Лицо человека как объект перцепции. Метод регистрации движения глаз в исследованиях восприятия лица. Практическая работа по исследованию влияния информации о социальной роли и этнической принадлежности на запоминание лица человека, анализ результатов.

Информационная культура личности. Информационные потребности человека, отбор, анализ и оценка информации. Факторы воздействия информационных технологий на личность школьников. Влияние виртуальной реальности и компьютерных игр на личность ребенка.

Воздействие новых информационных технологий на социальную структуру общества. Глобализация средств массовой коммуникации, изменение характера отношения к ней как основание социального неравенства нового социокультурного и психологического содержания.

Определение основных внутренних факторов восприятия человеком другой личности. Выделение признаков, используемых в описании условного "маньяка" и "ученого". Понимание и открытие новых аспектов процесса выстраивания людьми личного отношения к другим.

Исследование функционирования эмоциональной сферы человека и изучение основных психологических концепций эмоционального развития личности. Разработка методики и экспериментальное обоснование возможности влияния искусства на эмоциональную сферу человека.

Понятие воинских традиций и ритуалов. Чувства и эмоции, вызываемые при их выполнении. Особенности эмоционально-чувственного мира подростков и юношей. Анализ влияния на них торжественных мероприятий. Роль кадетской символики в формировании патриотизма.

Эмоциональный интеллект как фактор жизненной успешности человека. Картина нарушений эмоциональной сферы у детей. Канистерапия и анималтерапия как метод работы с эмоциональным интеллектом. Применение канистерапии для развития эмоционального интеллекта.

Психологические особенности развития личности в подростковом и юношеском возрасте. Экспериментальное изучение влияния фильмов проблемно-коммуникативного молодёжного содержания на межличностное взаимодействие в группе учащихся профессионального лицея.

Механизмы воздействия массовой культуры, ее связь с рекламой. Предмет предложений рекламы и массовой культуры. Стимулировка действий изображением, реакция подражания и пропаганда. Роль фильмов и телевидения во влиянии на сознание и выработке эндорфина.

Понятие, виды и значение эмоций в жизни человека. Возможности управления эмоциональными состояниями. Роль музыки как фактора развития личности. Экспериментальное исследование влияния музыки на эмоциональное состояние человека, обработка результатов.

Информационная теория эмоций П. Симонова. Значимость метода оценки эмоционального состояния читателя и слушателя при восприятии информации разного количества и иерархической структуры. Уточнение понятий "дефицит информации" и "информационные перегрузки".

Анализ литературы по взаимосвязи коммуникативности и межличностных отношений. Подбор методов и экспериментальной выборки исследования. Проведение психологическо-педагогического эксперимента, обработка результатов методами математической статистики.

Влияние коммуникационных процессов на общенаучное психологическое знание. Развитие в российской науке новых направлений и отраслей. Зависимость психических явлений от принадлежности человека к культуре. Развитие практической и прикладной психологии.

Влияние компьютерных игр на поведение подростков. Влияние Интернета на изменение языка общения, появление "олбанского йезыга" и намеренное нарушение норм орфографии русского языка. Развитие интернет-сленга и расшифровка распространённых сокращений.

Компьютерные игры в деятельности младшего школьника. Негативное влияние компьютера на личность детей. Исследование уровня компьютерной увлеченности детей и подростков. Методические рекомендации по профилактике компьютерной зависимости у этой группы.

Ролевая игра как характерная особенность дошкольного детства. Проблема компьютерной игры в дошкольном возрасте. Нарушения, которые возникают у детей при слишком длительном нахождении перед компьютером. Опасность изменения структуры потребностей личности.

Рассмотрение разных аспектов компьютерной зависимости и поиск причин игровой компьютерной зависимости. Факторы личностной предрасположенности к игровой-компьютерной зависимости. Психологические последствия игровой-компьютерной зависимости для подростка.

Проведение мальчиков и девочек за компьютером, занимаясь при этом подготовкой к учебе, общением в социальных сетях и игрой в компьютерные игры. Изменение оценок учащихся до появления техники и после. Снижение успеваемости по физической культуре.

Игра как вид деятельности. Классификация компьютерных игр. Агрессия, причины ее возникновения и возможное влияние компьютерных игр на естественную агрессивность подростка. Анкетирование по поводу влияния компьютерных игр на агрессию среди учащихся школы.

Влияние компьютерных игр на академическую производительность подростков и роль родителей в контроле этого влияния. Рассмотрены как положительные, так и отрицательные аспекты игры на учебу подростков, включая влияние на концентрацию и творческое мышление.

Описание тенденций, относящихся к исследованиям в области игровой зависимости. Научное исследование игровой зависимости. Сравнение механизма формирования наркотической и игровой зависимости. Специфика стадии увлеченности, характеристика игровой мотивации.

Проведение исследования психологической зависимости от компьютерных игр, выражающейся в необходимости испытывать различного рода эмоции. Появление ряда игровых жанров, которые способствуют развитию у детей логики, координации, творчества и смекалки.

Самовоспитание как целенаправленный процесс по развитию лучших, социально ценных личностных свойств. Причины возникновения психологических барьеров. Разработка программы воспитательных мероприятий для детей по профилактике компьютерной зависимости.

Выявление факторов негативного воздействия компьютерных игр на успеваемость школьников. Характеристика компьютерных игр, их классификация и особенности влияния на детей среднего школьного звена. Положительные стороны влияния компьютерных игр на учащихся.

Факторы, формирующие эмоциональное состояние детей старшего дошкольного возраста. Анализ тематики и направленности современных компьютерных игр, исследование их влияния на интеллектуальное развитие детей и формирование их психико-эмоциональной сферы.

Рассмотрение основных форм зависимости от современных компьютерных технологий. Психологические и физические симптомы компьютерной зависимости. Изучение влияния процесса взаимодействия человека с глобальными информационными сетями на его психику.

Основные предпосылки возникновения подростковой интернет-зависимости. Структура и стадии формирования психологической зависимости от компьютерных игр. Характеристика структуры и стадии формирования психологической зависимости от компьютерных игр.

Причины последействия слепоты к выбору на формирование ложных воспоминаний. Противопоставление объяснения эффекта мнемического последействия слепоты к выбору с точки зрения эффектов недавности и вербализации. Обнаружение эффекта искажения воспоминаний.

Взаимодействия имплицитных и эксплицитных знаний субъекта, формируемых в процессе научения при решении задачи классификации. Доказательство существования особого когнитивного механизма, регулирующего взаимодействие имплицитных и эксплицитных знаний.

Характеристика особенностей межличностных конфликтов в подростковом возрасте. Изучение конфликтного поведения подростка как фактора социальной дезадаптации. Исследование зависимости стратегий поведения подростков в конфликтных ситуациях от самооценки.