Знакомство с особенностями использования аутентичных военных фильмов на иностранном языке в учебном процессе курсантов. Анализ традиционных способов изучения иностранного языка: практические занятия в классе, аудио-уроки, чтение книг на иностранном языке.
Стили обучения, наиболее эффективные для поколения Z. Эффективность игры для обучения. Разработка игрового приложения "PowPow" для поддержки студентов при изучении английской лексики. Исследование мотивирования учащихся к изучению английского языка.
Самостоятельная работа студентов, как одна из важнейших составляющих учебного процесса на современном этапе подготовки в высшей школе. Развитие предметных знаний, умений и навыков, профессиональной компетентности, с помощью самоподготовки студентов.
Основные виды и понятия дидактических средств обучения, используемые в образовательном процессе, их значение в формировании профессиональных знаний, умений и навыков будущих высококлассных специалистов. Пути повышения качества освоения программы.
- 11495. К вопросу об используемых в образовательном процессе теоретико-информационных методах обучения
Беседа как дидактический метод, который основывается на постановке педагогом перед обучаемыми четко сформулированных вопросов. Консультирование - устное разъяснение преподавателем отдельных, наиболее сложных и практически значимых учебных вопросов.
Форма проведения лекции, отбор методов и приемов презентации материала. Специфика проведения проблемных лекций с использованием информационно-компьютерных технологий. Реализация задач профессионального развития личности специалиста на проблемной лекции.
Формирование у обучающихся умений самостоятельно спланировать, организовать учебную деятельность в рамках изучения иностранного языка. Анализ индивидуального чтения как формы обучения. Учебные и коммуникативные стратегии работы с иноязычным текстом.
Анализ реферирования как важного элемента обучения иностранным языкам на старшем этапе обучения в вузе. Этапы его освоения, критерии выполнения. Реферирование как эффективное средство освоения иностранного языка, инструмент совершенствования коммуникации.
- 11499. К вопросу об оптимизации процесса обучения иностранным языкам и культуре посредством наглядности
Рассмотрение психолого-педагогических аспектов речевой деятельности говорения при обучении иностранному языку. Механизм мотивации, его основные задачи. Необходимость использования приемов ролевого обучения. Процесс актуализации денотатной схемы.
Обоснование выбора дифференцированного обучения английскому языку кафедрой "Иностранные языки и межкультурные коммуникации". Необходимость учета потребностей, интересов и личностных особенностей каждого обучаемого в процессе обучения английскому языку.
Развитие методики преподавания в университетах России. Требования к специалисту высшей квалификации. Основные формы и виды самостоятельной работы, роль преподавателя в их организации. Сущность познавательной и воспитательной функции в образовании.
Исследование сущность эвристической деятельности и составляющих ее компонентов. Обоснование необходимости учета возрастных особенностей учащихся при организации эвристической деятельности. Средства, формы и способы управления умственной деятельностью.
Анализ проблемы формирования невербальных компонентов речевого этикета как для общения на родном, так и на иностранном языке. Характеристика усиления роли визуальной культуры что обусловлено развитием современных телекоммуникационных технологий.
Психолингвистические особенности и различные категории трудностей обучения взрослых иностранному языку. Базовые характеристики человека в зрелом возрасте как объекта андрагогики. Обеспечение эффективных программ обучения иностранному языку взрослых.
Определение основных проблем работы с детьми 5-7 лет в изостудии. Анализ выраженных психологических моделей поведения детей на занятиях рисованием в детском саду. Описание основных типов поведения дошкольников на занятиях изобразительным искусством.
Сравнительный анализ понятий "научно-педагогическая деятельность" и "инновационная деятельность". Разработка и внедрение образовательных стандартов нового поколения. Характерные черты научного эксперимента. Основные этапы педагогического эксперимента.
Изучение проблемы отбора содержания обучения, неотъемлемым компонентом которого является речевой материал, представляющий собой устные и письменные тексты-образцы определенных жанров научной речи. Анализ иных методов обучения иностранному языку.
Критерии отбора языкового и речевого материала для обучения. Необходимость учета потребностей общения и сферы интересов категории научных работников. Языковой материал для слушателей факультета повышения квалификации научной речи на английском языке.
Отличительные черты системы высшего образования Австралии, так называемой "гибридной" системы, которую нельзя однозначно отнести ни к "атлантической" или "британской" (Великобритания, Ирландия, США), ни к "континентальной" модели высшего образования.
Проблема обучения личностно-ориентированному общению. Организация управления процессом обучения общению на основе текста, которое учитывает "вхождение" в текст и ступенчатость в формировании умения создавать личное речевое высказывание на основе текста.
Характеристика специальных методов обследования учебной лексики и выявление специфических их особенностей. Основные пути их исправления в рамках общекоррекционно-воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста с системными нарушениями речи.
- 11512. К вопросу об условиях развития креативности учащихся старших классов общеобразовательных школ
Выявление основных условий повышения уровня креативности учащихся старших классов в процессе творческой деятельности. Различия между показателями точности мышления. Особенности психических процессов, задействованных при выполнении учебных заданий.
Проблема качества образования и методы ее решения в Российской Федерации. Конечный результат реализации новых государственных образовательных стандартов - подготовка специалиста, конкурентоспособного на рынке труда. Понятия "учебник нового поколения".
Рассмотрение учебной игры как одного из интенсифицирующих средств иноязычного образования. Ретроспективный анализ учебной игры, позитивное интенсифицирующее влияние игровой технологии на результаты обучающихся иностранному языку на начальном этапе.
Проблема написания двуязычного испанско-русского учебного словаря. Систематизация лексикографического аппарата при написании современных двуязычных учебных словарей. Вариативность испанского языка, особенности его национальных вариантов в учебные словари.
История становления и развития Лондонской архитектурной ассоциации, ее достижения и выдающиеся выпускники. Характеристика и этапы внедрения реформы, проведенной Боярски, оценка ее главных результатов. Эксперимент, сформировавший новое поколение зодчих.
Рассмотрение особенностей элитарного образования: преимущества и недостатки. В его основу положен олигархический принцип. Недостатком элитарного образования, помимо заложенного в нем изначального принципа неравенства, является его невыгодность обществу.
Анализ управленческой, экономической, социальной эффективности инклюзивного образования в России. Затраты и выгоды ИО с обеспечением доступной среды. Совершенствование законодательной базы, регулирующей отношения образовательных организаций и учащихся.
Анализ развития исследований зарубежных учёных в обучении аудированию иноязычной речи. Рассмотрение рекомендаций для преподавателей иностранного языка по улучшению у студентов восприятия устной речи, развитию навыков самостоятельной работы в аудировании.
Характеристика применения инновационных технологий в образовании. Переход вузов к новой образовательной парадигме, отвечающей требованиям современного общества и основным тенденциям его развития. Особенность организации и проведения элективного курса.