Рассмотрение развивающих способов подачи информации ученикам. Лекция, рассказ, беседа как методы обучения и воспитания. Использование специально-разработанных, программных книг в самостоятельном образовании. Обучающая и воспитывающая функции видеометода.

Анализ проблемы повышения квалификации специалистов. Определение роли, содержания и места информационно-технологической подготовки специалистов-экономистов в формировании их профессиональной компетентности. Характеристика основных компетенций экономиста.

Необходимость ориентации образовательного процесса на формирование наркоиммунитета обучающихся; социальные, психологические и педагогические механизмы профилактики наркомании в среде учащейся молодёжи. Система компьютерной поддержки профилактической работ

Стратегия развития информационного общества в России. Использование в системе образования телекоммуникационных технологий, электронных средств учебного назначения. Повышение качества, доступности, конкурентоспособности отечественного образования.

Изучение специфики культуры информационного пространства. Проблема социализации личности на современном этапе. Обоснование влияния на процесс становления личности ребенка-дошкольника изменений в информационном пространстве в условиях глобализации.

Разработка модели управления образовательным учреждением на основе использования средств информационно-коммуникативных технологий. Принципы руководства педагогическими системами. Адаптация автоматизированной информационно-аналитической модели "Аверс".

Переход от индустриального к информационному обществу, в котором знания и информация становятся производительными силами. Формирование у будущих инженеров научного мышления, навыков самостоятельного усвоения и критического анализа новых сведений.

Содержание информационной графической подготовки на младших курсах технического университета. Определение предметной области графических дисциплин - геометрического формообразования и создания графической документации. Система компьютерного тестирования.

Исследование некоторых современных информационных и интерактивных технологий, используемых в подготовке профессиональных спортсменов. Анализ возможности их использования в подготовке спортсменов в группах спортивного совершенствования в вузах ФСИН России.

Анализ возможности использования современных информационных технологий, связанных с обеспечением учебной, научно-методической и спортивно-оздоровительной деятельности в физической культуре и спорте. Анализ проблем использования ИТ в процессе обучения.

Изучение вопроса постановки задач в процессе обучения основам естественно-математических, общетехнических и социально-гуманитарных наук посредством переработки в сознании диагностической информации, отражающей свойства и признаки изучаемого объекта.

Характеристика интерактивного взаимодействия учителя и учащихся. Организационно-технологические модели дистанционного образования. Основные типы технологий в учебных заведениях нового типа. Методы самостоятельного университетского обучения студентов.

Формирование готовности студентов к использованию технических средств обучения. Особенности подготовки специалистов в области информационных технологий на предприятии. Роль системы профессионального образования в повышении уровня преподавателя музыки.

Важность способности студента применять в учебной деятельности разнообразные методы и средства работы с информацией. Возможности использования различных средств для реализации информационных процессов. Получение и обработка информации в процессе обучения.

Возможности информационных технологий в качестве средств художественного выражения, эстетического развития и художественного образования детей. Цели и задачи информационных технологий в дошкольном образовании, повышении уровня работников образования.

Условия индивидуального обучения в инновационной экономике. Изменение педагогических систем. Эффективность использования системы коучинга в повышении квалификации и переквалификации кадров. Формы и пути использования Интернет-технологий в коучинге.

Технологии обработки, хранения и восприятия информации. Результаты тестирования российских школьников, проведенного по программе PISA. Интегрированные курсы, устанавливающие межпредметные связи, требующие углубленных знаний в нескольких областях.

Психологические особенности младшего школьника. Информационные технологии: компоненты и особенности в начальной школе, анализ эффективности применения. Воспитание информационной культуры в начальной школе. Использование средств мультимедиа в обучении.

Информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных новых информационных технологий (НИТ), ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения.

Понятие информационной технологии, ее возможности, виды и роль в учебно-воспитательном процессе. Особенности интенсификации уровней, перспективы и направления внедрения методик. Аспекты совершенствования инфраструктуры системы и механизмов ее управления.

Сущность информационных технологий, их применение. Общая характеристика сети Internet и ее образовательных услуг. Специфика языка HTML. Дистанционное образование с использованием информационных технологий. Роль электронных учебников, их разработка.

Новые возможности использования Интернет в образовании. Изменение ролей учащихся и преподавателей в учебном процессе. Новейшие информационные технологии и высшее образование, сравнительная характеристика дистанционной и заочной формы обучения в вузе.

Дидактическая ценность информационных технологий. Обучающая программа как специфическое учебное пособие. Электронные учебники. Контроль знаний. Тестовая система компьютерного контроля. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Дистанционное образование.

Анализ процесса внедрения информационных технологий в сферу образования, а также особенности влияния компьютеризации на качество обучения. Основные тенденции к увеличению роли программных средств и продуктов для повышения качества обучающих программ.

Понятие и цель информационных технологий. Основные принципы компьютерной информационной технологии. Анализ необходимости, возможности, целей, задач и этапов информатизации образования как способа повышения эффективности образовательного процесса.

Информационные технологии обучения (компьютер, аудио, видео). Формы применения компьютера в педагогическом процессе. Модель рациональной организации самостоятельной работы учащихся на основе применения компьютера. Технология программированного обучения.

Рассмотрение вопросов информатизации системы образования в условиях глобализации. Актуальная классификация массовых открытых онлайн-курсов. Принцип работы платформ Coursera, Edx, Rhan Academy. Достоинства и недостатки такой формы электронного обучения.

Понятие технологии обучения как педагогической деятельности, которая реализует обоснованный научный проект дидактического процесса, ее основные функции. Сущность информационно-технологического обеспечения учебного процесса, его основные составляющие.

Анализ образовательных возможностей современных Интернет-технологий в процессе обучения школьников иностранному языку. Использование Интернета в качестве эффективного приложения для развития грамматических, лексических навыков и умений, проверки знаний.

Внедрение мультимедийных технологий в образовательный процесс. Использование интерактивных досок, электронных учебников на занятиях по казахскому языку. Организация самостоятельной работы для развития интеллектуальных творческих способностей студентов.