История становления семинарий, давших толчок развитию просвещения в Российской Империи. Направления деятельности и оценка качества образования, получаемого в Горийской семинарии, роль в воспитании народа в духе национальных традиций и патриотизма.

Использовано задание в форме корректурной пробы для заполнения фигур (по типу методики "Пьерона-Рузера"). Наиболее эффективным является одновременное использование мультимодальных средств объяснения инструкции для привлечения и регуляции внимания.

Анализируются некоторые результаты анкетирования иностранных слушателей Нижегородского государственного архитектурно-строительного университета, обучающихся по программе предвузовской подготовки. Определение уровня развития учебной мотивации слушателей.

Установлено, что наиболее важными факторами успешной адаптации к новым условиям для студента-иностранца являются преодоление языкового барьера. Анализ методов создания благоприятной коммуникационной системы для условий российской системы образования.

Интеграция казахстанского образования в международное образовательное пространство. Актуальность введения новых форматов академической мобильности в условиях реформирования и модернизации высшего образования Казахстана. Кредитная технология обучения.

Сущность академической мобильности как одного из основных трендов современной глобальной образовательной системы. Международная академическая мобильность студентов как фактор активной интеграции российских вузов в международный образовательный процесс.

Реформирование образования Казахстана в отношении модернизации и интернационализации. Сравнительный анализ данной отрасли с образовательной политикой Нидерландов. Роль программы студенческих обменов как инструмента формирования поколения специалистов.

Анализ характерных особенностей "входящей" академической мобильности в рамках политики "мягкой силы" современной России. Обозначение эффектов, которые Россия может получить от подготовки гуманитариев и обществоведов из числа иностранных студентов.

Понятие и сущность академической мобильности студентов. Индивидуальный выбор высшего учебного заведения, приобретение качественных образовательных услуг. Формирование условий эффективной научно-образовательной конкуренции и взаимодействия между вузами.

Изучение понятия академической мобильности в свете Болонской декларации. Анализ ее сущности, классификации и значения для российского и мирового сообщества. Повышение конкурентоспособности российских программ на мировом рынке образовательных услуг.

Раскрытие понятия академической мобильности и ее влияния на профессиональное развитие преподавателей, магистрантов, студентов. Описание инструментов развития академической мобильности с учетом опыта зарубежных стран и специфики казахстанского образования.

Предпосылки международной мобильности в сфере высшего образования. Оценка проблем и перспектив Казахстана в международной интеграции образования. Анализ факторов, ограничивающих развитие практических навыков. Модели развития высшего образования.

Академическая мобильность и ее влияние на развитие образования и науки. Обозначение перемещений студентов и преподавателей между высшими учебными заведениями внутри одной страны или между странами с научно-образовательными и карьерными мотивами.

Основные требования к организации академической мобильности студентов, зафиксированные в документах Болонского процесса. Целесообразные формы, методы организации академической мобильности студентов в вузах РФ, рекомендации по ее совершенствованию.

Практическая языковая подготовка студентов Казанского национального университета к академической мобильности. Стипендиальные программы лингвистических стажировок в университетах Франции. Изучение профессионально ориентированного французского языка.

Рассмотрение предпосылок к обновлению и интернационализации знаний. Характеристика особенностей международной интеграции образования. Ознакомление с приверженностью, главными проблемами и перспективами Казахстана в международной интеграции образования.

Оценка влияния глобализации на образование в контексте проведения радикальных реформ, связанных с переходом к инновационным технологиям и принципам глобализации рынка труда в западной цивилизации. Влияние универсализации на высшее образование России.

Списывание на экзаменах и во время учебы, скачивание из интернета рефератов, заказ контрольных работ. Результаты поиска публикаций на тему академической нечестности по ключевым словам на английском и русском языках в библиографических базах данных.

Академическое мошенничество студентов, обучающихся дистанционно, – покупка контрольных работ, рефератов, выполнение интернет тестирования третьими лицами. Дистанционная сессия и другие дистанционные процедуры контроля успеваемости студентов вузов.

Определение и анализ характерных особенностей русской академической живописи. Изучение творческой биографии выдающихся портретистов XIX века: Брюллова и Крамского. Разработка урока для ознакомления школьников с творчеством художников-передвижников.

Специфика академической коммуникации в электронной среде. Использование интернет-ресурсов и презентаций в формате Pechakucha при изучении русского языка как иностранного. Особенности подготовки студентов-билингвов на заочной и вечерней формах обучения.

Факторы возникновения и развития академической прокрастинации. Рекомендации по психологическому сопровождению учебной деятельности студентов. Условия преодоления неуверенности в своих учебных возможностях и формирования навыков эффективного планирования.

Выявление целей и норм, которыми руководствуются преподаватели в своей деятельности, а также логики, в которой связываются разные аспекты преподавательской работы. Формирование профессиональной солидарности в академическим сообществе университета.

Академические обмены как средство развития и обновления образовательных программ высшего профессионального обучения в России. Обоснование их преимуществ в части повышения мобильности обучающихся и конкурентоспособности российских образовательных услуг.

Вклад индивидуальных характеристик и гендерных стереотипов школьников в академическую успешность по математике и иностранному языку. Использование метода регрессионного анализа и непараметрического критерия Манна-Уитни. Академические достижения девочек.

Современная система образования как открытая, способная к самопознанию, качественному и количественному обогащению сфера, реагирующая на любые изменения в жизни общества. Характеристика академических свобод в системе подготовки специалистов в вузе.

Результаты полевого исследования, которое было проведено в 2016-2017 годах в высших учебных заведениях Великобритании и Франции. Особенности профессиональной идентичности университетских преподавателей этих стран, с точки зрения применимости их опыта.

Анализ причин возникновения академического капитализма. Тенденции развития высшей школы в его условиях. Проявления академического капитализма через академическое предпринимательство, предпринимательский университет, пролетаризацию академического труда.

Специфические черты академического мошенничества, характерные для отечественной практики, анализ причин подобного поведения студентов. Воспитание будущих специалистов, обладающих высокой нравственной культурой и высокоморальными личными качествами.

Типы академического мошенничества. Вовлеченность во внеучебную деятельность и школьный бэкграунд. Факторы академического мошенничества. Влияние школьного бэкграунда и вовлеченности во внеучебную деятельность на пользование академическим мошенничеством.