Обоснование необходимости систематического чтения художественной литературы для учителя начальной школы на примере актуальных произведений современной русской литературы. Роль художественных книг в формировании и развитии профессионального роста.
- 16622. Мы за здоровый образ жизни
Театрализованное внеклассное мероприятие для учащихся начальных классов, призванное формировать у детей потребности к здоровому образу жизни, активным занятиям физкультурой и спортом, прививающее практические навыки бережного отношения к своему здоровью.
- 16623. Мы и наши дети
Актуальные проблемы обучения и воспитания учащихся лицея. Итоги учебной работы за первое полугодие года и задачи на второе полугодие. Итоги воспитательной и профориентационной работы. Правовое пространство учителя и ученика. Охрана труда учащихся.
Мыследеятельностные способности как содержание современного образования. Педагогическое управление в деятельности учреждения дополнительного образования для детей. Обеспечение положительной и устойчивой динамики развития интеллекта одаренного ребенка.
Виды души, которыми обладает человек по мнению Аристотеля. Заложение им предпосылок теоретического осмысления бытия и процесса воспитания и обучения как части этого бытия. Первостепенное значение общественного, государственного воспитания, его этапы.
Исследование методики "Мыслительная карта", оценка ее эффективности в процессе запоминания практически любой информации. Анализ данного визуального метода обучения. Их использование в общеобразовательных учреждениях и в профессиональной деятельности.
Методические рекомендации для работы с младшими школьниками по патриотическому воспитанию. Патриотизм как чувство гордости своим Отечеством, его историей, свершениями. Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006–2010 годы".
- 16628. Мышление и речь
Проблема мышления и речи и метод её исследования. Речь и мышление ребёнка в учении Ж. Пиаже, проблема развития речи в учении В. Штерна, поиск генетических корней мышления, речи. Филогенетическое развитие и человекоподобный интеллект против мысли человека.
Операции мышления: сущность дидактических игр, развивающих мышление и логические операции дошкольников старшего возраста. Игры на развитие целостных представлений детей об окружающих предметах. Соблюдение правил в ходе игры и сравнение результатов.
В науковій статті проведено аналіз розвитку м’яких навичок в процесі забезпечення реалізації принципів неперервної освіти в сучасних трансформаційних умовах соціуму. Важливим є розвиток самосвідомості та соціальної свідомості кожної особистості.
Характеристика педагогической просветительской и методической деятельности видного вятского учителя XIX века, Николая Николаевича Блинова. Анализ взаимоотношений Н.Н. Блинова и знаменитого книгоиздателя и методиста начального обучения Ф.Ф. Павленкова.
- 16632. На пути к музыке
Методика и технология приобщения детей дошкольного возраста к классической музыке. Рассмотрение системы работы по ознакомлению детей 4-5 лет с произведениями композиторов-классиков. Представление проектов интегрированных образовательных мероприятий.
- 16633. На пути к новой модели аспирантуры: опыт совершенствования аспирантских программ в российских вузах
На основании интервью с аспирантами и сотрудниками, ответственными за реализацию аспирантских программ, анализ практики российских университетов, призванных улучшить аспирантскую подготовку в условиях переходного периода развития системы образования.
Особливості цифровізації та її впровадження у процесі підготовки вчителів та державних службовців у контексті української післядипломної педагогічної освіти. Доступність роботи в сучасних онлайн- та офлайн-умовах під час підвищення кваліфікації вчителів.
Особливості цифровізації та принципи її впровадження у процесі підготовки вчителів та державних службовців у контексті сучасної української післядипломної педагогічної освіти. Шляхи підвищення кваліфікації вчителів-предметників та державних службовців.
Дослідження особливостей постнекласичного діалогу як інструменту дидактичної взаємодії в сучасній вищій школі з метою окреслення проблем його ефективності в постнекласичних умовах. Аналіз виділення принципу додатковості двох суб’єктів у ході діалогу.
Понятие педагогического исследования, содержательные и формальные методы, их особенности. Изучение метода педагогического наблюдения, анализ и характеристика его основных видов. Зависимость эффективности метода наблюдения от педагогических требований.
Наблюдение как один из основных исследовательских методов. Основные виды наблюдения: структурированное, неструктурированное, включенное, внешнее, полевое, лабораторное, систематическое, случайное. Требования к профессиональной подготовке наблюдателей.
Развитие графического образа в рисунках детей младшего школьного возраста. Диагностика сформированности графического образа. Методика организации уроков изобразительного искусства, направленных на преодоление шаблонов через наблюдение окружающей природы.
Поведение на уровне общественно-детерминированной деятельности как обозначения действий человека по отношению к обществу, другим людям, предметному миру. Основные психолого-псдагогичсские признаки детского аутизма. Течение и прогноз социальной адаптации.
Помещение и планировка кабинета биологии, этапы работы по его оборудованию, соблюдение правил техники безопасности. Наблюдения и опыты над растениями на учебно-опытном участке на уроках биологии. План-конспект урока по теме «Фотосинтез» в 6 классе.
Этапы развития внимания у дошкольников. Сущность наблюдения - целенаправленного восприятия, познавательного процесса, в котором появляется единство чувственного и рационального. Технология организации наблюдений за сезонными явлениями в детском саду.
Оценка применительности музыкального занятия в подготовительной к школе группе с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования к условиям художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
- 16644. Наблюдение и анализ уроков
Понятие, задачи и цели анализа уроков - контроля и оценки содержания, организации, методики проведения и результатов урока. Полный, краткий, аспектный, комплексный, дидактический, психологический, воспитательный, методический, организационный анализ.
Диагностика уровня формирования представлений о сезонных изменениях в природе у младших школьников. Основные приёмы развития наблюдательности. Методика диагностики экологических знаний младших школьников (адаптированная методика С.Н. Николаева).
Обучение конкретному виду искусства с пониманием психических механизмов, которые порождают и развивают творческую деятельность. Развитие особого художественно-эстетического восприятия мира, создание уникальной для каждого ученика модели своего мира.
Расширение знаний учащихся о задачах и приемах образного обобщения сложной формы, развития творческой активности. Освоение приемов передачи светотени, тональности и материальности предметов путем штриховки. Воспитание бережного отношения к труду.
Переваги і ризики запровадження компетентнісного підходу в шкільній освіті. Формування дослідницьких умінь майбутніх учителів природничого профілю в процесі вивчення біологічних дисциплін. Розвиток дослідної компетентності з фізіології рослин у учителів.
Автори розглядають сучасний рівень підготовки хорових диригентів у зв’язку з впровадженням дистанційного навчання та здійснюють спробу шляхів підвищення ефективності навчального процесу під час онлайн занять. Методики викладання хорового диригування.
Мовна підготовка іноземних громадян за допомогою веб-застосунку Google Форми від компанії Google як одного із методів навчання студентів, шляхом створення граматичних вправ. Набір налаштувань Google Форми. Неможливість опанування навички каліграфії.