Характеристика современной образовательной ситуации. Введение интегрирующего курсов как способ решения интеграционных проблем. Развитие личности ребенка. Анализ методических вопросов, связанных с творческими работами учащихся на уроках естествознания.

Роль организации творческой деятельности студентов как средства, способного ослабить тенденцию к снижению мотивации получения профессионального образования. Сформулированы моменты методических подходов к организации творческого объединения студентов.

Организация внеурочных занятий, как способ развития творческих способностей. Организация внеурочной деятельности по информатике. Анализ частичной апробации рабочей программы. Природные предпосылки способностей. Направления исследования творчества.

Понятие индивидуально-психологических творческих способностей. Признаки, характеризующие творчество как целостный процесс: оригинальность результата, мотивация, цельность восприятия и др. Условия развития творческих способностей в учебной деятельности.

Исследование понятия творчество в психолого-педагогических трудах отечественных авторов. Рассмотрение развития творческих способностей в дошкольном периоде. Аппликация, её нетрадиционные техники как средство развития творческих способностей дошкольников.

Теоретические основы формирования способностей человека. Характеристика и классификация способностей и их отражение в работах отечественных и зарубежных психологов. Эмпирическое исследование творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.

Формирование творческой самостоятельности подростков в учреждении дополнительного образования детей. Психолого-педагогические основы развития креативности. Творчество как процесс деятельности человека, производящий новые духовные и материальные ценности.

Аспекты развития творческих способностей. Сущность творческой личности и ее жизненный путь. Основные концепции креативности, механизм ее формирования. Творчество как психический процесс. Характеристика уровней развития интеллекта. Редукция творчества.

Развитие творческих способностей школьников как основа оптимизации начального образования. Игры на развитие воображения у детей. Оценка способности к экспериментированию с преобразующимися объектами. Развитие фантазии, речи, зрительной и слуховой памяти.

Аспекты развития творческих способностей школьников. Развитие навыков и умений изобретательской деятельности. Психолого-педагогические исследования умственных и творческих способностей младших школьников. Описание методов психодиагностики креативности.

Знакомство с направлениями работы по совершенствованию творческих способностей учащихся во внеклассной работе. Задатки как врожденные анатомо-физиологические особенности организма. Характеристика психологических основ развития творческих способностей.

Творчество как вид человеческой деятельности, его основные признаки. Особенности педагогической деятельности. Психологические признаки и типология творческой личности. Понятие и сущность творческой личности учителя. Уровни педагогического творчества.

Исследование творческих способностей человека с философской точки зрения. Разбор того, какими навыками должен обладать талантливый человек. Условия и направления развития творческой личности. Исследование пределов креативности и человеческого творчества.

Понятие, сущность и предназначение творчества, описание методики диагностики креативности. Отличительные черты вербальной и невербальной диагностики креативности. Характеристика и особенности процесса развития творческих способностей у человека.

Общая характеристика творческой сюжетно-ролевой игры и его составляющих. Структурные компоненты: сюжет, содержание, роль. Сюжетно-ролевая игра как средство воспитания ребенка. Развитие сюжетно-ролевых игр и этапы для детей раннего и дошкольного возраста.

Реклама как вид деятельности. Творческие принципы рекламного бизнеса. Креатив как формула рекламы. Принципы создания эффективного рекламного текста. Создание рекламного видеоролика для охранного агентства "Маршал" на производственной базе ООО "ТВ-Стрим".

Педагогические подходы и механизмы формирования творческих способностей и умений в процессе профессионального обучения. Их роль и значение в достижении мастерства рабочим. Разработка соответствующей методики и практическая апробация ее элементов.

Классный концерт как одна из творческих форм отчётности в классе хорового дирижирования. Учет требований к приобретению студентами различных курсов технических навыков и индивидуальных их возможностей и наклонностей. Распределение творческих ролей.

Особенности творческого формирования и духовно-эстетического мировоззрения крупнейшего русского поэта и прозаика М.Ю. Лермонтова. Рассмотрение периода духовно-нравственного формирования М.Ю. Лермонтова. обретение гениальным поэтом высших духовных идеалов.

Специфика переводческой деятельности, связанной с влиянием творческой индивидуальности переводчика на создаваемый им текст. Анализ базовых понятий теории перевода в контексте различных типов текстов и языковых явлений. Проблема передачи игры слов.

Художник и художественный материал как игровое взаимодействие, необходимое для появления из небытия в существование произведения искусства в его вещественности. Сущность понятия "искусность". Анализ особенностей создания художественных произведений.

Изучение творчества выдающегося русского писателя и публициста. А.П. Сумароков как родоначальник трагедийного жанра. Краткая биография писателя и его раннее творчество, комедии и сатиры. Поэтическое творчество автора и его публицистика и драматургия.

Специфика процесса овладения русским языком иностранными студентами в процессе обучения. Проблема развития связной речи. Творческий диктант как один из наиболее эффективных методов формирования коммуникативно-речевых умений иностранных студентов.

Рассмотрение значения творчества А.С. Пушкина для русской литературы. Детство и лицейские годы писателя. Помолвка Александра Сергеевича Пушкина с Натальей Гончаровой. Характеристика творчества периода Болдинской осени. Дуэль и трагическая гибель поэта.

История возникновения рода Толстых на руси. Начало жизненного пути Л.Н. Толстого. Попытки улучшить быт крестьян в поместье Ясная Поляна. Жизнь на Кавказе. Обретение Л.Толстым смысла и цели в жизни. Служба в армии, выход в отставку. Путешествие по Европе.

Рассмотрение детства, юности и зрелых годов жизни Михаила Лермонтова. Родственные узы великого русского писателя. Приход литературной славы к автору вместе со стихотворением "Смерть поэта" (1937 год). Государственный музей-заповедник М.Ю. Лермонтова.

Изучение периодов творческого развития Гоголя. Публикация первой части "Вечеров на хуторе близ Диканьки". Своеобразие художественного мира повестей писателя. Поиск выхода из творческого тупика. Мысли автора о полярных возможностях человеческого духа.

Детство и юношеские годы поэта И. Анненского. Лирика Анненского которая, совершенно лишена общественных и гражданских мотивов. Характер внутреннего разлада личности, распад сознания человека под давлением "непостигаемой" и "постигаемой" действительности.

Детство и юность поэта, первая книга его стихов. Основная тема сборника. Великий Октябрь в творчестве С.А. Есенина. Встречи с Александром Блоком. Раздумья о судьбе России. Поездки за границу, встреча с Айседорой Дункан. Возвращение в Россию, смерть поэта.

Основные тенденции творческой и педагогической деятельности А. Котлярова. Его ранний период творчества: сдержанная цветовая палитра, тонкость тональных отношений, мелодичность и монументальность. Деятельность Котлярова как преподавателя-художника.