В статье описаны проблемы сельских школ Кабардино-Балкарской Республики (недостаточная инфраструктурная оснащенность, неустойчивый доступ в Интернет, определенная социокультурная замкнутость, отдаленность от центра, отсутствие учреждений культуры.

Симуляционное обучение как неотъемлемая часть образовательного процесса в медицинских вузах. Создание тренажера из доступных материалов, максимально повышающего реалистичность ощущений при отработке практического навыка проведения спинальной пункции.

Понятие термина "инновация". Проблемы, возникающие в ходе утверждения в образовательный процесс вуза новых форм, методов организации работы по активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся, их самостоятельности, развитию творческого мышления.

Сущность инноваций, их основные виды, роль и сфера применения в образовательном процессе. Характеристика и структура системы образования Омской области. Новейшие технологии, применяемые в сфере образования. Проблемы в сфере рынка образовательных услуг.

Классификация нововведений в условиях среднего и высшего образования. Рассмотрение основных моделей построения системы образования. Глобальные тенденции международного образовательного пространства. Инновационные тенденции в университетском образовании.

Инновационное образование как фактор становления будущего учителя. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс, использование программного обеспечения, интерактивных электронных досок в школе, проекты модернизации.

Проблемы внедрения новых теоретико-методологических подходов в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Приоритетные инновационные технологии, которые могут использоваться на уроках предмета "Окружающий мир": мультимедиа, графики, видео, диалог.

История выработки способов художественного образования в Беларуси: воспитание узкопрофессионального специалиста, эксперименты синтезирования художественных знаний, развитие компаративного искусствоведения, появление инновационных форм подачи материала.

Инновация – "проект" изменений, который можно реализовать на практике. Целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы, улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы в целом.

Требования, предъявляемые Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта к профессиональной деятельности выпускников. Концептуальные положения развития инновационной воспитательной системы "Нефтекамского педагогического колледжа".

Рассмотрение влияния инновационной деятельности, реализуемой в общеобразовательной организации, на повышение качества образования обучающихся. Разработка нового комплекса инновационных подходов для формирования инновационных компетенций учащихся.

Проблемы финансовой мотивации инновационной деятельности ВУЗа. Механизмы формирования финансовых потоков ВУЗа, предназначенных для стимулирования инновационных проектов. Концептуальные подходы к финансированию на стадиях процесса их коммерциализации.

Характеристика образовательного учреждения, приоритетным направлением деятельности которого является художественно-эстетическое развитие воспитанников. Организационная структура управления детского сада, критерии для перехода на режим самоконтроля.

Характеристика основных преобразований, произведенных в Казанском университете за те пять лет, что вуз находится в эксперименте по внедрению прогрессивной системы планирования образовательного процесса в соответствии с принципами Болонских соглашений.

Обучение и подготовка ребенка к успешной социализации, осознанному выбору профессии. Системное осмысление профессионализма педагога XXI в. Принципы создания инновационной образовательной среды средней школы. Педагогическое мастерство и профессионализм.

Понимание исследовательского обучения в зарубежной педагогике. Критерии значимости учебных проблем. Инновационность в высшем образовании, связанная с личностью преподавателя. Ведущие факторы успешной профессиональной деятельности преподавателя ВУЗа.

Влияние новшеств на работу педагога. Комплекс мер, стимулирующих инновационную деятельность преподавателя физкультуры. Новшества в системе оценки физических возможностей школьников. Использование здоровьесберегающих технологий в спортивных упражнениях.

Сущность педагогической системы. Особенности и структура инновационных процессов в образовании. Состояние профессионально-педагогической культуры педагогов. Особенности управления инновационной деятельностью руководителем образовательного учреждения.

Создание интеллектуального продукта. Форма дистанционного образования как вида инновационной деятельности. Использование образовательных проектов в школе, связанных с учебной деятельностью. Применение видеоуроков с помощью технических приспособлений.

Характеристика возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников. Способы повышением интереса к обучению в начальных классах. Применение в образовательном процессе интеллектуального продукта. Концепция нравственного воспитания И. Гербарта.

Ослабление педагогической школы в России. Повышение эффективности образовательной деятельности. Недостаток экспериментальных полигонов для апробации образовательных технологий. Стимулирование отстающих курсантов их стремлением сохранить авторитет.

Характеристика современного этапа развития системы высшего образования. Анализ особенностей разработки методологической платформы развития личности в условиях ее обучения в высшей школе. Исследование основных задач новой дидактики современной педагогики.

Проблема перинатальной энцефалопатии (ПЭП) у детей с ранними органическими поражениями мозга. Педагогическая концепция комплексного логопедического, медицинского, психологического и педагогического сопровождения развития детей с ПЭП и ее последствиями.

Профессиональные и общекультурные компетенции современного педагога. Иерархическая модель переподготовки кадров на основе графа компетенций. Развитие инициативности, умения принимать ответственные решения, способности решать нестандартные задачи.

Определение педагогического менеджмента для обеспечения качества результата образования в условиях становления экономики знаний. Инновационные инструменты управления процессом обучения, направленного на развитие интеллектуального потенциала человека.

Сущность понятия педагогической деятельности, её основные функции и задачи, необходимость инновационной направленности. Диагностическая методика изучения инновационных процессов. Проектная работа обучения английскому языку по методике Сафоновой В.В.

Противоречие между традиционными методами обучения и новыми требованиями общества к подготовке специалистов. Реализация программы модернизации высшего образования. Деловые игры и метод конкретных ситуаций. Активный проблемно-ситуационный анализ.

Структурно-функциональная модель деятельности ДОУ как открытой развивающейся системы. Предпосылки становления инновационной деятельности в дошкольном образовании. Закономерности протекания инновационных процессов. Создание групп семейного воспитания.

Рассмотрение сущности и основы инновационной деятельности и инновационной политики в системе образования на примере Западного филиала РАНХиГС. Изучение современного состояния инновационной деятельности и инновационной политики в Западном филиале РАНХиГС.

Анализ состояния развития современной системы высшего образования, основные методологические противоречия в ее развитии. Роль современного информационного пространства в развитии личности. Характерные черты новой сетевой образовательной парадигмы.