Вивчення феномену національної екзистенції. Особливості світоглядної універсалії українського руху Опору в 1960-ті роки. Соборна цілісність української христоцентричної системи цінностей. Філософія буття національної мовно-культурної ідентичності.

Історія заснування Києво-Могилянської академії. Аналіз теорій гуманізму і реформації в курсах риторики її професорів. Тенденції визволення філософії і науки від теологічних ідей. Головні аспекти вчення про державу і церкву, людину та її мораль.

Значення філософії як неодмінного складника професійного вишколу перекладачів. Розслід робочої програми дисципліни "Філософія" для студентів-перекладачів бакалаврського рівня, виявлення браку уваги до філософії перекладу. Вивчення філософських трактатів.

Аналіз причин падіння статусу й престижності філософії в сучасному світі, які зумовили гостру потребу в новій "Я-концепції" філософії, усвідомленні її власного єства та форм існування, місця серед інших наук. "Криза ідентичності" в сучасній філософії.

Причини падіння статусу й престижності філософії в сучасному світі, які зумовили гостру потребу в новій "Я-концепції", усвідомленні її власного єства та форм існування, місця серед інших наук. Найважливіші фактори, які спричинили нинішній стан філософії.

Співвідношення філософії та ідеології, філософії та релігії, філософії та мистецтва. Філософські ідеї в культурі Київської Русі. Софійний тип філософування у вітчизняній філософській традиції. Можливості аристотелівського способу філософування.

Опис філософії в сучасній Україні як поля, де формується уявлення про філософську гідність текстів та філософію взагалі. Проблеми (ре)інституювання філософії у вищій освіті. Взаємодія поля сучасної української філософії з видавничим та медійним ринком.

Сильвестр Гогоцький як історик філософії. Основні методи дослідження історико-філософського процесу. Проблема співвідношення філософії і релігії. "Філософія серця" П. Юркевича. Петро Лінецький - представник української академічної філософії XIX століття.

Роль філософії як найважливішого компоненту професійної підготовки фахівця практично у всіх галузях людської діяльності. Сутність проблеми формування світогляду особистості студента у процесі вузівського навчання філософії обумовлена низкою протиріч.

Вивчення проблем, що пов’язані з веденням бізнесу з іноземними партнерами з врахуванням їх етнічних особливостей. Дослідження впливу національного менталітету на етапі переговорів. Розробка рекомендацій відносно ділової співпраці з зарубіжними партнерами.

У роботі дається педагогічна інтерпретація філософської антропології західноєвропейських просвітників, розглядаються методологічні аспекти їх філософсько-педагогічних систем, розкрито значення ідей просвітників для реформування сучасної освіти України.

Особливості філософського осмислення К.-О. Апелем відповідальності як громадянської чесноти і сутнісної характеристики людського буття за умов боротьби України за своє існування. Виокремлення складових філософської концептуалізації ідеї відповідальності.

Важливість філософського осмислення К.-О. Апелем відповідальності як громадянської чесноти та сутнісної характеристики людського буття за умов боротьби України за своє існування. Звернення до основних складових філософії відповідальності у статті.

Поняття "Відродження" та характерні риси духовного життя цієї доби. Криза середньовічного світобачення. Провідні напрями ренесансного філософствування: гуманістичний антропологізм, неоплатонізм, натурфілософія. Філософські ідеї пізнього Відродження.

Світоглядні, історіософські, екзистенційні, логіко-епістемологічні аспекти вивчення феномена війни. Обґрунтування абсурдності мисленнєвих схем, що виправдовують війну як акт насильства. Використання філософських методів у побудові військових стратегій.

Розкриття в контексті філософії війни/миру творчості німецького письменника А. Камю. Антропологізація психології насильства/ненасильства. Осмислення цивілізаційних цінностей в світі подій останніх років. Екзистенціалізм дихотомії любов/ненависть.

Біографія Вольтера - французького письменника і філософа-деїста. Епікурейські мотиви лірики молодого Вольтера. Погляди на релігію - атеїзм чи деїзм. Критика церкви. Лібералізм та соціально-філософські погляди. Вольтер і філософія французької освіти.

Особливості філософії функціонування телекомунікаційних мереж (ТКМ) та їх вплив на психосоціологічні риси сучасних суспільств. Особливості постання епохи під назвою "епоха Великих Даних". Шанси та загрози, які виникають під час широкого впровадження ТКМ.

Інформаційна політика України. Особливості філософії функціонування телекомунікаційних мереж та їх вплив на психосоціологічні риси сучасних суспільств. Дослідження впливу кіберпростору на особливості поведінки як суспільств, так і окремих індивідів.

Аналіз та осмислення шляхів та бар’єрів впровадження інновацій в освіті в умовах інформаційно-комунікативного середовища. Стратегічні напрямки перспективного розвитку системи освіти, механізми інтеграції до світового системного інформаційного суспільства.

Упровадження інновацій у педагогічний процес шляхом його вдосконалення та радикальної трансформації. Особливості педагогічної інноватизації у навчальному процесі. Критерії ефективності педагогічного процесу: показники вихованості учнів та студентів.

Головні критерії ефективності педагогічного процесу. Показники вихованості учнів та студентів. Основні форми й напрями діяльності з удосконалення педагогічної роботи в школі та ВНЗ. Системи організації навчання. Масштабність нововведень у систему освіти.

Дослідження вчення С.Л. Франка про природу, людину і суспільство в контексті філософії всеєдності. Обґрунтування ідей Семена Франка як утопічного соціального проекту, спрямованого на гармонійний розвиток людства до майбутнього всеєдиного боголюдства.

Життєвий шлях Григорія Сковороди, особливості його навчання, становлення як філософа. Три етапи наукової творчості мислителя. Практична філософія Сковороди, положення його етики. Значення творчої спадщини Сковороди, його тлумачення Святого Письма.

Висвітлення життєвої важливості формування та зміцнення в умовах педагогічного процесу почуття гідності. Нерозвиненість гідності, що супроводжується нездатністю самостійно, обґрунтовано визначати морально виправдані засади та орієнтири життєздійснення.

Проаналізовано сучасне розуміння соціального феномена інформаційного суспільства. Інформація розглядається як головний атрибут буття, діяльності та смислова матриця, що виступає цивілізаційним виміром ціннісних орієнтацій інформаційного суспільства.

Історико-філософський аналіз лудологічної проблематики. Філософське осмислення поняття гри, що належить до групи традиційних і найдавніших у філософії. Місце гри в кантівській концепції суб’єктивного. Поняття гри в філософських побудовах Фрідріха Шіллера.

Сутність поглядів українського філософа та поета-байкаря Г.С. Сковороди на фундаментальні принципи людського буття. Дослідження етапів формування світогляду Сковороди. Порівняльний аналіз філософської спадщини Сковороди із сучасним розуміння щастя.

Літературними стежками Григорія Сковороди, його родинна гілка. Основоположні принципи філософської творчості та життя поета. Що таке щастя в розумінні українського філософа. Поетичні перлини учнів школи села Чорнухи в пам'ять про Григорія Сковороду.

Шлях Сковороди в філософію. Життя і творчість поета-байкаря, формування світогляду. Особливість творчої поведінки Г. Сковороди. Існуванні "двох натур" і "трьох світів". Прагнення людини до пізнання світу. Можливість подолання людиною моральних вад.