Общая характеристика проблем в обучении. Нейропсихологическое исследование сформированности психических функций у старших дошкольников. Определение основных причин нарушений речевых функций, безграмотного письма, а также снижения слухоречевой памяти.

Изучение востребованности нетрадиционных техник психологичного консультирования и психотерапии. Техники арт-терапии, астрологии, нумерологии, эниопсихологии, рунологии, применяемые для психодиагностики и психотерапии, их востребованность у обывателя.

Проблема взаимодействия младшего школьника в группе сверстников. Влияние семейного социума на статусное положение детей в коллективе. Программа социализации школьника в группе сверстников, обучающихся в творческом объединении Центра внешкольной работы.

Анализ деятельности служб, входящих в систему профилактики девиантного поведения несовершеннолетних и их эффективность. Дифференциация девиантного поведения созидательной и разрушительной направленности, определение способов профилактической деятельности.

Установление эффективных стратегий психокоррекционной работы и лечения аномалий сексуального предпочтения. Изучение возможностей применения терапевтических методов лечения сексуальных расстройств. Характеристика цели психофармакологического лечения.

Сущность психологического воздействия. Психологические особенности несовершеннолетних. Допустимые пределы психологического воздействия на несовершеннолетних граждан. Приёмы психолого-педагогической работы с трудновоспитуемыми детьми и подростками.

Вопрос социальной адаптации и активности личности в процессе обучения детей с нарушением слуха. Современные тенденции в личностно ориентированном подходе к обучению и воспитанию детей. Изучение в области самосознания и самооценки лиц с нарушением слуха.

Анализ необходимости правильной организации эффективного лечения парафилий, профилактики нарушений сексуального поведения, просвещения социума в вопросах сексуальности. Характеристика схемы организации лечения расстройств сексуального предпочтения.

В статье рассматривается проблема трудностей в межличностном общении студентов разных учебных заведений. Установление важности изучения вопроса возможностей психолого-педагогической профилактики трудностей межличностного общения в студенческой группе.

Рассмотрение вопросов агрессивного и аутоагрессивного поведения осужденных, захватывающего поведенческую, когнитивную, а также аффективную подструктуры личности. Основные этапы организации и проведения превентивной работы с этой категорией осужденных.

История изучения проблемы леворукости, современный взгляд на нее. Межполушарная асимметрия головного мозга и ее причины. Акцент современной системы образования на развитие левого полушария. Результаты теста на творческие способности и личные ощущения.

Характеристика собственных сильных и слабых сторон, установление черт личности, нуждающихся в совершенствовании. Конструктивное использование критики. Сущность самоимиджа, влияние на него жизненного опыта. Сопричастность и отождествление с другими.

Характеристика выделения направлений активации исследователями различных семантических методов для получения психологически релевантной информации. Особенность определения значимых для субъекта смыслов в оценке пространственной среды повседневной жизни.

Психическая травма как жизненное событие, затрагивающее значимые стороны существования человека и приводящее к глубоким психологическим переживаниям. Внешние и внутренние аспекты существования личности, которые затрагивают трудные жизненные ситуации.

Рассмотрение возможности использования социально-психологического тренинга для формирования стрессоустойчивости. Анализ основных понятий, корректировка нормы личного поведения и межличностного взаимодействия, формирования положительной мотивации.

Использование сценарного подхода в психологической теории и практике. Содержательный анализ техник построения сценариев. Целесообразность применения сценарного подхода к решению эмпирических и практических задач психологической безопасности личности.

Теория и практика детерминации основ социализации и самореализации личности, включенной в учебно-тренировочный процесс боевого самбо. Понятия "социализация личности в модели занятий боевым самбо", "самореализация личности в модели занятий боевым самбо".

Профессиональная готовность выпускников военных вузов к осуществлению успешной деятельности в войсках по должностному предназначению как результат образовательного процесса. Прикладная теория принятия решения. Разработка вариантов для принятия решения.

Толерантность как один из важнейших аспектов профессиональной подготовки специалистов в области инклюзивного образования. Исследование проблемы формирования у будущих педагогов-психологов толерантности к детям с ограниченными возможностями здоровья.

Развитие способностей студентов в ходе учебно-воспитательного процесса - способ реализации дифференцированного подхода к обучению, его индивидуализации, интенсификации. Тренинг - одна из основных форм воздействия на когнитивные способности студентов.

Возрастные особенности детей дошкольного возраста. Определение застенчивости и факторы ее появления у малышей. Специфика проведения детских праздников. Коррекция робости у ребенка в условиях праздничной программы "День рождения" и "Снегоманины забавы".

Корреляционный анализ количественных характеристик возможных "Я" и переменных, связанных с романтическими отношениями. Связи между характеристиками личности и уровнем экзистенциальной исполненности в паре. Измерение согласованности оценок возможностей.

Исследование особенностей эмоционального статуса и поведенческих характеристик у детей, часто болеющих острыми респираторными заболеваниями. Эффективность применения иммуномодулятора полиоксидония для коррекции эмоционально-поведенческих расстройств.

Рассматривается вопрос психологических последствий участия сотрудников правоохранительных органов в выполнении профессиональных задач в экстремальных условиях. Проблема изменений психического состояния и активности человека в экстремальных условиях.

Понятие агрессии и психологические основы ее возникновения, а также факторы и предпосылки. Взаимосвязь семейного воспитания и возрастных особенностей агрессивного поведения у детей дошкольного возраста. Типы семейного взаимодействия, влияющие на него.

Психолого-педагогический аспект аддитивного поведения. Эффективность психотерапии аддиктов в зависимости от учета их личностных способностей. Ключевые причины и факторы формирования отклоняющегося поведения. Основные мотивации аддиктивных расстройств.

Изучение особенностей развития школы поведенческих наук после второй мировой войны. Рассмотрение содержания и значения Хоторнского эксперимента. Обзор основных положений доктрины "человеческих отношений". Характеристика достижений научной психологии.

Понятие "Внутриличностный конфликт", которое рассматривается как противоречие между стимуляцией потребностей человека во время пребывания в Интернет-сети и невозможностью удовлетворения этих потребностей. Причины возникновения внутриличностного конфликта.

Проблема воспитания детей в психологических учениях Античности. Особенности возрастной психологии Древней Греции. Психологические аспекты обучения и воспитания детей в период Средневековья. Дальнейшее развитие детской психологии в эпоху Возрождения.

Изучение основателей гештальтпсихологии: М. Вертгеймера, В. Келера, К. Коффки, К. Левина. Исследование и характеристика процесса познания. Рассмотрение значения гештальтпсихологии, которая оказала влияние на необихевиоризм, когнитивную психологию.