Загальна характеристика проблем філософії політики бережливого виробництва в будівельній компанії. Аналіз основних напрямків Лін-філософії організації та ведення бізнесу будівельної компанії в Україні. Розгляд принципів менеджменту будівельної компанії.

Сутность філософії, її функції та основне питання. Виникнення філософії та терпимість до інакомислення. Філософія як наука, яка допомагає людині вирішувати проблеми її буття, сенсу існування, обгрунтовує пріоритетні цінності в житті суспільства.

Утворення в 1632 р. першого вищого навчального закладу Східної Європи - Київського колегіуму. Устрій навчання: класи граматичні, піїтики, риторики, філософії та богослів'я. Філософські погляди Гізеля, Галятовського, Яворського, Прокоповича, Сковороди.

Києво-Могилянська академія утворився у 1632 р. шляхом об'єднання двох київських шкіл: Братської школи на Подолі та Лаврської. Устрій навчання та предмети. Філософські погляди вчених академії. Григорій Сковорода - найвідоміший вихованець академії.

Вплив на розвиток вітчизняної і світової філософської одного з фундаторів філософської течії екзистенціалізму Л. Шестова. Пояснення В.В. Зеньковським таємниці причинності таємницями часу і становлення, виходячи з визнання апріорності та ірраціональності.

Християнство під знаком Софії. Філософія як сукупність філософських ідей в добу Київської Русі. Вплив на розвиток Київської Русі хрещення у 988 р. Климент Смолятич як засновник морально-етичного напрямку у філософії Київської Русі та твори Туровського.

Уривки в "Ізборнику Святослава" з "Діалектики" візантійського філософа VІІ–VІІІ ст. Іоанна Дамаскіна. Платонівський мотив філософії як "любомудрія", "софійне" розуміння знання. Здобутки античної філософії в культурі Русі через християнських авторів.

Особливості розвитку філософської думки України у добу Київської Русі як філософського духа морального спрямування. Погляди С. Оріховського на державу, ідеї природного права. Нова характерологія XVI ст. Виникнення братств, діяльність великих мислителів.

Висвітлення проблеми єдності і різноманітності речей, дії протилежних сил в єдиній субстанції, природної закономірності та природності людської душі і свідомості у старокитайських трактатах. Особливості китайської філософії та її вплив на культури Сходу.

Теоретико-методологічні підстави дослідження процесу реалізації компетентнісного підходу в освітньому просторі. Зміст і спрямованість інституційних змін в освіті в сучасних українських умовах. Опис нормативних підстав забезпечення стійкості освіти.

Дослідження життєвих принципів та переконань давньокитайського філософа, засновника конфуціанства, першого педагога Китаю Конфуція. Визначення значимості внеску Конфуція в розвиток освіти і педагогічної думки. Аналіз п'яти правил праведної людини.

Розглянуто підвалини формування унікального напряму філософської думки - космізму, що виник на межі XIX-XX cт. Проблема відношення системи "людина-природа", а також соціально-філософські та культурно-історичні передумови формування концепцій космізму.

Модернізації сучасної освіти в Україні. Формування творчих здібностей педагогів профільної школи. Використання креативних практик при підготовки майбутніх учителів. Формування професійної компетентності, самостійності та педагогічних здібностей студентів.

Основи творчого що становить в коммунікатівном процесі людини. Поняття культури, основні риси. Невід'ємні і суттєві ознаки і властивості культури. Простір культури. Філософія культури. Основні моменти. Творчість і культура. Основи національної культури.

Креативна природа людини як поняття. Філософія культури. Поняття культури та його сутнісні засади. Культура як сукупність досягнутих у процессі засвоєння зовнішнього світу матеріальних та духовних цінностей. Атрибутивні ознаки та властивості культури.

Поняття "культура" та різні підходи до його трактування. Проблема філософського рівня пізнання культури. Передісторія філософії культури (античність, середньовіччя, Відродження). Становлення теорії культури в європейській філософії нового часу і модерну.

Проведення огляду ключових моментів праці польського дослідника філософії культури та теорії виховання Б. Наврочинського "Духовне життя. Нарис філософії культури". Точність та ясність аналізованих понять як характерна ознака Львівсько-Варшавської школи.

Розглядаються сучасні проблеми тенденції розвитку української логопедії, особливості розвитку корекційної діагностики в процесі навчання дітей молодшого віку. Зосереджено увагу на проблемах логопедичної корекції, класифікації мовленнєвих порушень у дітей.

Розгляд філософських засад нового курсу морального спрямування "Духовність і мораль в житті людини та суспільства" для 5-6 класів НУШ, що сприяють духовно-ціннісному становленню зростаючої особистості. Аналіз філософського підґрунтя системи цінностей.

Матеріалістичні позиції Лесі Українки в тлумаченні явищ природи. Проповідь суб'єктивізму і сваволі у творах і листах поетеси. Леся Українка як противник всякої бездіяльності, споглядальності, філософського індиферентизму. Етична концепція письменниці.

Передбачення та профілактика небажаних наслідків - основа філософії лікаря ветеринарної медицини. Мудрість як головне завдання лікаря ветеринарної медицини під час організації профілактичних заходів з охорони господарства від занесення хвороб ззовні.

Опис персонажів, які сповідують ідею вільного кохання, відмовляються від традиційних сімейних цінностей, сприймають партнера лише як тіло, ігноруючи людський вимір інтимних стосунків, перетворюють кохання на гру зі своїми правилами і стратегіями.

Дослідження концепції любові в системі філософських поглядів Лесі Українки. Постмодерна і феміністична інтерпретація філософської спадщини поетеси. Визначення ролі та значення любові в житті людини. Культ незаанґажованого мистецтва й високої краси.

Дослідження проблеми людини в філософії, основні тези концепції людини Т. Аквінського і антропологізму Сократа. Розгляд душі як основи буття, джерела духовного і фізичного життя. Обґрунтування цінності та значущості життя людини з позиції поетів і митців.

Свідомість і самосвідомість як вища форма відображення дійсності, властива людям і пов’язана з їхньою психікою, мисленням, світоглядом, напрямки їх вивчення та філософське трактування. Сутність і структура суспільної свідомості, виникнення та розвиток.

Особистість М. Бердяєва: етапи життя і творчості. Духовні витоки та еволюція філософських поглядів філософа. Людина, особистість, індивідуум у розумінні мислителя. Свобода як одвічно притаманна властивість людини. Творчість як продовження справи Бога.

Марксистська філософія: причини створення, фундаментальні цінності. Засновники марксистській ідеології. Філософські погляди Маркса та Енгельса і вліяніе гегелевской філософії. Матеріалізм як стрижень світогляду марксизму. Соціальна філософія Маркса.

Зародження політично оформленого пролетарського руху. Створення діалектико-матеріалістичної філософії, політичної економії, наукового соціалізму. Вивчення особливостей філософії марксизму. Аналіз його еволюції й історичної долі. Огляд марксизма-ленінізма.

Дослідження соціально-історичних передумов виникнення філософії марксизму. Основні проблеми відчуження майна та концепція матеріалістичної діалектики. Філософські погляди Маркса, Енгельса. Проблема відчуження і шляхи його подолання в філософії марксизму.

Становлення і розвиток марксизму. Проблеми людини, суспільства в рамках цієї філософії. Основні ідеї марксизму, напрямки їх розвитку. Еволюція філософії марксизму в західних і східноєвропейських концепціях. Фактори плюралізму. Доля марксизму в Україні.