Применение различных педагогических технологий, необходимых в построении нового содержания образования. Формирование у обучающихся принципов деятельности по самостоятельному нахождению знаний, потребности в творческой и инновационной деятельности.

Сущность дистанционного образования, его основные элементы: обучающийся с его образовательными запросами, электронный учебник, система заданий. Характеристика автоматизированной тренажёрно-обучающей системы. Главные задачи моделирующего компьютера.

Анализ позитивных и негативных факторов развития российской системы бизнес-образования. Низкая практическая организация программ учебы как главный недостаток многих бизнес-школ в России. Требования к современным проектам предпринимательского обучения.

Обоснование необходимости организации учебной деятельности младших школьников с целью становления субъектной позиции ребенка. Изучение результатов анализа работ, показывающих, что младшие школьники испытывают трудности в процессе овладения понятием.

Рассмотрение значимости искусства в физическом воспитании детей. Анализ современной модели содержания общего педагогического образования. Определение места танцевального материала в программах по физической культуре в государственных и частных школах.

Главные педагогические проблемы в творчестве А. Кунанбаева: взаимосвязь души и тела, роль воспитания и образования в психологическом становлении личности, особенности психологического развития ребенка. Природа познавательных способностей в понимании Абая.

Условия эффективности и особенности использования философского подхода в исследовании процесса обучения учащихся графического дизайна. Факторы, влияющие на разработку соответствующих программ. Значение самореализации человека в дизайнерской деятельности.

Методика организации обучения иностранному языку на основе проблемной ситуации. Использование данного метода активизации деятельности учащихся в обучении английскому языку, роль социолингвистической компетенции. Анализ понятия коммуникативной компетенции.

Категориальный аппарат проблемы гуманистической центрации. Классификация образовательных парадигм, их разновидности и специфические особенности. Гуманистическая парадигма образования как педагогическая проблема, ее сущность и направления решения.

Разнообразие видов и жанров скульптуры. Преподавание дисциплины "Академическая скульптура" для художников традиционного прикладного искусства. Место и роль скульптуры в системе профессиональной подготовки художников традиционного прикладного искусства.

Формы контроля знаний и умений учащихся. Конструкция специальных уроков, зачетов, собеседований, контрольных работ, экзаменов для обстоятельного осуществления контроля знаний. Дидактические задачи на разных этапах обучения и виды контроля знаний.

Проверка и оценка знаний, как психолого-педагогическая проблема. Главная характеристика методов и форм контроля познаний, используемых на уроках информатики. Анализ основных видов и критериев тестов. Особенность тестирования умений и навыков учащихся.

Анализ основных признаков, которые характеризуют художественно-педагогическую значимость и событийность праздника. Исследование специфических особенностей празднично-досуговой деятельности детей. Специфика детского участия в праздновании Нового Года.

Рассмотрение проблемы выбора технологий для реализации кроссплатформенных обучающих игр. Выявления более подходящей технологии для реализации игры по типу викторина. Представление специализированной логопедической игры для развития речи у детей.

Проведение обучающимися научно-исследовательских работ. Ошибки в выборе темы работы, методологическом аппарате исследования. Соблюдение требования о репрезентативности. Построение схемы и методики проведения опыта, соответствие их поставленным задачам.

Подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. Информирование, фактологическое просвещение учащихся, построенное на организации репродуктивных действий. Концептуальные основы игровых технологий. Эффективность беседы.

Анализ отдельных требований к составу и оформлению магистерских диссертаций, указанных в методических рекомендациях отдельных высших учебных заведений г. Новосибирска. Выявление их существенных отличий как положительного так и отрицательного характера.

Система оценки качества образования как один из основных элементов системы образования. Требования к образовательным результатам по обществознанию. Основное предназначение стандарта. Предметные, метапредметные результаты образовательной деятельности.

Изучение и практика корейского языка.Главные элементы корейской литературы для обучения в российских вузах. Жанры произведений корейской литературы, представляющие наибольший интерес у преподавателей корейского языка в российских университетах.

Исследование трудностей и обоснование целесообразности обучения восприятию и пониманию иноязычной речи на слух на материале аутентичных диалогов. Определение и систематизация факторов, влияющих на успешность восприятия и понимания диалогической речи.

Определение понятия "психологическая готовность". Методики для определения уровня школьной готовности. "Кризис семи лет" по Л.С. Выготскому, его значение и последствия. Значение игровой деятельности для формирования готовности к школе у ребенка.

Оценка качества знаний студентов по дисциплинам медико-биологического профиля, проходящих обучение с применением дистанционных образовательных технологий в связи с пандемией коронавирусной инфекции. Анализ оригинальной модели дистанционного курса.

Определение уровня развития социально-бытовых навыков дошкольников с расстройством аутического спектра. Разработка методики обследования уровня развития социально-бытовых у детей расстройствами аутистического спектра и анализ коррекционной работы.

Оценка актуальности процесса более глубокого изучения иностранных языков и зарубежной литературы в курсе подготовки педагогов-филологов в условиях перехода Узбекистана со странами мирового сообщества новый уровень отношений в условиях глобализации.

Улучшение двигательных навыков школьников: совершенствование метания гранаты с разбега; развитие координации движений и выносливости; воспитание целеустремлённости. Выбор методов выполнения физических упражнений. Приемы повышения моторной плотности урока.

Характеристика особенностей содержания и организации дошкольного образования в федеральных государственных требованиях. Анализ важнейших компонентов готовности дошкольников к школьному обучению. Описание ожидаемого портрета выпускника начальной школы.

Анализ актуальных языков программирования, изучаемых в школьном курсе информатики. Исследование учебно-методических комплексов по информатике и информационным технологиям на предмет преподавания программирования в школе. Этапы создания элективных курсов.

Разработка стратегии и тактики успешной подготовки учащихся к основному государственному экзамену как важная задача для учителя английского языка. Анализ учебников для общеобразовательных учреждений. Характеристика примеров экзаменационных заданий.

Характеристика детей с умственной отсталостью. Содержание и принципы коррекционной работы со школьниками в центрах реабилитации и на дому. Проблема социализации учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Требования к личностным качествам педагога.

Характеристика недостатков учебной литературы, использующихся при изучении тактико-специальной подготовки. Ее анализ в процессе обучения боевым приемам. Проблемы огневой специализации в системе профессионального учения сотрудников органов внутренних дел.