Становление детских страхов детей дошкольного возраста. Причины появления различных эмоциональных нарушений и психологических проблем у ребенка. Формы и виды страхов. Негативное влияние нарушенных внутрисемейных отношений на психическое развитие ребенка.

Выявление влияния страхов у детей на их поведение и определение способов для коррекции страхов. Применение методики "Страхи в домиках" Захарова А.И. и Панфиловой М.А. Новый взгляд на происхождение неврозов А. Адлера. Реакция психологической защиты.

Эмоциональная реакция детей на ситуации или объекты, которые воспринимаются ими как угрожающие. Врожденные и приобретенные детские страхи. Возрастная динамика детских страхов и врожденные страхи. Психологические моменты преодоления детских страхов.

Изучение понятий "страх", "тревога" и их отличия. Исследование теории возникновения детских страхов и их основных видов. Характеристика особенностей страхов младшего школьного возраста. Определение их главного отличия от страхов дошкольного возраста.

Аспекты изучения детских страхов, способы их профилактики и коррекции. Проблема фобий в современной психологической и педагогической литературе. Личностная тревожность как фактор формирования страха у ребёнка. Способы профилактики и коррекции фобий.

Определение страха, его динамический ряд и классификация. Особенности страхов у детей дошкольного возраста. Защитные механизмы, диагностика и коррекция детских страхов. Влияние детских страхов на поведение ребенка и определение способов их устранения.

Теоретические аспекты изучения детских страхов. Проблема фобий в психологической и педагогической литературе. Личностная тревожность как фактор формирования боязни ребёнка. Оценка диагностических методик и способов коррекции страха в дошкольном возрасте.

Страх как внутреннее состояние, обусловленное грозящим реальным или предполагаемым бедствием. Основные проблемы фобий в современной психологической и педагогической литературе. Личностная тревожность и ее факторы формирования беспокойства у ребёнка.

Повышение роста числа детей с разнообразными страхами, которые ведут к повышенной возбудимости, тревожности и задержке развития личности. Страх как своеобразное средство познания окружающей действительности, которое ведет к критичному отношению к ней.

Психологи и педагоги о влиянии страхов, капризов, упрямства на эмоциональный мир ребёнка. Причины проявления трудностей социализации у детей. Диагностика негативных проявлений в поведении дошкольников. Рекомендации по эмоциональному благополучию детей.

Понятие страхов и определение их возможных причин психологами. Динамика страхов и тревожности. Критерии выявления тревоги у ребёнка и характеристика видов страхов. Направления коррекционной работы психолога с тревожными детьми. Методы диагностики страхов.

Детские страшилки — современный фольклор, короткие рассказы, цель которых — испугать слушателя; культурно-историческая и психологическая основа жанра, традиции волшебной сказки с актуальными проблемами реальной жизни ребёнка; "предметы-вредители".

Исследование федерального и краевого законодательства на предмет выделения полномочий органов государственной и муниципальной власти. Проблемы, связанные с управлением дополнительным образованием в сфере культуры и искусства, и пути их решения.

Исследование фактов, которые подтверждают, что различные исходы языковых синдромов (алалии, детские афазии) могут быть обусловлены различным характером поражения мозга - поражением структуры мозгового субстракта и дисфункцией мозговых регионов.

Характеристика района строительства. Генеральный план участка. Благоустройство и озеленение зоны. Архитектурно-художественные решения. Наружная отделка стеновых панелей. Спецификация элементов заполнения проёмов. Теплотехнический расчет конструкции.

Проект строительства детского сада на 320 мест (14 групп). Подсчёт объёмов работ, составление объектного сетевого графика. Описание строительного генерального плана. Проектирование водо- и электроснабжения. Охрана окружающей среды на период строительства.

Особенности поведения детей, которые начали употреблять алкоголь. Понятие врожденного алкоголизма. Системы организма, на которые негативно влияет алкоголь, употребляемый ребенком. Причины детской алкогольной зависимости, методы и факторы её лечения.

Проблема борьбы с пьянством: широкая реклама и продажа спиртных напитков, ранее снижение заболеваемости хроническим алкоголизмом. Особенности пьянства у подростков и социально-педагогическая деятельность со школьниками, склонными к употреблению алкоголя.

Проблема воспитания трудного ребенка. Тенденция к увеличению числа детей с девиантным поведением. Основные причины отклонений в поведении ребенка. Проблеме массовой алкоголизации населения. Теории развития алкоголизма среди делинквентных подростков.

Особенности музыкального образования детей дошкольного возраста в процессе восприятия классической музыки на тематическом доминантовом занятии. Эмоциональная связь детских впечатлений композитора П.И. Чайковского и его зрелого музыкального творчества.

История введения термина "аутизм". Сущность и основные причины детского аутизма как нарушения развития нервной системы. Патофизиология данного психического заболевания. Признаки и симптомы аутизма. Методы диагностики, терапия и лечение аутизма.

Синдром раннего детского аутизма и причины его развития. Особенности психического развития аутического ребенка. Различия аутических детей по глубине дезадаптации, тяжести проблем, прогнозу возможного развития. Пути реабилитации аутического ребенка.

Основные проблемы и спорные вопросы диагностики раннего детского аутизма. Искаженное психическое развитие. Особенности познавательной деятельности и интеллекта. Исследование ребенка первых двух лет жизни при предположении у него раннего детского аутизма.

Сущность и описание современных подходов к проблеме аутизма и его дифференциальной диагностике. Особенности детей с ранним детским аутизмом, его характеристика и классификация. Проблемы коррекционной помощи детям и специфика восприятия аутистов.

Подходы к проблеме аутизма и его дифференциальной диагностике. Особенности психического развития детей при разных формах аутизма, снижение порога аффективного дискомфорта в контактах с миром. Проявление искаженной последовательности речевого развития.

Признаки раннего детского аутизма. Рассмотрение расстройств аутистического спектра. Проблемы раннего детского аутизма, сложности постановки диагноза. Методы традиционного и нетрадиционного лечения. Примеры реабилитационной работы с детьми-аутистами.

Формирование у педагогов психолого-педагогической компетенции для работы с детьми с расстройством аутистического спектра. Детский аутизм: определение, признаки. Особенности поведения аутичного ребенка. Поведенческая терапия, этапы помощи аутистам.

Исследование влияния парканского диалекта на формирование нормированного болгарского языка. Анализ развития детского билингвизма, причин возникновения билингвизма. Изучение детского билингвизма в двуязычном и полиязычном Приднестровском обществе.

Брендинг: понятие, особенности и сущность. Показано, что спрос на создание детских брендов остается неизменно высоким. Четыре стадии становления детей-потребителей, основываясь на особенностях поведения. Ошибки при создании дизайна детского бренда.

Изучение проблемы модернизации образования в интересах растущей личности через выявление детских представлений о будущем школьного обучения для создания условий повышения качества образования и с целью внесения предложений по построению школы будущего.