Теоретические основы педагогического обеспечения интерактивного взаимодействия в процессе обучения. Роль интерактивных методов в развитии образования на современном этапе. Организация научно-исследовательской работы обучающихся в техническом вузе.

Определение цели интерактивного обучения, как специальной формы организации познавательной деятельности. Рассмотрение сферы применения интерактивных методов в современном образовательном процессе. Анализ принципов работы на интерактивном занятии.

Характеристика пассивных, активных и интерактивных методов обучения. Составление пирамиды обучения. Описание эффективности применения творческих заданий, разминок, шумовых спектаклей, интерактивных лекций, мозаики как интерактивных методов преподавания.

Проведение исследования основных методов развития критического мышления. Главные рекомендации по применению интерактивных способов обучения. Развитие у учащихся навыков работы с текстом. Характеристика активных и групповых методик учебной работы.

Психологические аспекты обучения иностранному языку. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. Принципы интерактивных методов обучения английскому языку, экспериментальная работа по их внедрению в 7 классе. Основные этапы эксперимента.

Основные цели интерактивных методов, их классификация (методы преподавания (обучения), закрепления, оценивания, решения задач, исследования и пр.). Преимущества интерактивных технологий. Применение методов "Пирамида" и "Диаграмма Венна" в старшей группе.

Общая классификация педагогических методов обучения. Сущность, определение понятия, целей и задач интерактивных методов обучения. Методика продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем в форме учебных, деловых, ролевых игр и дискуссий.

Рассмотрение критериев функциональной саморегулируемой педагогической системы. Общее понятие о методах интерактивного обучения. Позиция учащегося и педагога в образовательном процессе. Исследование степени вовлеченности учащихся в процесс познания.

Иностранный язык в контексте среднего профессионального образования как средство решения профессиональных задач – доступ в интернет открыл для обучающихся широкие возможности доступа к профессиональной информации, в том числе и зарубежные источники.

Характеристика подходов к развитию профессиональных компетенций студентов в педагогическом вузе. Исследование опыта эффективного применения интерактивных методов обучения при изучении дисциплин технической направленности студентов педагогического вуза.

Главные пути повышения качества обучения осетинской литературе. Возможность применения интерактивных методов обучения в образовательном процессе. Роль басен в формировании умений у школьников осознавать аллегорию и мораль изучаемого произведения.

Инновационные типы уроков литературы. Урок как форма организации учебного процесса: педагогический аспект. Система уроков и заданий по творчеству М.Ю. Лермонтова. Проблемная ситуация на уроке как основа изучения синтетической природы лермонтовского жанра.

Рассмотрение интерактивных методов обучения и интерактивных форм, применяемых на занятиях технических дисциплин в системе среднего профессионального обучения. Знакомство с примерами использования игровых имитационных технологий на занятиях по физике.

Специфика интерактивной формы организации познавательной деятельности. Особенности ее применения на занятиях по истории в высшем учебном заведении. Систематизация форм групповой работы с молодежью. Условия их эффективности. Главные требования к педагогу.

Описание и характеристика вариантов использования современных средств информационного обеспечения в процессе формирования обучающих программ в мультимедийном формате с максимальным использованием всех средств наглядности, включая рисунки и видеоролики.

Рассмотрение теоретических основ интерактивных программных средств обучения, краткое описание роли интерактивных программных средств в образовательном процессе. Эффективное усвоение предмета, повышение интереса и мотивации благодаря программным средствам.

Рассматривается теоретический аспект понятия "интерактивные средства обучения" для определения сущности и характерных особенностей. Дана характеристика современной педагогической практики применения интерактивного обучения и интерактивных средств.

Понятие интерактивного обучения. Характеристика технологий интерактивного обучения. Ролевые игры в процессе преподавания иностранных языков, их структура, требования, классификация ролей. Практическое применение ролевых игр на уроках английского языка.

Формы и методы организации идеологической и воспитательной деятельности. Подготовительный и содержательно-процессуальный этап технологии, рефлексия как завершающий компонент технологии. Проектная деятельность в экологическом образовании учащихся.

Организация интерактивных технологий, концептуальные позиции и целевые ориентации. Методы интерактивного обучения. Идеальная модель обучения. Компетентностный подход, информационные и коммуникативные компетенции. Формирование компетентности обучающихся.

Применение интерактивных технологий обучения при подготовке школьных учителей изобразительного искусства в Китае. Самостоятельность первокурсников в приобретении профессионально-педагогической компетенции по преподаванию изобразительного искусства.

Особенности применения тренажеров в образовательном процессе. Задачи, виды, преимущества и недостатки использования тренажера как педагогического инструмента повышения качества обучения. Характеристика видов тренажеров, используемых в образовании.

Статья актуализирует проблему организации и внедрения интерактивных форм взаимодействия со студентами в рамках программы высшего образования. Использование интерактивных дидактических методов и форм способствует повышению качества подготовки специалистов.

Способы повышения познавательной активности студентов при организации семинарского занятия. Вопросы методического обеспечения познавательного межличностного общения применительно к интерактивным семинарским занятиям по литературе в педагогическом вузе.

Данная статья рассматривает виртуальный лабораторный практикум по неорганической химии, при создании которого была использована среда Visual Studio. Возможность самостоятельно формировать базу данных по представленным лабораторным работам и по веществам.

Сравнение методик преподавания иностранного языка в средних общеобразовательных школах. Основные проблемы приобретения нужных навыков в процессе обучения. Средства вербальной коммуникации, виды устной речи. Правила делового разговора и свободной беседы.

Рассмотрение проблемы реализации интерактивного подхода в обучении лингвистов-переводчиков в свете современных требований стандартов высшего образования. Формирование ключевых умений, которые составляют общекультурные и общепрофессиональные компетенции.

Анализ возможностей межпредметного комплекса, направленного на формирование у будущих преподавателей технологий готовности к профориентационной работе. Исследование особенностей вырабатывания у школьников положительного отношения к рабочим профессиям.

Познавательный интерес – особый вид интересов человека. Наглядное представление процессов изменения величин с помощью таблиц, графиков и диаграмм. Учебная деятельность в графиках и диаграммах. Результаты участия школьников во всероссийской олимпиаде.

Интерес в структуре личности. Включение ребенка в учебную деятельность - важное условие развития познавательной потребности. Общее понятие об интересе и мотивации. Интерес как фактор формирования способностей. Влияние диалога на развитие интересов.