Исследование детских лет известного русского поэта и общественного деятеля Владимира Маяковского. Пробуждение интереса к массовым волнениям, митингам, демонстрациям и революционным песням. Аресты и начало первой мировой войны. Знакомство с Лилей Брик.

Краткий очерк жизни, личностное и творческое становление И.А. Гончарова как известного русского писателя, члена-корреспондента Петербургской академии наук по разряду русского языка и словесности, статского советника. Роль крестного отца в его судьбе.

Эпоха Петра I в истории России, личность этого выдающегося государственного деятеля, полководца, дипломата и работника как объект пристального внимания историков. Детские годы Петра I, воспитание и образование. Юность, учреждение "потешных полков".

Рассмотрение ритуала рождения царя Петра Первого. Исследование причин восстания в стрелецких полках. Изучение отношений между двором Петра в Преображенском и официальным двором в Кремле. Характеристика особенностей публичного столкновения Петра с Софьей.

В годы царствования Петра І важнейшей стала идея служения общему благу страны. Ей подчинялись как сам государь, так и его подданные. Впервые происходит слияние представления о государстве и о носителе верховной власти, Отце Отечества и всего народа.

Краткий очерк жизни и обстоятельства вхождения на российский престол Ивана Грозного. Князь Андрей Курбский как один из лучших воевод царя, его роль в описании царствования великого царя. Опричное управление: причины, сущность, исторические последствия.

Возникновение феномена детства. Культуро-антропологический подход в исследованиях феномена детства. Исторические типы детства, возрастной символизм. Средневековая европейская культурная традиция в истолковании социальной ценности явлений детства.

Описание процесса воспитания с учётом возрастных характеристик школьного детства. Принципы воспитания, их влияние на жизнь детей. Организация и методика воспитания с учётом современных реалий детства. Взаимосвязь экологии детства и процесса воспитания.

Исторический анализ понятия "детство". Дифференциация возрастов человеческой жизни. Детская психология как наука о психическом развитии ребенка, ее становление, отличие от других психологий. Сущность и стратегии исследования психического развития ребенка.

Специфика психического развития ребенка. Стратегия исследования психического развития ребенка. Особенности развития психики и поведения ребенка первого года жизни. Новорожденность как критический период. Общепсихологическая характеристика младенчества.

Детство в качестве феномена, изучая который в упрощенном виде, но со специфическими культурными особенностями, можно было увидеть мир "взрослой" культуры. Особенности процессов, происходящих в детстве, имеют большое значение для воспроизводства культур.

Концепции культурологического значения детства. Классификация исторических периодов в зависимости от стиля воспитания по Демозу: инфантицидный, бросающий, амбивалентный, контролирующий, социализирующий, помогающий. Межкультурное исследование детства.

Исследование ограниченности утилитаристской трактовки науки и техники, не учитывающей их роль в формировании современного мировоззрения. Противоположное понимание науки и техники как продвинутых культурных практик - образцов для развития личности.

Ознакомление с биографией Петра Великого. Определение и анализ причины конфликта Петра и Софьи. Характеристика роли Петра І в истории России. Рассмотрение значения Менезиуса в жизни царевича. Исследование особенностей первых лет правления Петра І.

Дошкольное детство – период первоначального становления и развития личности. Опыт, получаемый ребёнком в ходе конструирования. Формирование умений и навыков исследовательского поведения. Игровая деятельность – ведущий вид деятельности для ребёнка.

Концептуальное наполнение категорий детство – юность – старость в творчестве Гиппиус, которая называла себя "бабушкой русского декадентства". Анализ присущей писательнице модели времени. Трактовка писательницей своих писем как "духовных детей", "сирот".

История жизни Пахомова Павла Дмитриевича - человека, который пережил свои детские годы в концлагерях, который, будучи одиноким, смог выжить в тяжёлых условиях войны, боролся с трудностями. Условия, в которых жили дети, находясь в плену у фашистов.

Особенность исторических воспоминаний первостепенных лиц о Великой Отечественной войне. Влияния битвы на человеческую психику. Анализ биографии переживших людей во время страшного сражения. Рассказы о памятных героях подаривших людям свободу и надежду.

Воспоминания о ранней поре взросления, которая выпала у Д. Самойлова на предвоенный период (1920-е – 1930-е гг.), их отражение в лирике и мемуарной прозе. Постижение авторского замысла и его эволюции в контексте творчества поэта, его мемуарной прозы.

Характеристика понятия и сущности детства. Защита детей как международное и общероссийское направление. Изучение особенностей защиты детей и подростков в общественных местах. Исследование защиты детей и подростков в области средств массовой информации.

История детства Филиппа Арьеса и Франсуазы Дольто. Детство и ребенок в психоаналитической традиции. Педагогический опыт Я. Корчака. Коммуникация в детском возрасте и особенности освоения общения. Воспитательные методы интернатов – Школа им. Достоевского.

Объективная информация о ВИЧ/СПИДе. Формирование навыков ответственности за свое поведение. Заполнение "Круга здоровья". Болезнь синдрома приобретенного иммунного дефицита. Передача вируса и профилактика СПИДа. Мировые усилия в борьбе с заболеванием.

Технологии исторического мифотворчества: подделка первичных источников, манипуляция сознанием. Дефальсификация истории России; либеральные мифы: об изъятии церковных и культурных ценностей; афёра с Катынью; приказ о репрессии военнопленных; голодомор.

Дослідження специфіки українського адміністративного судочинства. Розгляд проблем потреби заміни неналежного відповідача в ході судового засідання. Встановлення невідповідності чи дублювання фактичних повноважень державного органу положенням законодавств.

Понятие дефекта, его характеристика. Причины органических и функциональных дефектов. Механизм возникновения вторичного дефекта. Основные виды проявления асинхронии. Учение о структуре дефекта по Выготскому, характеристика вторичного симптомокомплекса.

Общая характеристика и признаки дефекта зубного ряда верхней и нижней челюсти, потери жевательной эффективности. План исследования и необходимые анализы, порядок постановки дифференциального диагноза. План лечения и оценка его практических результатов.

Изготовление на челюсть полного съемного пластиночного протеза. Препарирование опорных зубов. Метод горячей полимеризации. Функциональный оттиск корригирующей массы. Стеклоиномерный цемент химического отверждения. Основное формирование воскового базиса.

Определение сущности дефекта - физического или психического недостатка, вызывающего нарушение нормального развития ребенка. Исследование процессов компенсации у детей. Характеристика биологизаторных и социологизаторных направлений развития компенсации.

Изучение эффекта излучения или поглощения обменной частицы. Связь образования новых химических элементов с дефектом массы. Расчеты при термоядерном синтезе ядер атомов гелия из ядер атомов водорода. Закономерности взаимодействий частиц в микромире.

Возникновение дефектов в межжелудочковой перегородке (ДМЖП). ДМЖП в мембранозной и гладкой части. Отсутствующая или рудиментарная межжелудочковая перегородка. ДМЖП с аортальной недостаточностью. Комплекс Эйзенменгера, гемодинамические показатели.