Суть музыки как важного фактора в развитии ребенка. Понятие и характеристика детского творчества, этапы и принципы его развития. Виды музыкального творчества у дошкольников. Процесс формирования творческих способностей у ребенка: пение, танцы, игры.

Биография российского прозаика, поэта, писателя Н.П. Воронова. Тема детского начала как одна из важных тем художественной литературы. Развитие ребенка, его формирование как личности, его трудности и переживания. Тема счастливого детства в стихах Воронова.

Детское общественное объединение - общественное формирование, в котором самостоятельно или вместе со взрослыми добровольно объединяются несовершеннолетние граждане для совместной деятельности. Использование синергетического подхода в сфере миропонимания.

Анатомо-физиологические особенности пищеварительной системы у детей после года жизни. Возрастные группы детей при нормировании потребности в энергии и пищевых веществах. Рациональное питание ребенка. Соотношение белков, жиров и углеводов в рационе.

Правильное соотношение всех компонентов рациона и своевременное изменение в соответствии с меняющимися физиологическими потребностями младенца. Материнское молоко как "золотой стандарт" физиологически адекватного питания. Состав грудного молока.

Цели, задачи, направления маркетинговых исследований, анализ информационного обеспечения. Изучение товарного ассортимента на рынке детского питания, ценовой политики, импорт и экспорт. Их проблемы, перспективы, спрос и предпочтения потребителей.

Формирование представления о детском питании как об ассортиментной группе аптечного товара и наиболее обширные признаки для классификации продуктов детского питания. Формулы детских смесей. Введение в рацион питания продуктов на зерновой основе.

Археологический и антропологический анализ материалов детского погребения 231 могильника Войтенки в рамках проекта по реконструкции социальной структуры черняховской культуры. Оценка социального положения ребенка и его семьи по особенностям инвентаря.

Рукотворчество как фактор развития у детей способности художественного освоения окружающего мира и основы осознания себя частью истории и культуры народа. Тенденции активного внедрения этнических традиций детского рукотворчества в образовательный процесс.

Рассмотрение сущности детского ученического самоуправления. Анализ методики стимулирования развития детского самоуправления. Определение роли педагога-куратора в организации и развитии детского ученического самоуправления в образовательных учреждениях.

Понятие детского творчества, особенности его проявления на разных этапах развития личности ребенка. Основные виды детского творчества: изобразительное, художественное, литературное, музыкальное. Влияние детского творчества на развитие личности ребёнка.

Социализация личности и телевидение. "Телевоспитатели" как агенты социализации. Телевидение в досуге детей и подростков: динамика телесмотрения. Роль телевидения и других медиа в формировании картины мира. Герои экрана и эстрады как модели для подражания.

Исследование российских телевизионных передач для детей с целью выявления проблем устной коммуникации. Анализ критериев и результатов отбора детских программ первого мультиплекса для проведения дальнейшего лингвистического анализа звучащей в эфире речи.

Сущность основных этапов становления детского самодеятельного хореографического творчества. Исследование многожанровости как ведущей тенденции современного детского хореографического творчества. История развития детского самодеятельного творчества.

Теоретические основы детского изобразительного творчества. Исследования педагогов и психологов о развитии детского изобразительного творчества. Создание выразительного образа сказочного героя в рисунках дошкольников. Развитие творческих способностей.

Особенности чтения девочек и мальчиков младшего и среднего школьного возраста приводятся на основе данных социологических исследований, проведенных в последнее десятилетие социологами Российской детской библиотеки. Показаны подходы изучения чтения детей.

Характеристика сенсорного развития как фундамента общего умственного развития ребенка, которое является условием успешного обучения. Основные характеристики детского экспериментирования. Методы развития у детей 4-5 лет представлений о сенсорных эталонах.

Исследование и анализ психолого-педагогических основ развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста. Характеристика особенностей и результатов проведения опытно-экспериментальной работы по развитию познавательного интереса.

Психологический и социокультурный анализ современного детства. Направления исследования детства в мире. Детство и взрослость, условие рассмотрения детства как философской и психологической категории. Международный проект "Детство как социальный феномен".

Исследование основных тенденций воспроизводства человеческого потенциала российского общества и определение наиболее важных проблем современного российского детства. Процессы первичной социализации в стране, находящейся в условиях системного кризиса.

Исследование зависимости правосубъектности детей от определенных возрастных пределов. Предоставление особого статуса детства во всех основных международных декларативных и правоустанавливающих документах в области основных прав и свобод человека.

Суть детства как социального явления, включенного в широкий контекст и отражающего доминирующие тенденции в области развития семейных, экономических, политических и культурных процессов. Риски, возникающие в процессе социализации детей в городской семье.

Обращение к некоторым элементам теоретических построений А. Макинтайра по вопросам особого отношения к ребенку и детству некоторыми обществам XX века отличного от привычного нам сегодня. Определение вопроса, каким типам обществ оно было свойственно.

Жизнь советских детей в годы войны, их отражение в историографии. Увеличение беспризорных детей в годы Великой Отечественной войны. Мероприятия в отношении детей, оставшихся без надзора родителей. Трудности работы системы образования в военные годы.

Жизненный путь И.С. Никитина. Его ранняя творческая деятельность. Публикации, которые принесли ему литературную известность. Формирование жанра поэтической новеллы в творчестве Никитина. Изучение образов природы и патриотических мотивов в лирике поэта.

Определение детства и модальности социальной жизни. Сущность теории инфантильной сексуальности. Характеристика выделительных органов и мускулатуры человека. Генитальные модусы и пространственные модальности. Особенности воспитания ребенка у индейцев сиу.

Раннее детство (от 1 до 3 лет), дошкольный возраст детей и младший школьный возраст. Проблема периодизации психического развития в детском возрасте. Связь обучения и психического развития детей. Концепция Л.С. Выготского о психическом развитии человека.

А.С. Пушкин как создатель современного русского литературного языка. Происхождение Александра Сергеевича Пушкина. Детские годы поэта. Учеба в Царскосельском Лицее под Петербургом. Традиции французского и русского классицизма в ранней лирике Пушкина.

Генеалогическая легенда о происхождении дворянского рода Пушкиных. Влияние бабушки и няни на интерес к русскому языку. Появление любви к чтению и первые стихи. Годы учения в Царскосельском Лицее. Мотивы ранней лирики. Участие в литературном обществе.

Детские годы Александра Блока, период учебы в гимназии и университете. Его отношения с Любовью Менделеевой. Влияние февральской и октябрьской революции на его творчество. Сложная жизнь поэта и его духовное созревание. Символизм в произведениях поэта.