Возможности формирования метапредметных умений у младших школьников во внеурочной деятельности. Рассмотрение способа организации внеурочной деятельности на примере исследовательской деятельности школьников. Методические рекомендации по проведению занятия.

Регламентирование порядка нормирования и учета, организации внеучебной деятельности. Основные нормативно-правовые документы. Формирование личности, высокая культура, интеллигентность, социальная активность. Воспитательные результаты практики школьников.

Значение курса информатики в начальной школе. Цель и задачи программы курса. Ее обеспеченность средствами обучения. Развивающие и воспитательные задачи внеурочной образовательной деятельности. Игровые и групповые методы занятий с младшими школьниками.

Понятие внеурочной деятельности и ее особенности. Требования к организации и проведению внеклассных мероприятий. Формы внеклассной работы по истории. Разработка экскурсии по теме "Изменения в культуре при Петре I". Понятие, особенности и виды экскурсий.

Общая характеристика внеклассной деятельности по истории. Роль внеурочной работы, в рамках которой создаются дополнительные возможности для самореализации и творческого развития школьников. Разработка примерного плана проведения Недели истории в школе.

Анализ проблемы социализации школьников внутри сельского пространства. Практика внедрения социальных проектов во внеурочную деятельность как условие создания адекватного восприятия жизненной среды и благоприятных социальных ценностей у школьников.

Рассмотрение особенностей правительственной стратегии модернизации образования, которая предполагает формирование ключевых компетенций обучающихся. Анализ основной концепции современной школы – формирования всесторонней интеллектуальной личности.

Нравственное воспитание на внеклассных мероприятиях по английскому языку, методические разработки. Проектная деятельность младших подростков с использованием сети "Интернет" для приобщения к нравственным ценностям. Роль музыки в жизни школьника.

Внеклассная работа по иностранному языку как педагогическая система, ее принципы, цели и задачи. Ученические конференции, домашние работы, предметные кружки учащихся - формы внеклассной работы. Роль экскурсий, применение игровой формы изучения языка.

Цели, задачи, мотивы, принципы, направления, методы организации внеклассной работы по иностранному языку. Основные педагогические характеристики индивидуальных игровых форм, экскурсий, домашних работ учащихся, ученических конференций и предметных кружков.

Роль уроков музыки в воспитании духовной культуры и нравственного облика учащихся. Научно-теоретические основы развития творческих навыков учащихся средних классов во внеучебной деятельности. Проблема творческого художественного, эстетического воспитания.

Раскрытие психологической сущности творческих способностей и их структуры. Описание реализации программы развития творческих способностей младших школьников во внеучебной деятельности. Использование данной методика в системе начального образования.

Сущность и содержание внеучебной деятельности младших школьников. Особенности создания общекультурного эмоционально значимого для ребенка фона освоения содержания стандарта общего образования. Основные формы организации внеучебной деятельности школьников.

Задачи школы по организации внеучебной деятельности детей. Содержание внеучебной деятельности современных школьников. Виды и формы проведения свободного времени. Из опыта организации свободного времени школьников школы № 3. Изготовления игрушки "Табурет".

Возрождение в современной школе внешкольной (внеурочной) работы. Принцип полноты образования. Дополнительное образование как один из методов против асоциального поведения детей и агрессии. Функции дополнительного образования в общеобразовательной школе.

Ознакомление учеников с несколькими видами профессий. Определение на внеклассном мероприятии значения трудовой деятельности в жизни человека. Воспитание уважительного и доброго отношения к людям разных профессий. Загадки о профессиях и командные конкурсы.

Особенности вербальной и невербальной коммуникации учителя и ребенка. Невербальное общение как эффективный компонент педагогического процесса. Роль мимики и пантомимики в структуре средств педагогической коммуникации, создании позитивного имиджа педагога.

Самостоятельная работа - инструмент, который формирует основу для непрерывного образовательного процесса. Характеристика основных элементов эффективной системы организации научно-исследовательской деятельности студентов в высших учебных заведениях.

Обзор влияния внешности учителя и культуры поведения на завоевание педагогического авторитета. Изучение коммуникативного имиджа, вербальной особенности общения учителя. Анализ требований, предъявляемых учениками к имиджу учителя в современных условиях.

Поражение Германии в войне. СССР в послевоенном мире. Создание социалистического лагеря. Применение атомной бомбы. Программа спасения Европы от советской экспансии. Процесс формирования коммунистических правительств в странах "народной демократии".

Подготовка воспитанников к ответственной, осмысленной жизни и деятельности в гражданском обществе. Воспитание ответственности, уважение к окружающим. Формирование правовой культуры и гражданской грамотности. Развитие речи и мышления воспитанников.

Краткая характеристика внимания. Виды и свойства внимания. Этапы развития внимания ребенка. Развитие внимания в дошкольном возрасте. Характеристика внимания детей среднего возраста. Методы развития внимания у дошкольников. Соотношение видов внимания.

Определение памяти, виды и условия, способствующие ее улучшению. Взаимосвязь между волей и характером. Педагогика как наука: задачи, предмет, структура. Принцип сознательности и активности. Содержание метода рассказа. Особенности педагогической профессии.

Учёт возрастных и индивидуальных особенностей ребенка в процессе обучения. Структурные, функциональные и адаптационные механизмы организма. Разработка гигиенических и педагогических мер, обеспечивающих сохранение здоровья и активное развитие детей.

Внимание как процесс избирательного сосредоточения сознания на предметах и явлениях внешнего мира, его виды и свойства, сущность физиологических и психологических механизмов. Особенности видов и свойств внимания у подростков на уроках физкультуры.

Выявление и обоснование сущности внимания как одного из главных условий организации процесса познания младших школьников. Младший школьный возраст как особый возраст в жизни ребенка. Экспериментальные исследования индивидуальных особенностей внимания.

Влияние внимания на успешность учебной деятельности школьника. Характеристика внимания как психологической категории. Особенности развития внимания у детей младшего школьного возраста. Эмпирическое исследование особенностей и уровней развития внимания.

Процесс физического воспитания. Регулирование действий на основе зрительных, осязательных, мышечно-вестибулярных ощущений и восприятий. Анатомо-физиологические и психологические особенности младшего школьного возраста. Особенности развития внимания.

Концентрация внимания менеджмента учебных заведений дополнительного профессионального образования на состояние внутренней среды в системах перспективного и стратегического управления. Приведение в соответствие ресурсного и организационного потенциалов.

Структура и сущность внутреннего мониторинга как технологии многофакторной оценки качества профессиональной подготовки студентов инженерного вуза. Психолого-педагогическая характеристика и мониторинг оценки качества образовательного процесса в вузе.