Изучение составляющих курса латинского языка и медицинской терминологии на факультетах медицинского профиля. Рассмотрение вариантов использования таблиц для объяснения темы, разработка образцов тестовых заданий для отработки навыков перевода студентами.
Проблема реализации профессионально-ориентированного подхода к обучению иностранному языку в аграрном вузе. Основные условия успешности профессионально-ориентированного обучения, анализируются возникающие при этом трудности и пути их преодоления.
Обзор по проблеме компетентности подхода в профессиональной подготовке и формировании личностных качеств военнослужащих. Рассмотрение вопроса взаимосвязи процессов профессиональной подготовки и формирования личностных качеств в условиях военной службы.
Изучение особенностей профессиональной подготовки в вузе будущих спортивных менеджеров для сферы физической культуры и спорта. Предварительный отбор на специализацию в соответствии с врожденными склонностями, в совокупности с новыми подходами к обучению.
Проектирование личностно-ориентированного образования как целостной педагогической системы. Осуществление диагностики уровня развития и степени выраженности личностных качеств студента. Моделирование будущей профессиональной деятельности обучающихся.
Способы повышения эффективности обучения студентов иностранному языку на основе коммуникативной методики. Общая характеристика психологических аспектов изучения английского языка. Рассмотрение основных средств конструирования глобальной идентичности.
Изучение направлений психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов в систему школьного обучения. Личностное развитие как основная задача школьного образования.
Основные принципы дошкольного образования и педагогического общения. Адаптация детей к учебе в школе. Тренировка самостоятельности восприятия ребёнка, творческой и интеллектуальной активности. Формирование инициативной, гармонически развитой личности.
Формирование одних из основных профессиональных компетенций - коммуникативных компетенций у студентов младших курсов. Влияние органичного речевого общения с пациентами и их родственниками на сроки постановки диагноза, выбора тактики дальнейшего лечения.
Методическая компетентность преподавателя, ее понятие и основные составляющие. Методическая компетентность преподавателей как основной фактор и критерий конкурентоспособности преподавателя на университетском уровне в условиях кредитной системы обучения.
Развитие у студентов самостоятельности, инициативы, воображения, интереса к учебному труду, необходимости знания физики и ее применения в будущей профессиональной деятельности. Расширение естественнонаучного кругозора, повышение мотивации познания.
Современный подход к образованию студентов по техническим направлениям. Творческое мышление как особый вид интеллектуальной деятельности. Теоретические основы образовательной природы творчества. Формирование профессиональной компетенции специалиста.
Преимущества средового подхода к обучению иностранному (русскому как иностранному) языку. Возможности проектирования среды обучения языку с использованием дистанционных технологий. Понятия "среда»" и "средовой подход" в актуальном контексте употребления.
Разработка дидактической модели обучения студентов магистратуры, ее цели и задачи, характеристика субъектов обучения, анализ этапов. Методы, организационные формы и технологии обучения. Обеспечение профессионально-педагогической подготовки студентов.
Проблема профессиональной подготовки специалистов гуманитарного профиля в рамках высшего профессионального образования. Необходимость разработки модели профессиональной подготовки специалистов. Основные средства формирования межкультурной компетенции.
Формирование компетенций как важное условие решения задач по реализации требований ФГОС высшего образования. Принципы перехода на компетентностно ориентированные программы. Практика решения распространенных проблем обучения в высшем учебном заведении.
Языковая личность педагога-словесника как проводника культуры и гаранта языкового здоровья школьника. Своеобразный коммуникативный профиль. Инструмент для оценки уровня развития языковой личности и ее реконструкции. Влияние учителя на речь учащихся.
Историческое комментирование (ИК) лингвистического явления как одно из средств реализации исторического подхода в обучении школьников. Специфика ИК в аспекте методики преподавания русского языка, его роль в формировании лингвистического мировоззрения.
Анализ причин, проблем и способов реформирования среднего образования в Украине. Замена традиционной образовательной парадигмы на гуманистическую как главная задача на современном этапе реформирования. Пути развития духовности и нравственности детей.
Особенности образования и науки, их зависимость от политической и экономической ситуации. Исследование проблемы использования системы образования для навязывания новой государственной идеологии. Последствия противостояния в Украине политических сил.
Переход на двухступенчатую структуру высшего образования в РФ. Развитие умений самостоятельной организации учёбы и получения информации. Вовлечение студентов в активную познавательную деятельность. Мотивация изучения иностранного языка в неязыковом вузе.
Особенность осознания подлинной ценности человека и образования в целом как капитала и главного ресурса общества. Необходимость в службе академических консультантов, которая является необходимой составляющей организации процесса обучения в вузе.
Оценка состояния ценностно-ориентационной системы молодежи и тенденций ее развития. Описательные характеристики различных социальных групп. Исследование взаимосвязи смысложизненных ориентаций с различными свойствами личности. Диагностика ценностей.
Рассмотрение технических средств обучения курсантов вузов Министерства чрезвычайных ситуаций России для отработки методов спасения пострадавших и самоспасения с использованием пожарного инвентаря и оборудования при возникновении чрезвычайной ситуации.
Изучение проблемы качества высшего образования и проблемы оценки качества подготовки студентов. Разработка предложений по совершенствованию системы оценки знаний студентов. Внедрение рейтинговой системы, включающей нетрадиционные методы оценки знаний.
Проверка и контроль учебных достижений. Существующие системы оценок. История возникновения тестирования и тестов. Рейтинговая система оценивания. Критерии оценивания портфолио. Критерии оценки в кейс-технологии. Оценка сформированности учебных действий.
Аспекты становления национальной фортепианной исполнительской школы Китая, имеющие значение для осмысления проблемы отсутствия востребованного доступного фортепианного образования на фоне доминирования элитарной подготовки профессиональных пианистов.
Системная интеграция процесса соизучения нескольких языков и культур. Разработка и внедрение методов параллельного обучения нескольким языкам. Формирование нового типа обучающегося. Сравнительный анализ традиционного обучения и нового направления.
Особенность содержания образовательных программ в мусульманских школах. Представление учебно-методической литературы в мусульманских мектебах рукописными и печатными учебниками и учебными пособиями. Главная особенность составления учебных программ.
Изучение вопросов реформирования системы высшего образования, организации образовательного процесса в высших учебных заведениях. Правовые проблемы образовательного законодательства. Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты.
