Исследование истории дирижерско-хорового образования начала XX в. и педагогического наследия выдающегося деятеля хорового искусства Н.М. Данилина. Анализ вклада Данилина в создание системы профессионального дирижерско-хорового образования в России.

Раскрытие содержания вопросов дидактики и методики преподавания, связанных с активизацией познавательной активности студентов, развитием их практических навыков, расширением компетентности студентов на примере изучения дисциплины "Рынок ценных бумаг".

Исследование политической и социальной ситуации в Польше в начале XX века. Исторические и общественные предпосылки педагогических идей Януша Корчака. Понятие любви к ребенку и ее значимости в воспитательном процессе в произведении "Как любить ребенка".

Основные тематические направления изучения чтения. Формирование научной области знания "Педагогика чтения", рассматривающей чтение как компонент образования. Дефиниции, используемые в публикациях педагогического характера, посвященных данной проблеме.

Научно-методические основы коррекционного обучения и воспитания детей с нарушениями слуха. Формирование и развитие у позднооглохших детей навыков восприятия и воспроизведения устной речи. Формирование навыков речевой коммуникации и слухового восприятия.

Проблемы развития творческой личности в педагогике. Творчество - особый характер любой деятельности человека. Педагогический подход к творческому студенческому коллективу. Воспитание коллективизма в театре. Участие студентов в досуговых мероприятиях.

Педагогические идеи Л.Н. Толстого и их развитие теоретиками и практиками свободного воспитания в России. Биогенетическая концепция развития ребенка П.П. Блонского. Идеи трудовой школы в конце XIX - начале ХХ вв. Проблемы воспитания в детском коллективе.

Понятия "педагогически потенциал фольклора", "педагогические условия". Весенний календарно-обрядовый фольклор в народных традициях Вологодского края. Применение весеннего календарного фольклора в образовательной практике детской музыкальной школы.

Выявление и характеристика главных преимуществ применения гаджетов на разных этапах учебной деятельности студентов. Анализ негативных проявлений современных технологий во время занятий. Ознакомление с основными преимуществами мобильного образования.

Анализ тенденций развития современной художественной культуры. Обучение учащихся с использованием видеокамеры. Разработке программ и методик постижения школьниками основ видеотворчества. Организация конкурсов и фестивалей детского экранного творчества.

Проблема деонтологического поведения как наиболее актуальная в современной медицине. Несоответствие норм и требований деонтологии и качества подготовки выпускников специальных учебных заведений. Содержание обучения на занятиях по иностранному языку.

Изучение одного из значимых произведений бурятской дидактической литературы, имеющей богатый потенциал как воспитательного, так и эстетического воздействия. Педагогический потенциал "тайлбури" в аспекте духовно-нравственного воспитания обучающихся.

Искусство как своеобразная форма осмысления жизни и человеческих поступков. Знакомство с особенностями формирования личности и развития творческого потенциала индивида. Анализ основных проблем эмоционального благополучия ребенка школьного возраста.

Социальные, культурные и педагогические предпосылки использования педагогического потенциала ислама в светском образовании. Представлена авторская концепция использования педагогического потенциала ислама в светских образовательных учреждениях.

Специфика проектирования порталов о современном досуге семьи. Изучение теоретических основ использования портальной технологии как удалённого доступа к информации. Обоснование ценности семейного досуга для разностороннего развития всех членов семьи.

Определение сущности и содержания феномена "педагогический потенциал культуры". Оценка детерминирующей роли педагогического потенциала культуры в процессе профессионального становления будущего учителя. Разработка модели профессиональной подготовки.

Выявление возможностей медиаобразования как средства формирования и развития творческой, самостоятельной и критически мыслящей личности. Рассмотрение потенциала как ключевого субъекта гражданского общества в условиях интенсификации информационных потоков.

Воссоздание традиции проведения профессиональными и самодеятельными музыкальными исполнителями концертов для школьников. Подготовка детей к восприятию репертуара и воспроизводящего его артиста. Изучение правил поведения в присутствии исполнителей.

Обращение к теме детской музыки и образов детства в музыкальном искусстве. Обеспечение всестороннего развития личности ребенка и создание основы для его музыкально-исполнительского будущего. Анализ музыкальных произведений для детей композиторов ХХ в.

Педагогический потенциал музыки различных стилей в контексте формирования художественно-эстетического мировосприятия будущих учителей музыки. Влияние стилей романизма на эмоциональную сферу, импрессионизма - на синестезию художественного восприятия.

Анализ вопроса использования на занятиях по иностранному языку поэтических произведений англоязычных авторов. Оценка использования поэзии в учебном процессе с точки зрения формирования коммуникативной и других компетенций курсантов учебных учреждений.

Актуализация проблемы общего формирования гражданской идентичности обучающихся начального общего образования через призму партнерства института семьи и общеобразовательных учреждений, готовности школы и семьи к повышению их воспитательного потенциала.

Рассмотрение сказки как феномена человеческой культуры, ее функций. Раскрытие сущности и методики сказкотерапии. Анализ связи танца и сказкотерапии. Обоснование рекомендаций по использованию данной методологии в работе современного детского хореографа.

Включение оперативного сотрудника УИС в реализацию исключительно правоохранительных функций и в деятельность по исправлению лиц, отбывающих уголовное наказание. Изучение роли оперативно-розыскной деятельности в обеспечении пенитенциарной безопасности.

Процедуры диалогического общения и механизмы совместного смыслополагания в организации педагогического общения. Сущность и структура образовательного пространства. Исследование эффективности событийного подхода в организации воспитательного пространства.

Аксиологические основы воспитания и образования, о которых пишет И. Ильин в своих произведениях. Понятие духовного в воспитании, аксиология фундаментальных ценностей, без которых невозможна современная педагогика. Трагический путь жизни мыслителя.

Сущность и основополагающие принципы метода проектов как педагогической технологии, ориентированной на их применение и приобретение новых фактических знаний. Признаки типологии и разработка. Определение работы ученика и учителя на разных стадиях работы.

Определение и характеристика необходимости расширения и уточнения представлений обучающихся об окружающем мире с помощью наблюдений, книг, картин, рассказов других людей. Рассмотрение и анализ возможностей использования проектного метода на уроках.

Изучение проблемы низкой заинтересованности детей книгами. Ознакомление с разными жанрами книг, воспитание любви и бережного отношения к ним. Обучение самостоятельного изготовления книжек-самоделок с родителями. Рассматривание портретов детских писателей.

Активность и глубокое сопереживание героям произведений как одна из специфических особенностей художественного восприятия ребенка в старшем дошкольном возрасте. Характеристика тематического плана учебной работы педагогического проекта "Мир эмоций".