Воспитание этнонациональной толерантности в учебной деятельности на уроках истории и обществознания. Проведение интеллектуальных игр, в содержании которых используются культурно-нравственные ценности народов России. Организация внеучебной деятельности.
Анализ основных этапов становления современной системы образования в Америке. Характеристика особенностей американского воспитания. Изучение древних и современных традиций воспитания в странах Латинской Америки. Анализ специфики воспитания в Австралии.
Психологическая сущность дошкольного возраста. Характеристика развития ребёнка в этот период. Распределение времени дошкольников в детских дошкольных учреждениях: организация режима дня, сна, питания и отдыха. Игра как средство воспитания дошкольников.
Психологическая сущность дошкольного возраста. Этапы развития ребёнка. Распределение времени дошкольников в детских дошкольных учреждениях. Игра как средство воспитания. Формирование чувства коллективизма. Методика проведения прогулки в детском саду.
Афинское общество и система воспитания. Софисты как феномен истории образования. Древнегреческий театр и изобразительное искусство, их роль в воспитании граждан. Общественное устройство Спарты. Античная культура и ее воспитательная роль в жизни греков.
Изучение памятников материальной и духовной культуры, фольклора для решения вопроса о происхождении воспитания в первобытном обществе. Концепции генезиса первобытного воспитания. Зарождение организационных форм воспитания как особого вида деятельности.
Отличительные черты воспитательного процесса в первобытном обществе. Характеристика основных педагогических теорий в эпоху рабовладения и феодализма. Изучение системы воспитания детей в Спарте. Сравнение педагогических взглядов Демокрита и Аристотеля.
Система воспитания и образования в Древнем Мире. Трактат "Книга обрядов", где образование признавалось необходимым и обязательным для каждого человека. Буддийская педагогическая традиция. Образование в исламском мире. Школа и воспитание в Древнем Риме.
Рассмотрение основных научных концепций происхождения воспитания. Характерные черты коллективизма и кооперации родственников в условиях расцвета родового строя. Организация перехода подрастающего поколения в группу взрослых. Авторитаризм в воспитании.
Главные задачи трудового воспитания, овладение культурой выполнения учебных заданий. Формирование эстетического восприятия явлений действительности. Главные задачи этического воспитания, развитие нравственного отношения к труду, природе, ко всему живому.
Система воспитывающего обучения и экологического воспитания. Трудовое, эстетическое, этическое, патриотическое и гражданское воспитание. Роль биологии в формировании мировоззрения. Система экологических ценностей. Смена биогеоценозов и их устойчивости.
Элементы воспитания учащихся при обучении биологии. Формирование у школьников системы ценностных отношений к окружающей действительности, к природе и роли человека в ней, мировоззрения. Воспитание как овладение знаниями и способами деятельности.
Теории воспитания в истории педагогики. Первоначальное формирование личности человека. Особенности развития и воспитания младших школьников. Индивидуальные возрастные особенности формирования учащихся, их учет педагогами в процессе воспитания и обучения.
Врожденные нарушения зрения и слуха у детей. Возможные причины появления детей с множественными врожденными пороками развития. Правильный подбор слухового аппарата для ребенка. Значение световой стимуляции для развития нарушенного зрения, при катарактах.
Концептуальные основы организации воспитания в его отличии от обучения в новаторской педагогической деятельности. Социально-воспитательные функции школы, понятие "уклада жизни" отечественной общеобразовательной средней школы первой половины ХХ века.
Спартанская система воспитания и ее влияние на становление и развитие древнегреческой педагогики. Основные черты воспитания и быта спартанцев по Плутарху. Обучение в Афинах. Развитие педагогической мысли античности, идеи Сократа, Платона и Аристотеля.
Практика воспитания и обучения средневековья. Традиции варварского воспитания. Ученичество как основная форма обучения ремесленников и купечества. Идеал рыцарского воспитания. Главные типы церковных учебных заведений: епископальные школы и монастырские.
Понятие воспитательного процесса, его структура, составляющие и их особенности. Анализ критериев, стадий, методов и условий воспитания детей в неполной семье. Практические рекомендации относительно психологической помощи ребенку при разводе родителей.
Этапы социализации личности. Воспитание инженера в период обучения в высших учебных заведениях. Психологическая сущность самоопределения человека. Стратегия поведения личности в жизни. Содержательный и процессуальный компоненты воспитательной системы.
Внимание - динамическая характеристика психологической деятельности, необходимая ее сторона. Ее виды и свойства, физиологические. Особенности видов и свойств внимания у подростков на уроках физкультуры. Психолого-педагогические выводы и рекомендации.
Исследование внимания как динамической характеристики психической деятельности, его видов и свойств, характеризующихся объемом, концентрацией, устойчивостью, переключением и распределением. Особенности свойств внимания у подростков на уроках физкультуры.
Анализ процесса развития и воспитания внимания учащихся на уроках изобразительного искусства в процессе рисования с натуры. Система учебно-воспитательной работы школы. Выполнение эскиза росписи пасхального яйца. Подготовка к первичному восприятию.
Роль физической подготовки в воспитании физических и морально–волевых качеств сотрудников полиции. Значение физической подготовки и воли для профессиональной деятельности полицейского. Понятие волевой устойчивости сотрудников органов внутренних дел.
Представление о развитии воли, самооценки как компонента самосознания у детей дошкольного возраста. Особенности воли дошкольников, а также характеристика волевой регуляции у детей 5 лет с общим недоразвитием речи. Методика формирования самооценки.
Патриотизм как одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства. Формирование готовности и способности молодежи к военной службе. Воспитание верности боевым и героическим традициям российской армии.
Анализ педагогических исследований ученых и практики воспитание гражданина. Систематическое отслеживание уровня гражданской воспитанности как звено педагогического процесса. Особенности и характеристика моделей гражданского воспитания школьников.
Гражданственность как отношение и качество личности. Рассмотрение данного понятия в педагогическом, морально-этическом и социально-правовом аспектах. Показатели гражданской направленности личности ребенка. Составляющие процесса гражданского воспитания.
Воспитание высокосоциализированной личности выпускника школы как одна из основных задач современного образования. Педагогические технологии, обеспечивающие формирование гражданственности у старшеклассников на материале изучения русской словесности.
Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования. Сущность личности в гуманистической концепции воспитания. Аспекты бесед на этические темы со старшими дошкольниками. Значение уголка природы в формировании гуманности.
Анализ значения уголка природы в воспитании дошкольников и формирование у детей трудовых навыков. Организация наблюдения в уголке природы в младшей, средней, старшей и подготовительной группах с учетом уровня знаний и умений, природного окружения.
