Теория воспитания и формирование личности человека. Возрастная периодизация в современной педагогической теории. Закономерности физиологического развития организма и психического развития ребенка. Формирование базовой культуры личности в начальной школе.

Особенности воспитательного процесса, его содержание и место в педагогическом процессе. Методы воспитательного воздействия: убеждение, упражнение и оценка. Системный подход к воспитанию, его идея. Детский коллектив как системообразующий фактор воспитания.

Соотношение воспитания как педагогической категории и специализированной подготовки будущего врача. Раскрытие содержания педагогического процесса в современных медицинских вузах. Анализ проблем современного воспитания студентов медицинских факультетов.

Совершенствование системы воспитания в учреждениях профессионального образования. Эффективные формы управления воспитательной деятельностью. Требования, предъявляемые к выпускникам колледжа. Основные этапы становления конкурентоспособности специалиста.

Теория воспитания как раздел педагогики, раскрывающий сущность, закономерности, движущие силы воспитания, ее содержание, особенности структуры и элементы. Факторы, влияющие на эффективность педагогического процесса. Компоненты воспитательной технологии.

Рассмотрение своеобразного, демократического и гуманного обычая кыргызов, касающегося выборов на почётную должность хана на Совете общин. Выявление воспитательного значения истории избрания Манаса ханом, описанной в романе "Тенири Манас" А. Джакыпбека.

Установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах преемственности воспитания детей дошкольного возраста. Анализ создания системы психолого-педагогического сопровождения родителей в процессе образования ребенка в период дошкольного детства.

Психические и психофизиологические аспекты обучения. Нейропсихологический анализ системы зрительного восприятия. Функциональная структура слухового анализатора. Память как форма отражения действительности. Понятие о функциональном состоянии мозга.

В дошкольном возрасте происходит овладение перцептивной и интеллектуальной систематизацией форм геометрических фигур. Перцептивная деятельность в познании фигур опережает развитие интеллектуальной систематизации. Обучение детей на разных этапах развития.

Анализ основных понятий процесса восприятия текста. Понятие чтения как психолингвистического процесса, вопросы зрительного восприятия текста, психологические и лингвистические особенности восприятия текста на иностранном языке в процессе обучения чтению.

Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Социально-психологические отличия мальчиков и девочек. Особенности межличностного взаимодействия младшего школьника с взрослыми и роль учителя в жизни детей младшего школьного возраста.

Исследование отношения студентов к специальности, которые в сравнении с работодателями демонстрируют различия в понимании знаний, умений и навыков. Необходимость формирования верного представления об ожиданиях работодателя и требованиях рынка труда.

Представления студентов педагогических направлений подготовки об идеале учителя и о педагогах современности. Система отношений в российской школе. Совершенствование подготовки будущих учителей высшей школы и непрерывного педагогического образования.

Теоретические аспекты цветоведения. Роль слуховых и зрительных, двигательных и внутренних, органических ощущений. Сущность, свойства и виды восприятия. Изучение природы младшими школьниками на основе работы цветом. Цвет как средство пейзажной живописи.

Анализ программы занятий для детей дошкольного возраста "Воспитание сказкой". Ее цели и задачи. Понятие восприятия у детей дошкольного возраста. Особенности построения программы и структура занятий. Сказка как метод воспитания детей дошкольного возраста.

Результаты исследования, посвященного изучению восприятия студентами цифрового общества и культуры, осознания обучающимися себя в качества субъекта цифрового общества. Сделан вывод о том, что студенты обладают хорошим уровнем цифровой грамотности.

Применение наглядных средств в образовательном процессе. Дидактический принцип наглядности. Выразительные средства и законы композиции. Практическая работа над наглядностью для дисциплины "Основы композиции" по теме: "Восприятие формы на плоскости".

Фонологические особенности билингвы. Исследование реакции детей на текст с языковой игрой при прослушивании. Восприятие билингвами языковой игры в художественном тексте. Самостоятельное чтение детей билингв с бумажного носителя текстов с языковой игрой.

Поликультурная направленность образования и воспитания учащихся в условиях школ Республики Тува, этнокультурные возможности их совершенствования. Отражение культа семьи в тувинской народной педагогике. Этикет тувинцев как этнопедагогический феномен.

Современные теории толерантного воспитания в политкультурных условиях Республики Тыва. Развитие и трансляции этнокультурного наследия тувинцев в региональной системе образования. Воспитательные возможности национального этикета как проявление духовности.

Анализируются проблемы организации подготовки и использования инженерных кадров на промышленных предприятиях Урала. Пути актуализации мотивации студента, его адаптации к учебному процессу, повышение ответственности за усвоение учебной программы.

Создание и апробация модели формирования у старших школьников ценностного отношения к живой природе в процессе преподавания раздела курса биологии "Введение в общую биологию и экологию". Создание условий для изучения объектов и явлений живой природы.

Значение духовного воспитания школьников на гуманистических идеях русской литературы. Выяснение востребованности чтения художественной литературы будущими инженерами, определение направленности их самостоятельного (не планируемого извне) чтения.

Социологическое исследование среди студентов степени востребованности дополнительного профессионального образования у обучающихся по различным направлениям подготовки. Пути повышения эффективности развития дополнительного профессионального образования.

Знакомство с сетевыми формами организации методической деятельности. Особенности организации дополнительных учебных программ для обучения педагогов. Характеристика условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Анализ проблемы различий закономерностей и механизмов переходов от симпрактической стратегии интерпретации лексических значений к синсемантической у взрослых. Формирование опыта высказывания (дискурс) человека, определяющий уровень абстрактного мышления.

Аналіз процесу формування критичного мислення через взаємодію мови та дедуктивних роздумів. Використання інтерактивних методів і LEGO-технології навчання. Розробка чотирьохкомпонентної моделі розвитку творчих здібностей і когнітивних навичок дітей.

Розгляд процесу формування моторних навичок, критичного та логічного мислення дітей. Встановлення зв’язку між мисленням і мовою, логічними роздумами і LEGO-технологіями. Розробка чотирьохкомпонентної моделі навчання малюків на основі дедуктивних ігор.

Оцінка психолого-педагогічної компетентності тренерів-веслярів, педагогічного спілкування зі спортсменами та впливу авторитету тренера на спортивну діяльність спортсменів-академістів. Аналіз зупинки саморозвитку, що впливає на результати спортсменів.

Вивчення методичної підготовленості курсантів у процесі фізичної підготовки в умовах реалій сучасного реформування Збройних Сил України та визначення напрямів її вдосконалення. Перевірка ефективності авторської програми методичної підготовки курсантів.