Дослідження основних підходів щодо визначення конкретних теорій і моделей, котрі відображають сутнісні характеристики категорії творчого розвитку викладача в контексті різних освітніх парадигм. Характеристика різних теорій творчого розвитку особистості.

Налагодження промислового, сільськогосподарського бізнесу, націленого на створення благ, що забезпечать потреби населення нашої країни як шлях виходу економіки України з кризи та забезпечення її зростання. Досягнення робітників Кафедри в даній сфері.

Попытка оценить научные достижения кафедры истории музыки в Харьковском национальном университете искусств имени И.П. Котляревского. Описание направлений и главных достижений в научной работе корифеев кафедры, а также педагогов последующих поколений.

Наиболее показательные достижения кафедры, обоснование её влияния на сферу образовательных запросов общества. Подготовка психолого-педагогических кадров для системы специального и инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Виявлення особливостей вітчизняного наукового дискурсу проблеми становлення та поступу кафедри хореографії Київського державного інституту культури. Ступінь розроблення проблеми становлення та розвитку мистецько-педагогічної школи кафедри хореографії.

Історія становлення в надрах Харківського Імператорського університету філософської освіти. Фактори, що сприяють викладанню філософсько-гуманітарних дисциплін, напрямки роботи кафедри в рамках вищого навчального закладу як осередку виховної роботи.

Исследование интерпретации в научных публикациях терминов "предприниматель" и "предпринимательство". Подготовка студентов к предпринимательской деятельности. Роль преподавателей психолого-педагогических дисциплин в формировании личности предпринимателя.

Требования к личностным качествам педагога, критерии их оценки и анализ необходимости. Сущность профессиональной компетентности и ее значение в труде педагога на современном этапе. Типы центрации. Анализ результатов диагностического исследования.

Анализ качества подготовки будущих специалистов профессионального образования. Обоснование проблемы подготовки будущих специалистов профессионального образования и их причин. Качество учебно-воспитательного процесса, научной деятельности и жизни в вузе.

Реформирование российского и регионального образования и его задачи. Проблема качества образования на современном этапе. Методологический аспект проблемы образования и методические проблемы опережающего образования. Информационные технологии в обучении.

Внедрение новых моделей образования детей старшего дошкольного возраста в Российской Федерации. Создание системы образовательных услуг, обеспечивающих раннее развитие детей. Информационные и материально-технические ресурсы дошкольного образования.

Основные проблемы российского образования и примеры их решения. Роль государства и общества в решении проблем, связанных с образованием. Принципы и методы российского образования. Качество образования в Российской Федерации и тенденции его развития.

Определение наиболее перспективных направлений повышения качества высшего образования, ориентированных на сокращение числа высших учебных заведений, расширение доступности высшего образования, его сближения с наукой и реальным сектором экономики.

Определение критериев и систем качества образования в разных странах. Рассмотрение законодательных основ, регламентирующих внешние и внутренние оценки, функциональные особенности агентств и комитетов, оценивающих качество образования. Цели аккредитации.

Изучение особенностей трансформации учебного процесса в соответствии с компетентностным подходом. Оценка организации эффективной системы студенческой самостоятельной работы. Анализ компетенций, которые полностью отвечают требованиям сотрудников.

Концепция общероссийской системы оценки качества образования. Реализация принципа вариативности в образовании. Рациональное использование рабочего времени всех участников образовательного процесса. Ориентиры, определяющие качество дошкольного образования.

Изучение соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Обеспечение эффективности мониторинга в школе. Характеристика факторов, которые влияют на качество знаний обучающихся.

Оценка качества высшего образования. Типы стран по уровню развития науки. Ее особенности в России и за рубежом. Развитие инновационной инфраструктуры ВУЗов и реализация мер государственной поддержки научных исследований. Проблемы науки и образования.

Анализ качества образования в дошкольном учреждении. Побуждение воспитателей к проявлению инициативы и улучшению качества деятельности. Обеспечение ребенку того уровня развития, который позволил бы ему быть успешным при обучении в начальной школе.

Теоретико-методологические подходы к анализу высшей школы в русле исследования качества образования. Особенности образования в государственных, негосударственных вузах. Современные методы оценки качества образования, разработанные отечественными авторами.

Анализ необходимых изменений в системе организации российского образования, его качественных составляющих, после присоединения России к "Болонской декларации". Организация образовательного процесса в Кубанском государственном технологическом университете.

Роль родительской общности в образовательной организации в современных условиях введения федеральных стандартов последнего поколения. Выявление мнения родителей относительно качества обучения и влияния введения стандартов на взаимодействие семьи и школы.

Оценка современного состояния проблемы качества образования. Роль школы в модели образования XXI века как первоначального обучающего заведения. Разработка и обоснование методики диагностики уровней знаний школьников по курсам истории и обществознания.

Обзор подходов к обучению всеобщей истории в XVIII века. Современные формы преподавания рассматриваемой гуманитарной науки. Сущность интерактивного подхода в воспроизведении событийного материала. Эффективность использования ПК в учебном процессе.

Факторы, негативно влияющие на процесс высшего инженерного образования. Мероприятия по устранению выявленных негативных факторов, анкетирование студентов о методах преподавания. Рекомендации по усовершенствованию качества преподавания в университетах.

Утверждение Минтруда России списка наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий. Улучшение качества профессиональной подготовки студентов по специальности "Информационные системы и программирование". Контроль знаний выпускников.

Рассмотрение влияния формирующего оценивания на качество учебных достижений учащихся. Программа реализации формирующего оценивания. Разработка комплекса дидактического обеспечения формирующего оценивания, алгоритм действий учителя и апробация процедуры.

Оцінка методу формування поняття квадратного тричлена та його коренів. Розгляд послідовності засвоєння теореми про розкладання квадратного тричлена на множники. Характеристика розвитку обчислювальних навичок, логічного мислення та математичної мови.

Визначення основ організації квазіпрофесійної діяльності здобувачів вищої освіти за освітньо-професійною програмою. Дослідження контекстного навчання та квазіпрофесійної діяльності студентів як методу формування компетентності педагогічного партнерства.

Упровадження різноманітних форм та основних методів квазіпрофесійної діяльності у навчальний процес педагогічного університету з метою формування професійної компетентності майбутніх учителів іноземних мов. Процес моделювання педагогічних ситуацій.