Разработка теории формаций, исследование теории формаций как совершенно обязательной и важнейшей подсистемы общей теории. Рассмотрение функционального слоя общественных отношений, анализ свойств труда и разума человека. Формационные процессы в России.

История возникновения общей теории систем как междисциплинарной области науки и исследования природы сложных систем в природе, обществе, науке. Мотивы, ведущие к выдвижению идеи общей теории систем. Вклад Людвига Берталанфи в развитие общей теории систем.

Причины утверждения системного подхода в науке в качестве общенаучной методологии. Анализ объектов обществоведения, биологии, физики как специфических систем, то есть как некоторых единств, состоящих из элементов. Оценка перспектив данного подхода.

Ознакомление с классификацией методов психо-педагогических исследований. Определение понятия методов научного познания. Рассмотрение объектов генетических доктрин. Изучение особенностей сравнительного метода. Анализ методов исторического исследования.

Понятие как форма мышления, которая представляет какой-либо объект или его признак. Круговые схемы Эйлера, которые изображают объемы понятий. Особенности операций деления понятий, их виды (по видоизменению признака и дихотомическое деление) и правила.

Логика как наука о мышлении. Единичные (индивидуальные), существенные и несущественные принципы в логике. Связь понятия с основной языковой единицей – словом. Виды понятий: единичные и общие; собирательные и несобирательные; конкретные и абстрактные.

Этапы развития основных направлений русской философии: либерального, религиозного, естественнонаучного, советского и философии космизма. Особенности философской мысли славянофилов и западников. Творчество Ф. Прокоповича, В.Н. Татищева, А.Д. Кантемира.

Славянофильство как общественно-политическое направление, его взгляды на философию и русскую историю, лидеры, заслуги. Критика западного рационализма и философия цельного духа И.В. Киреевским. Концепция живого знания и принцип соборности А.С. Хомякова.

Возникновение и развитие феодальной общественно-экономической формации. Теоцентризм, как основная идея средневековой философии. Строение философствования схоластиков на почве установленного учения церкви. Анализ реализма, номинализма и концептуализма.

Особенности западной философии ХХ столетия. Неопозитивизм и аналитическая философия. Психоанализ Фрейда и неофрейдизм. Экзистенциализм, герменевтика, феноменология, структурализм, постмодернизм. Основная онтологическая категория жизни Н.А. Бердяева.

Развитие Германии в конце VIII - начале XIX веков. Ее роль в определении места ученого в истории и философии. Сведения о жизни и деятельности И. Канта, заложившего основы понимания философии как особого рода науки. Его социально-политические воззрения.

Жизненный и творческий путь Ивана Александровича Ильина. Общая характеристика творчества этого видного русского мыслителя. Проблема личности и вопросы духовного обновления человека в его творчестве. Особенности политической философии Ивана Ильина.

Философия как средство самосознания, самоопределения человечества. Возникновение, особенности и развитие ценностных категорий, аксиологический этап в истории философии. Три основных подхода к определению специфики исходных аксиологических категорий.

Системный характер философских построений в результате перехода от сакрального неоплатонизма к антропоцентрическому. Антропоцентризм как основной принцип философии Возрождения. Основные моменты понимания творчества и искусства Петрарки и Данте.

Разновидности существования в вопросах общей философии. Концепция идей Платона. Виды бытия и их иерархия. Состоятельность идеи о существовании особых, нефизических (биологического и социального) пространства и времени. Законы объективной диалектики.

Сущность общего блага как правовой категории, ее концепции и особенности. Этапы развития и основные положения естественноправовой концепции общего блага. Отличительные черты либертатно-юридической концепции. Ценность права как необходимой формы свободы.

Примеры этнических стереотипов среди курсантов Северного Кавказа. Характеристика общих черт и особенностей менталитета курсантов разных народов в многонациональном коллективе военного вуза. Анализ отличительных особенностей северокавказского менталитета.

Введение просветителями понятия цивилизации в широкий научный оборот. Три подхода к познанию цивилизации в XVIII-XIX веках: унитарный, стадиальный и локально-исторический. Соотношение формационного и цивилизационного подходов в исследовании общества.

История диалектической логики, место в ней Гегеля. Диалектический априоризм у Платона и Гегеля. Различные философские трактовки прогресса, его критерии и параметры. Идея прогресса и представления об идеальном обществе. Типы исторического развития.

Выдвижение общекультурной компетентности в качестве важнейшего ориентира в формировании личности. Важнейшие условия пополнения так называемого культурного багажа. Роль опусов в процессе овладевания обучающимся знаниями из истории и русского народа.

Мысленное расчленение исследуемого объекта на составные элементы с целью его изучения. Понятия анализа и синтеза, их виды: эмпирический, элементарно-теоретический и структурно-генетический. Методы абстрагирования и обобщения. Научная индукция и дедукция.

Разработка универсальных принципов, средств и форм научного мировоззрения. Исследование методов науки, возникновение систематического философского познания. Структура и функции методологического знания. Кибернетические принципы описания сложных систем.

Особенности понятий "метод" и "методология". Характеристика представлений о принципах классификации методов исследования. Общие сведения об общенаучных и конкретно-научных методах исследования. Философские методы и роль философии в научном познании.

Использование наблюдения, эксперимента и измерения в качестве общенаучных методов эмпирического познания. Особенности применения общенаучных методов теоретического познания. Возможности применения анализа, синтеза, индукции и дедукции в исследовании.

Признаки научного статуса исследовательской деятельности. Структурно-предметная типология научного знания. Понятие и характеристики научного исследования. Понятие и уровни методологии. Сущность и общая классификация методов научного исследования.

Классификация общенаучных методов познания, их виды и применение в современной науке. Особенности использования в качестве методов научного исследования наблюдения, эксперимента, индукции, дедукции, анализа, синтеза, моделирования и интерпретации.

Изучение процесса общения в аспекте его структурирования. Изменение ценностных подходов к восприятию собеседника в процессе виртуальной коммуникации. Знаки как универсальное средство экстериоризации идей. Интериоризация распредмеченного опыта общения.

Цель проведения курсов ораторского искусства. Наиболее верный путь к человеческому разуму. Умение говорить – наикратчайший путь к известности. Потребность в сознании своей значительности - одно из главных различий между человеческим родом и животными.

Техническое познание как социокультурный феномен, влияние фундаментальных и прикладных исследований на развитие военной техники. Основные направления развития военно-технической базы вооруженных сил, ее влияние на человека и современное общество в целом.

Исследование гражданского общества. Классификация общественных организаций. Место общественных консультативных советов в структуре гражданского общества. Общественная палата как институт гражданского общества, ее структура и функции, перспективы развития.