Рассмотрение социально-политического строя Древней Греции как своеобразной системы независимых полисов. Острые противоречия между аристократией и сторонниками демократии. Платон как один из величайших мыслителей истории философии, политических учений.

Амфора как искусство восприятия действительности в изобретении греческой культуры ощущения жизни. Геополитика обладания пространством бытия. Природа восприятия, чувствительности субъекта в философии Греции. Европеизация философского греческого эпоса.

Изложение понятий современной философии: наблюдение, измерение, современный эксперимент и его различные аспекты; элементарные приемы мышления (анализ, синтез, сравнение, абстракция); метод идеализации и формализации, математизация в современной биологии.

Философия древнего Востока. Основные философские школы древнего Китая. Категория бытия, ее смысл и специфика. Философское понимание материи. Философские взгляды Спинозы. Движение в философии, его формы, пространство, время, сознание и его сущность.

Онтология как неизменная часть философской доктрины. Понятие и определение онтологии. Системный анализ общества, философский анализ всеобщих, инвариантных свойств общественной организации. Виды и свойства материи и диалектики как философской категории.

Любовь как основа нового философского понимания человека в творчестве С.Н. Булгакова. Философский смысл пола и любви, история философских размышлений о любви. Булгаков как философ, богослов, совершивший сложный переход от марксизма к христианству.

Гуманность - понятие этико-политического учения Конфуция. Школа уловления тайных движений души, строгости правил морали в дневнике Л.Н. Толстого. Тактика ненасильственного сопротивления М. Ганди. Ненасильственные социальные изменение М.Л. Кинга.

Философские взгляды А.А. Радугина, А.Г. Спиркина, А.Н. Чанышева. Политические, экономические и социально-культурные мифы XXI века. Мировоззрение М. Мамардашвили. Специфика философских жанров. Музы философов, роль женщин в жизни великих философов.

Основной вопрос философии – это вопрос о соотношении бытия и мышления. Две стороны основного вопроса философии, над решением которых размышляют философы – онтологическая и гносеологическая. Трактовки основного вопроса философии разными мыслителями.

Философия Г.С. Сковороды. Афоризм философии Демокрита. Этический рационализм философии Сократа. Учение о нравственности Канта. Общественная природа сознания. Философское учение о ценностях и их природе (аксиология). Свойства пространства и времени.

Формула "от мифа к логосу" в античной философии. Спор номиналистов и реалистов в Средние века. Фундаментальные характеристики человека. Противоречия между религиями и экуменическое движение. Кризис религиозного мировоззрения. Вопрос существования судьбы.

Понятие и черты идеала. Характеристика основных идей Гераклита и Лейбница. Определение содержания философии Андреева. Динамика категорий диалектики: причина, следствие. Основы бытие духовного. Формы научного познания. Сущность интерсоциальных проблем.

Характеристика основных положений христианской философии. Проблемы рассматриваемые в рамках патристики. Соотношение веры и разума с точки зрения Августина Блаженного и Фомы Аквинского. Пять доказательств Бога Фомы Аквинского (сильные и слабые стороны).

Анализ истории философской мысли киргизского народа. Труд как сила, которая создала общественного человека и в нем человечность, развила его мышление и эстетические чувства. Знакомство с вопросами эстетико-гуманистической мысли в творчестве Т. Аскарова.

Рассматриваются сложившиеся в первой половине XIX в. линии преемственности философов и мыслителей, чей жизненный путь и биография в значительной степени связаны с Воронежем. Показано влияние М.Г. Павлова на становление Н.В. Станкевича как философа.

Рассмотрение видов живых существ, встречающихся по дороге в Долину Смерти. Анализ экологии игры, в которой движения акторов включали материальное поле: танцы приближения и отстранения, танцы из динамического отношения между мириадами заряженных частиц.

Философско-педагогическая мысль европейского средневековья. Функции носителей христианской педагогики. Сущность схоластики. Следы варварского воспитания и обучения в раннефеодальной эпохе. Основы изучения философии и диалектики. Учреждение университетов.

Актуальность проблемы толерантности в условиях растущей социальной нестабильности, углубления экономического кризиса, изменения условий существования личности в социуме. Принципы воспитания патриотизма и толерантности в рамках общеобразовательной школы.

Уточнение содержания понятия "самовоспитание", осмысление особенностей самовоспитания как деятельности, анализ его целей. Осуществление поиска ответов на жизненно важные вопросы путем обращения к философским текстам, составляющим философское наследие.

Обоснование проблемы визуальных исследований - проблемы соотношения визуального и тактильного. Характеристика визуальной культуры как медиальной. Объяснение процесса восприятия через "производство присутствия", соположение объекта и воспринимающего.

Дискуссии вокруг конфуцианского учения, взлет и упадок политического конфуцианства. Распространение в народной среде различных форм поклонения Конфуцию. Анализ многообразия форм пропаганды конфуцианства, развитие связей между различными цивилизациями.

Публикация перевода с санскрита (первого на русском языке) и исследование санскритского текста XVII в. "Веданта-парибхаша" Дхармараджи, посвященного теории непосредственного восприятия и роли в ней языка в классической и особенно поздней адвайта-веданте.

Осмысление восприятия идей Л. Толстого австрийским философом Л. Витгенштейном. Аналитико-философские, религиозные, морально-этические, политические и педагогические аспекты. Причины, по которым творчество Толстого оказало влияние на его мировоззрение.

Анализ связи проблем чувственного отображения с осмыслением фундаментальных вопросов о реальности и познании. Признание действительности невербализованных и частично вербализованных пластов описания внутренней среды организма и мыслительных процессов.

Физиологические основы восприятия, его свойства, виды и отличия от ощущений. Осмысленность как высшая форма предметного восприятия. Четыре анализатора, которые выступают как ведущие в процессе восприятия. Ощущение времени, пространства и движения.

Анализ восприятия науки в трудах православных богословов фундаменталистского направления. Характеристика свойственной данному направлению мысли теории научного познания, ее идейные основания и богословские предпосылки. Реконструкция картины мира.

Трактовка понятия "восприятие" по философско-гносеологической концепции. Нерациональные познавательные процессы. Особенности концепции А.В. Иванова. Место, роль восприятия пространства в сознании человека и в процессе познания окружающей действительности.

Рассмотрение человека как культурного существа, которое ориентировано на развитие собственных ценностей, посредством осмысления и применения философской мысли. Попытка определить самосущность человека, ее взаимосвязь с национальной идентичностью.

В исследовании рассмотрено различные варианты и моральных аспектов отношений человека и искусственного интеллекта сквозь призму понятий рабства и рабовладения. Рабство рассматривается с социально-исторической, религиозной и философской точек зрения.

Духовно-культурные ценности и их значение в жизни народа. Формирование новой системы ценностей в условиях обретения суверенитета. Инициативы Н.А. Назарбаева в области развития межнациональных отношений. Межэтническая и межконфессиональная толерантность.