Організація навчального процесу з фізичного виховання. Визначення ціннісних мотиваційних потреб до здоров’я у студентів, обумовлених регіоном проживання. Дослідження процесу формування особистісно-орієнтованої мотивації молоді до фізичного виховання.

Пріоритетні напрями реформування освіти в Україні. Обґрунтування необхідності більше приділяти увагу процесу фізичного вдосконалення в освітніх та у позашкільних освітніх закладах, у процесі виховання в родинах для підвищення рухової активності учнів.

Підвищення якості підготовки майбутніх вчителів фізичної культури в Україні. Забезпечення здоров'язбереження учнів, їх психічної стійкості та духовного здоров'я. Формування мультикультурних, ціннісних і комунікативних компетенцій українських студентів.

Визначення основних професійних компетенцій майбутнього фахівця-фізіотерапевта (розуміння концепції знань; клінічні, міжособистісні, технічні навички; навички розв’язання професійних проблем та клінічної оцінки). Аналіз їх здоров’язбережувального змісту.

Аналіз змістовно-організаційних аспектів формування здоров’язбережувальної компетентності як вважливої складової професійної готовності майбутнього вихователя. Дослідження здоров’язбережувальної компетентності як інтегральної, динамічної риси особистості.

Структурно-функціональні складові здоров’язбережувального освітнього середовища: матеріально-технічна забезпеченість, міжособистісні взаємини суб’єктів освітнього процесу, організація суб’єкт-суб’єктної взаємодії всіх учасників освітнього процесу.

Аналіз здоров’язбережувального середовища для молодших підлітків у загальноосвітньому навчальному закладі. Дослідження заходів у закладі, які необхідні для створення комфортних умов для самореалізації і розвитку учасників навчально-виховного процесу.

Розробка здоров’язбережувальної технології з інклюзивними групами для дітей з різними вадами, зокрема - мовленнєвими порушеннями. Проведення педагогічного та психологічного моніторингу стану здоров’я та розумових здібностей, мовленнєвих досягнень дітей.

Застосування здоров’язбережувальних технологій в освітньому процесі початкової школи студентами в практичній підготовці. Стан психологічної підтримки в закладах освіти. Додаткові ресурси для збереження здоров’я учнів і педагогів під час воєнного стану.

Теоретичні і методичні аспекти здоров’язбережувальних технологій, проектування розвитку обдарованості. Фізичний розвиток як важливий показник здоров’я учнівської молоді і соціально-комунікативний розвиток обдарованої дитини. Розвиток особистості школяра.

Використання тесту на визначенні ймовірності розвитку стресу за Г. Нємчиним і Ж. Тейлором. Здоров'язбережувальні технології як реалізація сукупності педагогічно доцільних форм, методів і засобів організації й управління навчально-виховним процесом.

Визначення та аналіз головних особливостей впровадження у практику роботи дошкільних закладів здоров’язбережувальних технологій. Дослідження та характеристика психолого-педагогічних основ технології реалізації фізичного виховання дітей дошкільного віку.

Огляд понять "здоров'язбережувальні технології", "художньо-творча компетентність учнів" у науковому дискурсі. Класифікація здоров'язбережувальних технологій, їх вплив на формування художньо-творчої компетентності учнів на уроках музичного мистецтва.

Функціонування культуротворчого середовища закладу вищої освіти. Вивчення функціонального стану життєдіяльності особистості за допомогою інтегративних навчальних курсів із культури здоров’я. Зміст та результат навчальної діяльності, умови навчання.

Проблема здоров’я молоді як пріоритетне завдання суспільного розвитку, індикатор потенційних можливостей держави. Компетентність майбутнього інженера­педагога в області реалізації здоров’язберігаючого підходу як нова якість освітнього результату навчання.

Аналіз здоров’яформуючих технологій та програм, які існують на сьогодні. Розробка технології, спрямованої на врахування особливостей організації навчального процесу в середньому закладі освіти, направленої на нівелювання негативного впливу навчання.

Вопросы формирования профессиональных компетенций учителей на основе комплексного подхода, с учетом потребностей образовательного процесса. Использование здоровьесберегающих технологий, способность к их реализации у будущих учителей физической культуры.

Сценарий внеклассного мероприятия "Здравствуй, зимушка-зима!" в 3 классе. Применение интегральных, информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих технологий. Инсценировка стихотворений разных авторов. Песни и загадки о зиме. Литературный монтаж.

Вивчення історії студентських організацій другої половини ХІХ століття. основні чинники залучення молоді до участі в молодіжних об’єднаннях. Аналіз проблеми діяльності земляцтв як однієї з найефективніших форм самоврядування, їх мета та основні завдання.

Появление Земских народных школ на Урале, их задачи. Роль общественной инициативы в распространении образования среди простого населения. Открытие учительских институтов, семинарий, съездов, курсов. Правительственная политика по отношению к земской школе.

Проблема недостаточной сформированности зрительно-пространственного восприятия и представлений. Определение букв, которые можно выложить из трех и из двух элементов. Конструирование букв из элементов: овал, полуовал, длинная и короткая палочка.

Анализ нетрадиционных техник выполнения аппликаций при выполнении работ на зимнюю тематику. Формирование навыков применения в продуктивной деятельности нетрадиционного оборудования. Развитие эстетического восприятия и мелкой моторики у воспитанников.

Экскурсия на уроке для обобщения знаний о зиме, пополнения впечатлений сказочной красотой зимы. Правила поведения во время экскурсии. Стихотворение Ф. Тютчева "Чародейкою зимою…". Народные приметы. Наблюдение за погодой. Игра "Доскажи словечко".

Використання дидактичних ігор у дитячому садку для закріплення знань про пори року та ознаки зими. Проведення спостережень за снігом та явищами природи. Формування дбайливого ставлення до тварин. Вироблення вмінь будувати годівнички для зимуючих птахів.

Практические задания по развитию анализа, синтеза, классификации дошкольниками через использование игрового материала и отгадывания загадок на биологическую тематику. Особенности перелетных птиц, их образа жизни, привычек и питания; звуки, издаваемые ими.

Переосмислення ролі вчителя в навчальному середовищі. Дослідження комплексу методичних рекомендацій, що стосуються організаційно-діяльнісного, дидактичного та методичного аспектів цієї проблематики. Суть зміни призначення педагога в сучасній освіті.

Особливості характеру професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов на початку ХХІ століття. Розгляд головних причин входження України до Болонського процесу. Знайомство з етапами та проблемами модернізації української освітньої галузі.

Класифікація тварин за їх приналежністю до відповідної групи, аналіз зображення на фотографіях. Встановлення правильної послідовності зображених змін в живій і неживій природі навесні. Складання розповіді за малюнком про значення комах в природі.

Підготовка і підвищення кваліфікації керівних кадрів колгоспів і радгоспів як складова системи сільськогосподарської освіти. Пошук нових форм та напрямів підготовки і підвищенні кваліфікації фахівців у сфері аграрного виробництва в період 1950-60-х рр.

Дослідження методів підвищення показників фізкультурної освіченості батьків, а також аналіз результатів їх освіченості, ступеня їх змін, які відбулися під впливом комплексу заходів з оптимізації фізкультурної освіти у дошкільних навчальних закладах.