Визначення напрямків розвитку творчих здібностей студентів при вивченні дисципліни "Технологічне обладнання харчової галузі". Використання евристичних лекцій, практичних та лабораторних занять творчого характеру, а також екскурсій на підприємства.

Поліфункціональна динамічна єдність - провідна риса культури як складної категорійно-понятійної системи. Висвітлення діяльності українських літературних і мистецьких угруповань на тлі історико-культурних процесів в порівнянні з європейським досвідом.

Напрями створення творчого освітнього середовища закладу вищої освіти, якому мають бути притаманні матеріально-технічний, комунікативний блоки й елементи дуальної освіти, що забезпечить логічну єдність теоретичної підготовки їх застосування в практиці.

Створення творчого освітнього середовища закладу вищої освіти, якому мають бути притаманні матеріально-технічний, освітній та комунікативний блоки й елементи дуальної освіти. Розгляд логічної єдності теоретичної підготовки і їх застосування в практиці.

Розвиток та формування мобільності на педагогічному рівні. Аналіз підходів до з'ясування змісту поняття "соціально-професійна мобільність особистості", визначення її складових та обґрунтування її розвитку у освітньому середовищі закладу вищої освіти.

Застосування розвиваючої моделі для формування креативної, суспільно-активної, небайдужої особистості. Дослідження середовищного підходу до організації навчально-виховного процесу. Розгляд середовища як міждисциплінарного терміна. Аналіз його науковцями.

Загальна характеристика системи формування творчої особистості майбутніх вчителів професійного навчання. Знайомство з особливостями запровадження елементів педагогічної майстерності в педагогічних університетах. Сутність поняття "самовдосконалення".

Запровадження педагогічних підходів до творчого самовираження дітей дошкільного та молодшого шкільного віку в художньо-практичній діяльності. Сутність синергетичного підходу в організації діяльності дітей на заняттях із образотворчої діяльності.

Розкриття ролі активності в творчому процесі, як цілком природного стану і якості особистості дитини дошкільного віку, яке надає їй властивості суб'єктивності. Значення оволодіння мовою і мовленням в формуванні особистості і як засобів самовираження.

Розглянуто сутність та зміст провідної умови "творче самопочуття викладача майстерності актора", також представлено механізм реалізації творчого самопочуття як провідної умови використання ігрового тренінгу в професійній підготовці майбутнього актора.

Були здійснені спроби пошуку шляхів, що впливають на створення творчого самопочуття педагога та механізму використання цієї умови.У дослідженні автори акцентують увагу на використанні відповідних аспектів театральної педагогіки в ігрових тренінгах.

Розгляд дискусії між учнем Леся Курбаса М. Верхацьким та ректором Харківського музично-драматичного інституту Д. Грудиною, яка розгорнулася на шпальтах журналу "Радянський театр" у 1930-ті роки. Ідеологічні та художні тенденції театрального мистецтва.

Дослідження основних етапів розвитку закарпатського художника Антона Кашшая в 1950-1970-х рр. як одного з видатних українських митців другої половини ХХ ст. Систематизація доробку Кашшая, основні етапи творчості, послідовність змін творчої манери.

Знайомство з головними етапами творчого зростання та мистецького становлення Ф. Нірода та М. Уманського. Розгляд індивідуальних особливостей творчої співпраці митців з відомими режисерами театру й кіно та провідними мистецькими колективами країни.

Початковий період творчого зростання та мистецького становлення видатних митців: Ф. Нірода та М. Уманського. Процеси формування їхньої художньої особистості, робота сценографів у Першому польському театрі. Співпраця митців з відомими режисерами театру.

В статье рассмотрена актуальная в настоящее время социально-педагогическая проблема формирования творческой активности. Основное содержание настоящей работы составляет комплексный анализ понятия активности. В статье выяснены особенности авторских позиций.

Развитие творческой активности младших школьников посредством игры. Творческое мышление: один из видов мышления, характерный созданием субъективно нового продукта и новообразованиями. Проявления разработанности результата деятельности, активности ученика.

Анализ основных типов "виртуальной реальности": естественной и искусственной. Обоснование того, что сознание творца (ученого, художника, автора, оператора, информатора) является подлинным генератором как естественной, так и искусственной виртуальности.

Трансформация российского общества в постиндустриальное и информационное. Требования к современному специалисту. Включение в обучение студентов генеративного познания, формирование ценностных установок на творческое саморазвитие и самопреобразование.

Анализ одной из причин возникновения наркозависимости. Результаты исследования показывают зависимость между нереализованностью творческого потенциала и возникновением наркозависимости. Негативные родительские запреты. Возникновение детского протеста.

Биография русского писателя-реалиста А.И. Куприна: семья, обучение, начало и расцвет творческого пути. Жизнелюбие, гуманизм, пластическая сила описаний, богатство языка автора "золотого фонда" русской литературы. Эмиграция, последние годы жизни писателя.

В.А. Жуковский как один из наиболее субъективных русских поэтов, академик Петербургской Академии Наук, знакомство с творческой биографией. Общая характеристика популярных поэтических произведений В.А. Жуковского. Анализ поэмы "Странствующий Жид".

Ознакомление с особенностями творчества Василия Андреевича Жуковского - русского поэта, одного из создателей русского романтизма. Рассмотрение причин его меланхолического настроения. Исследование и характеристика специфики субъективизма Жуковского.

Рассмотрение страниц биографии и творческого пути Н.А. Некрасова. Устарели теперь его обличительные сатиры, но из лирических стихотворений и поэм можно составить том высокохудожественного достоинства, значение которого не умрет, пока жив русский язык.

Изучение особенностей биографии американского писателя, прозаика и лауреата Нобелевской премии Уильям Фолкнера. Характеристика основ мировоззрения и эстетики. Анализ основных этапов творчества. Рассмотрение тематики и проблематики его произведений.

Изучение биографии российского ученого-филолога В.В. Виноградова. Анализ теоретических статей и очерков исследователя по истории слов и выражений русского языка. Роль научных трудов и теорий автора в становлении и развитии современной филологии.

Подходы к исследованию и анализ проблемы развития профессиональной компетентности педагогов в общеобразовательном учреждении. Принципы формирования умений вносить новизну в учебно-воспитательную работу. Развитие презентационных умений педагогов.

Организация и проведение форм повышения квалификации учителя творческой группы. Выявление и распространение опыта. Совершенствование научно-методического обеспечения образовательного процесса, ориентированного на достижение новых результатов образования.

Понятие творческого мышления. Теоретико-методологическое изучение развития и проявления творческих способностей личности. Характеристика креатива при творческой деятельности. Проявление основных видов воображения. Понятие таланта творческого человека.

Ознакомление с краткой биографией А.А. Ухтомского - одного из корифеев современной психологии. Рассмотрение и характеристика принципа доминанты — теории, способной объяснить некоторые фундаментальные аспекты поведения и психических процессов человека.