Общечеловеческие приемы мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, индукция и дедукция. Обзор способов эмпирического и теоретического исследования. Изучение основных принципов, форм и методов научного познания. Диалектические противоречия в мышлении.

Рассмотрение компонентов научного исследования: постановка задачи; анализ имеющейся информации; формулировка гипотез; планирование и проведение эксперимента; получение объяснений и научных прогнозов. Методы эмпирического и теоретического познания.

Методология как научная дисциплина, учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности. Понятие метода, типы методов, их характеристика и взаимосвязь. Основные методы эмпирического и теоретического познания. Анализ и синтез.

Характеристика методов эмпирического и теоретического уровня научного познания: основные черты, классификация, область применения. Принципы верификации и фальсификации как критерии естественнонаучного знания. Смежные методы: моделирование и аналогия.

Способ философского познания, структура и основные понятия. Общенаучные методы эмпирического изучения. Эксперимент как сложный способ исследования объекта. Рассмотрение идеализации, формализация, анализа и синтеза в контексте постижения миропонимания.

Уровни естественнонаучного познания природы. Особенности методов исследования: наблюдения, мысленного эксперимента, эмпирических обобщений. Структура научного познания, виды всеобщих методов познания. Применение математических методов в естествознании.

Научное познание и его особенности. Этапы процесса познания. Формы чувственного и рационального познания. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания. Принцип всесторонности рассмотрения объектов. Комплексный подход в познании.

Теоретические и эмпирические методы научного познания: их определение, различия между ними, взаимонагруженностъ. Основные способы эмпирического исследования: эксперимент, наблюдение. Методы реализации теоретического знания. Опыт, его роль в познании.

Основные ступени познания и их характеристика. Научное познание и его особенности. Понятия метода и методологии. Эмпирический и теоретический методы научного познания. Способы задания аксиоматической системы, необходимый для этого некоторый язык.

Определение роли философии в научном познании. Характеристика особенностей воздействия всеобщих философских принципов на процесс научного исследования. Изучение понятия диалектики - учения о наиболее общих законах развития природы, общества и познания.

Рассмотрение понятия метода, как способа достижения определенных результатов в познании и практике. Характеристика сущности истинности - оценки содержания мысли, установления ее тождественности объекту. Ознакомление со структурой метода познания.

Научное исследование, сущность и особенности. Выбор методов проведения исследования. Правила аргументирования. Требования истинности, автономности, противоречивости, достаточности аргументов. Предмет теоретического исследования и его основные стадии.

Общенаучные методы теоретического познания: абстрагирование, восхождение от абстрактного к конкретному, идеализация, мысленный эксперимент. Понятие формализации, индукции и дедукции. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом уровне познания.

Определение сущности понятий "методология" и "метод". Принципы классификации методов. Философские методы познания и общенаучные методы эмпирического познания. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и на теоретическом уровнях научного познания.

Рассмотрение диалектического метода познания в философии, его сущности и исторических форм. Принцип развития и принцип всеобщей связи как исходные принципы диалектики. Метафизика как метод философского мышления, противоположный диалектическому методу.

Проблема познания философии нового времени. Индуктивный метод и эмпиризм Френсиса Бэкона – основоположника экспериментального естествознания. Рационализм философии Рене Декарта, механистический характер его воззрений. Материальная и духовная субстанции.

Философия нового времени. Френсис Бэкон, краткая биография, основные положения его философии. Воззрения Декарта на природу. Телеологическое рассмотрение природы. Творческая способность мышления в философии Декарта. Индукция, дедукция в научном познании.

Рассмотрение проблемы информирования об научных открытиях. Использование математических соревнований и анатомических театров в качестве инструментов популяризации научных открытий. Причины роста популярности жанра научной фантастики в XIX-XX вв.

Анализ основных методов суфийской мистической практики, посредством которых мусульманские мистики достигают измененных состояний психики, трактуемых как духовный опыт идентичности с Высшей Истиной. Изучение дискурсивно-логического мышления личности.

Современные подходы к структурированию знаний, ее основные философские киты: структурализм, семиотика, синергетика. Общая методология объектно-ориентированного анализа. Рассмотрение признаков сложных систем. Процесс структуризации знаний, ее результат.

Различия между познанием и знанием в современной гносеологии. Сущность метода абстрагирования. Роль анализа, синтеза, индукции и дедукции в научном познании. Идеализация и аналогии в мыслительной деятельности. Аксиоматическое и системное познание.

Исследование средств и методов теоретического познания, понятие и классификация методов научного познания. Методы, применяемые на рациональном (теоретическом) и эмпирическом уровнях познания, их становление и развитие. Словарь основных терминов.

Смешанное обучение - возможность интеграции онлайн-технологии с традиционными личностными занятиями в соответствии с моделью конкретного педагога. Использование методов философского консультирования и сократического диалога в образовательном процессе.

Сбор, систематизация, обобщение научных фактов. Процедуры перехода к эмпирическим зависимостям и фактам. Особенности проведения наблюдения, опроса, анкетирования, эксперимента. Индуктивные и дедуктивные методы работы с полученной эмпирической информацией.

Формирование научных фактов на основе данных обследования реальных объектов. Рассмотрение этапов эмпирического уровня познания. Изучение методов наблюдения, описания, измерения, проведения эксперимента. Исследование принципов обобщения, синтеза и анализа.

Обоснование теории, что время характеризует не только динамику материальных процессов, как это понимается в естественных науках, но и темпоральные особенности духовных процессов. Ограниченность физикализма и объективизма в анализе временной метрики бытия.

Различие позиций как основа архитектоники пространства человеческого бытия, пути его исследования, структура и внутреннее устройство. Мера (единое начало) пространства бытия человека как энергия различания, граница как энергия утверждения различия.

"Кибернетические эпосы" С. Лема. Субъектность техники: от фантастики к реализму. Оживление техники и механизация человека. Прогноз трансформаций социокультурной действительности, обусловленных принципиальным изменением статуса "гуманизирующейся" техники.

Обоснование проблемы материалистического объяснения ускорения темпов общественного прогресса. Характеристика основных составляющих интенсификации информационных процессов и динамики их развития. Анализ социального аспекта фактора времени и предела роста.

Структурно-функциональный и процессуально-динамический аспекты мышления. Мышление в рамках разных научных дисциплин, разграничение рассудочного и разумного мышления. Логический анализ мышления в рамках философского анализа, законы логики, суть мышления.