Социальный педагог досуга – субъект социально-культурной работы с подростками. Права, должностные обязанности, сфера деятельности, функции социального педагога, его статус и профессиональное мастерство. Арсенал форм, методов и средств при работе с детьми.

Формирование лингвопрофессиональной компетентности студентов неязыкового вуза посредством педагогического инструментария, способствующего получению практико-ориентированных риторических умений и навыков. Его содержание, представленное в виде модулей.

Изучение социально-психологического климата в коллективе, отражающего его эмоционально-психологическое состояния, какие взаимоотношения присущи его членам в процессе совместной деятельности и общении при формальном и неформальном их объединении.

Проблемы педагогики: отсутствие готовности педагогов к планированию и организации образовательного процесса в соответствии с требованиями, нежелание вносить коррективы в профессиональную деятельность. Организация повышения квалификации педагогов.

Повышение социального статуса и престижа профессии учителя. Применение консалтинговых услуг для решения задачи формирования профессиональных качеств будущего специалиста. Наращивание у педагогов образовательных организаций знаний, умений и навыков.

Формирование сборных команд по танцевальному спорту различного уровня, на основе рейтингового контроля за соревновательной деятельностью танцевальных дуэтов. Совершенствование системы педагогического контроля за соревновательной готовностью команды.

Тестометрический контроль в теннисе и волейболе: тесты технической и специальной физической подготовленности. Контрольные испытания для оценки выполнения подачи, вторых передач, нападающего удара и специфических действий волейболиста амплуа "либеро".

Особенности и содержание педагогического контроля спортсменов в игровой деятельности. Рекомендации по разработке и реализации технологии педагогического контроля за соревновательной технико-тактической деятельностью игроков команды по мини-футболу.

Теоретические проблемы изучения развития движений школьников, касающихся физического совершенствования. Сравнительный анализ физической подготовки учеников по классам. Разработка в средней школе программы физподготовки в процессе возрастного развития.

Развитие физической подготовленности школьников. Обучение двигательным действиям. Тесты для определения общефизической подготовленности школьников. Методы, средства и формы физической подготовки школьников старших классов на уроках физической культуры.

Контроль знаний учащихся как основной элемент оценки качества образования, содержание и основные подходы к данному процессу, определение его места и значение в современной образовательной системе. Контроль занимающихся физической культурой и спортом.

Изучение технологий внедрения инновационных форм контроля в практику музыкального обучения. Рассмотрение особенностей воспитания ответственности, инициативности, самостоятельности, способности учащихся к рефлексии. Оценка педагогического контроля знаний.

Роль и значение индивидуального контроля за развитием физических способностей в процессе функционирования системы физической подготовки детей младшего школьного возраста. Направления педагогического контроля. Контроль двигательной деятельности детей.

Суть, содержание и психолого-педагогические основы контроля в современной школе. Особенности педагогического контроля в начальной школе. Диагностика учебных достижений младших школьников. Разработка методических рекомендаций по осуществлению контроля.

Внедрение в учебный процесс технологии педагогического контроля качества технологической подготовки будущих учителей технологии и предпринимательства. Проведение профессиографического анализа составляющих технологической готовности данного специалиста.

Педагогический контроль, его структура и содержание. Дидактическая и методическая система проверочной деятельности, протекающая при руководящей и организующей роли педагогов. Разработка и применение ГОС. Виды педагогического контроля в учебном процессе.

Обусловлено необходимость проведения педагогического контроля в образовательных организациях МВД России. Педагогический контроль рассматривается как процесс определения уровня проведения занятия, обеспечивающего формирование профессиональных компетенций.

Понятие и общая характеристика педагогических конфликтов, их типы и подходы к исследованию. Определение основных причин данных конфликтов. Правила поведения педагогов при их наступлении, пути профилактики. Типы конфликтных личностей и их описание.

Выяснение места системы образования в контексте изменяющегося городского пространства. Изучение профессиональной и демографической структуры педагогического сообщества в контексте урбанизации. Анализ реконструкции паттернов учительского объединения.

Менеджмент - дисциплина, изучающая технико-организационные, социальные аспекты управления производством и другие сферы общественной жизни. Достижение целей посредством мобилизации труда, интеллекта, мотивов поведения. Принципы педагогического менеджмента.

Сущность основных системообразующих элементов педагогического менеджмента. Цели и задачи педагогического менеджмента. Организация выполнения принятых решений. Применение педагогического менеджмента в школе. Мониторинг развития педагогического коллектива.

Схематическая модель проведения мониторинговых исследований на различных уровнях. Принцип разработки мониторинговых программ для участников образовательного процесса. Оценка коллективом собственной деятельности и ее коррекция в определенном направлении.

Разработка модели управления общеобразовательным учреждением с сопровождающим мониторинговым комплексом, с учетом материально-технических, кадровых особенностей и возможностей. Оценка эффективности современных оперативных исследовательских проектов.

Мониторинг как средство отслеживания показателей качества высшего образования. Изучение специфики развития групповых субъектов образовательной деятельности. Обзор проблем создания системы педагогического мониторинга. Составляющие комплексного мониторинга.

Необходимость осуществления системы педагогического мониторинга состояния физической подготовленности студентов в процессе управления физическим воспитанием в вузе. Аспекты этого процесса, технология его проведения, комплекс информационных средств.

Мониторинг психофизического здоровья учащихся. Рейтинговая система оценки знаний, умений и навыков. Компетентность студентов в вопросах здоровьесбережения. Физкультурно-спортивная деятельность в высшем учебном заведении. Здоровьесберегающая педагогика.

Развитие советской педагогики в методике обучения, в подготовке учителей и воспитателей. Расширение форм клубной работы в школах и внешкольных учреждениях. Описание жизненного пути Макаренко. Теория воспитательного коллектива в педагогическом процессе.

Рассмотрение причин ухудшения здоровья студенческой молодежи и трудностей в воспитании привычек здорового образа жизни. Оценка реализации концепции здорового образа жизни в процессе преподавания естественнонаучных дисциплин и физического воспитания.

Система антропологических взглядов К.Д. Ушинского. Основные идеи его работы "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии". Задачи и принципы гуманистической педагогики. Методические советы и рекомендации по обучению и воспитанию.

М.В. Ломоносов "Самобытный сподвижник Российского просвещения". Теоретические предпосылки создания в России в XVIII веке преемственной системы среднего и высшего образования. Учебные пособия М.В. Ломоносова как новое слово в отечественной педагогике.