до его начала. Воображение в художественном, литературном и научном творчестве.

Общая характеристика воображения как формы психического отражения, состоящего в создании образов на основе ранее сформированных представлений. Степени предрасположенности человека к художественному творчеству. Потребность личности в самореализации.

Предыстория кантовской критики. Продуктивное воображение как квадратура круга. Продуктивное воображение и интеллектуальная интуиция. Конечность человеческого знания. Предмет как представление и "первообраз". Логическая необходимость и "вещь в себе".

Связь воображения и мышления. Виды и функции воображения, его значение для творческой и научной деятельности. Физиологическая основа данного психического процесса. Индивидуальные проявления творческого воображения, его роль в развитии личности ребенка.

Раскрытие понятия воображения как высшей психической функции, отражающей действительность. Рассмотрение его видов, индивидуальных особенностей и этапов развития. Изучение процесса создания образов воображения и оценка роли в нем практической деятельности.