Исаак Ньютон, его борьба против "скрытых качеств" в естествознании XVII-XVIII вв. Философская подоплека и роль мысленного и реального эксперимента. Понятие силы в динамике, абсолютное пространство и истинное движение. Ньютоновская теория тяготения.

Человек как главный объект социально-философского анализа. Знакомство с социальной системой, идущей на смену индустриализму. Особенности создания искусственной социальной виртуальной реальности. Анализ структуры социокультурного пространства общества.

Принцип построения алгоритма морфологического анализа текстов на основе принципа аналогии. Интерпретация, основанная на источнике знаний. Различные стратегии обработки в разных структурах СПР для сокращения вычислений для проведения успешного анализа.

Проведение исследования идеи искусственного интеллекта как целостного феномена. Рассмотрение искусственных интеллектуальных систем как феномена, достаточно независимого от идеи искусственного интеллекта. Анализ проблемы выяснения сущности техники.

Краткий обзор истории становления наук об искусственном интеллекте. Философия Н.А. Бердяева и М. Хайдеггера, невозможность повторения духовного начала в машине. Онтологически иное, нечеловеческое, машинное бытие. Наследие философии экзистенциализма.

Чтобы мышление было правильным, оно должно быть определенным, последовательным, доказательным и непротиворечивым. Речевая деятельность двух или более лиц часто противопоставляется монологу, однако он также предполагает не только говорящего, но и адресата.

Объяснение видов искусства и методов художественного изображения. Изучение отношений искусства к религии, метафизике и мировоззрению. Искусство как обозначение всякого мастерства более высокого и особого сорта. Диалектика и современная проблематика.

Определение внешних границ предмета истории, ее внутренней консолидация из составляющих, которые при определённых условиях могут стать внеположными. Выявление сути истории, ее отличие от поэзии. Изучение истории осознания субстанциальности самой истории.

Культурно-исторический подход в философии. Представления русского философа, психолога и теоретика культуры Г. Шпета об искусстве как виде знания. Проблема изучения культурных исторических феноменов - искусства, литературы, поэзии. Внутренняя форма слова.

Определение сущности феномена художественного творчества в парадигме философско-художественной мысли ХVIII-XX в. с позиций эпистемологического, онтологического, историко-философского подходов. Экстраполяция универсальности метода художественного познания.

Философия искусства как отрасль философии. Произведение искусства и его основные функции. Основные категории и социальное содействие искусства. Проблема искусства у Гегеля. Теория абсолютного духа Гегеля. Место искусства среди эстетических теорий.

Характеристика основополагающих парадигм концепций прекрасного. Философское понятие эстетического сознания и мировосприятия. Обзор эстетических концепций от античности до современности. Специфика и функции искусства как формы эстетического освоения мира.

Заблуждения, ведущие к убежденности, что в любви ничему не надо учиться. Теория любви как ответа на проблему человеческого существования, характеристика ее видов: братской, материнской, эротической, к себе, к богу. Распад любви в современном обществе.

Возможность отличить и отграничить определяемый предмет от всех иных. Уточнение Платона, искусство правильно мыслить. Глубина определений и концентрация признаков. Необходимость ситуационного использования дефиниций. Классификация и правила определений.

Связь понятий с трудовой и материально-производственной деятельностью людей. Бесконечность многообразия предметов действительности и потребность овладеть ими для успешного воздействия на природу. Образование понятия - сложный диалектический процесс.

Обычные дедукции и неполная индукция. Софизм как интеллектуальное мошенничество. Гипотезы против фактов и принятых теорий. Сходство свойств и сходство отношений. Беспредметные споры и споры о малоизвестных вещах. Радикализм в обращении с проблемами.

Общее понятие о доказательствах в споре, обоснование истины или лжи. Сущность спора из-за истинности мысли, пункты разногласия, тезис, антитезис и его составные. Спор из-за доказательства. Применение софизмов: отступление от задачи спора и тезиса.

Изучение сущности спора - словесного состязания, обсуждения чего-либо между двумя или несколькими лицами, при котором каждая из сторон отстаивает свое мнение, свою правоту. Особенности разных видов споров - дискуссий, диспутов, полемики, дебатов, прений.

Логика и теория аргументации. Возникновение риторики как особой научной дисциплины, изучающей способы речевого воздействия на убеждения людей. Факты: их сила и слабость. Контекстуальная аргументация. Общие требования к корректным и некорректным спорам.

Показано, что если советские переводчики руководствовались в основном принципом "художественного" перевода, предполагающего творческое воссоздание оригинала средствами родного языка, то современный читатель больше склоняется к переводу "буквальному".

Перемены во взглядах на роль ислама в обществе в новое и новейшее время. Существенное изменение в мусульманской судебной системе. Деятельность международных мусульманских организаций, понятие "исламского государства". Жизнь пророка Магомета.

Ислам как мощное социокультурное явление и активная политическая сила. Исследование взаимосвязи религии ислама с философией Востока. Зарождение арабо-мусульманской философии. Монотеистические учения Мухаммеда. Понимание Начала. Пути постижения истины.

Характеристика аналогичности исторических событий и фактов с точки зрения физических явлений, происходящих в природе. Определение путей использования их в учебно-воспитательном процессе средней школы. Формирование знаний и мировоззрения человека.

Переход от знаний об отдельных явлениях к общему. Роль полной, неполной и популярной индукции в формировании умозаключений о классе или роде явлений. Структура методов исследования, использование отбора необходимых и исключения случайных обстоятельств.

Понятие, сущность, и элементы метафоры. Символическое описание основной сути проблемы и иносказательное утверждение наличия ее решения как основные составляющие гиперболы. Отличительные черты от детской сказки. Использование метафор в семейной терапии.

Классификация и виды научных исследований. Основные группы методов научного познания, их квалификационный состав. Классификация методов исследования по направлениям их использования, по способу и источнику получения информации. Выбор методов исследования.

Раскрытие современного представления о механизмах, которое имеет тенденцию к развитию в современных исследованиях и которое носит название "абстрактный механизм". Эффективность применения модели на примерах договорных концепций Т. Гоббса и Дж. Локка.

Распределение мыслителей по регионам мира и странам их происхождения. Состав информационного комплекса о жизни и деятельности философов. Сборник контрольных вопросов для закрепления знаний после работы с обучающим комплексом. Результаты его апробации.

Понятие "сложные суждения", их виды, функции, структура и отличия от простых суждений. Отношения между суждениями и использование логистических союзов между ними. Изучение условий истинности и способов выражения в естественном языке и правовых контекстах.

Характеристика основных причин отрицания возможности и правомерности отвлеченной рационалистической философии в настоящее время. Анализ специфики взаимоотношения религиозных догматов и проблем реальности, свободы и личности в философских учениях.