Суть индуктивного умозаключения и его роль в познании. Полная, неполная, популярная и научная индукция. Ошибки в индуктивных умозаключениях. Индукция как способ раскрыть диалектический характер движения человеческого познания от единичного к особенному.
Исследование индуктивной логики. Природа, роль и структура индукции. Полная, неполная, популярная, научная индукция. Методы индуктивного исследования. Ошибки в индуктивных умозаключениях. Отождествление причиной и временной последовательности явлений.
Жизнь Карла Поппера одного из величайших философов ХХ века. Теория познания Поппера в книге "Logik der Forschung". Принцип фальсификации как открытости к опровержению. Метафизические воззрения. Мир предрасположенностей. Концепция "трех миров" философа.
Сущность инженерного творчества. Рассмотрение особенностей профессии инженера-конструктора. Исследование особенностей технического мышления в их сравнении с художественным мышлением. Характеристика чертежа как средства описания технической реальности.
Оценка состояния постиндустриального общества. Философское исследование взаимовлияния техники и культуры. Концепция "форм жизни" Э. Шпрангера. Роль инженерной проектной деятельность в мире. Разработка и реализация технологий "value-sensitive design".
Законы и закономерности развития инженерной деятельности, ее социокультурной детерминации, онтологических регулятивов и гносеологических императивов. Изучение системы приемов, выявления специфики функционирования общенаучных методов в инженерии.
Подходы и концептуальные средства, используемые в индологических исследованиях последних десятилетий для осмысления плюралистических тенденций в различных областях индийской культуры. Сосуществование разнородных культур, реинтерпретация, мягкая адаптация.
Изучение гностических влияний на религиозно-философскую и богословскую мысль. Рассмотрение подходов к версии гностицизма в трудах православных богословов. Определение отличия инклюзивистской версии от классического эксклюзивистского гностического учения.
Проблема инноваций в образовании в условиях рыночной экономики, переориентировка педагогических усилий с профессионального направления, которое требует господство рынка, на развитие личности. Проблема абстрактного и конкретного в свете "Капитала" Маркса.
Разработка концепции автономности в структуре тотальности науки. Философское обоснование причин поиска нового подхода к изучению науки в условиях инновационного развития. Рассмотрение различных сторон и факторов обособленности науки в универсуме.
Инновационная сущность западноевропейской культуры этапа Постсовременности. Культурно-мировоззренческие и общественно-производственные трансформации. Виртуализация как инновационный процесс. "Дематериализация" и "развеществление" социокультурной среды.
Оценка сущности труда и его функций в контексте бессознательного. Анализ экономических, социобиологических и психоаналитических теорий, рассматривающих роль и место инстинктов в определении человеческой природы и их отражении в человеческой деятельности.
Исследование семьи как социокультурного феномена. Особенности института семьи и форм семейно-брачных отношений в современном мире. Основные проблемы и тенденции трансформации института семьи в современном обществе в контексте модернизации и глобализации.
Комплексное исследование проблем взаимозависимости типов дискурса (персонального и институционального), смыслообразующей основы институционального дискурса и правильности вектора его развития. Некорректное использование терминологического инструментария.
Рассмотрение возникающих институциональных проблем в ходе реформирования науки в России на основе анализа явления институциональной конкуренции, имеющей принципиальное значение в функционировании науки, образования, здравоохранения и социальных сфер.
Исследование категорий "естественное" и "искусственное", основные принципы системодеятельностного подхода. Анализ современных форм организации знаний. Объяснение причин постоянно повторяющихся расхождений между цепями деятельности и ее результатами.
Рассмотрение Русского мира как целостной системы, сохраняющая динамичность развития и культурные коды и, направленной как вовнутрь, так и вовне России. Исследования множественности смыслов Русского мира, в основании которого поставлено правовое сознание.
Осознание трудностей культурного переноса западных социальных теорий и актуальности и востребованности данного направления в российской социальной науке. Понимание социально-культурной детерминации научного знания. Анализ социализации в образовании.
Развитие представлений об интеллекте в эпоху Средневековья. Исследование сущности и функционирования социального интеллекта в философии постмодернизма. Понятие продукта интеллектуальной деятельности, социального блага. Роль знания в социальном развитии.
Особенности формирования смысловых и ценностных структур жизнедеятельности человека. Технизация жизненного мира как одна из актуальных и острых проблем человеческого существования в условиях возрастающей сложности современного информационного общества.
Исследование политического дискурса сопротивления на примере советской культуры. Характеристика метафор сопротивления и их политический контекст, представляющийся неизбежным условием и рамкой, ограничивающей творчество того или иного интеллектуала.
Воздействие науки на человека. Дискредитация инструментов фиктивного воздействия на реальность. Фрагменты интеллекта современного человека. Исторические типы мышления: мифологический и религиозный. Теософия и философия в интеллектуальной культуре.
Знакомство с вопросами о формах существования интеллектуальной элиты в современной России. Рассмотрение проблем выявления бытия интеллектуальной элиты. Особенности индивидуальной интеллектуальной деятельности. Сущность понятия "социальная идентичность".
Изучение жизненного и творческого пути Л. Толстого как выдающего деятеля русской и мировой культуры. Интерес к философским и социальным проблемам гениального писателя-гуманиста, мыслителя-моралиста. Разрешение тревоживших его вопросов в трудах философов.
Сопоставление понятия "интеллектуальный потенциал" с идеей человеческого потенциала. Интегральное представление о человеке в отечественной и мировой литературе. Теории "человеческих ресурсов" и "человеческого капитала", его интеллектуальное развитие.
Историческое становление образа российского интеллигента, его сущность и особенности, объект рассмотрения на примере декабристов. Позиция интеллигенции и препятствия для его лидирующего положения в обществе. Преданность русского народа царской идеологии.
Исследование статуса интенсиональности в точных контекстах логических и математических теорий. Возникновение и развитие многочисленных формальных языков в области модальной логики. Техника арифметизации Геделя, формализация понятия непротиворечивости.
Рассмотрение разных подходов к вопросу о термине и объекте интенционального акта, выработанных в постсредневековой схоластике. Характерные признаки томистских концепций когнитивной интенциональности. Концепция объективного слова как формального объекта.
Обзор интенциональной проблематики в схоластике Средневековья и барокко. Основные вопросы, которыми занимается современная интенциональная философия. Интенциональный инструментарий, который находит себе активное применение в теории познания и метафизике.
Различия между каузальными и квазикаузальными объяснениями. Внутренний и внешний аспекты действия. Отношение практического вывода к телеологическим объяснениям. Интенция и способность агента к ее реализации. Каузальное и телеологическое поведение.
