Развитие взаимосвязей между духовными учреждениями РФ и Турецкой Республики. Содействие распространению исламского вероучения, Сохранение традиций и нравственных основ. Осуществление объективного мировоззренческого диалога по вопросам религиозной жизни.

Наследие представителя экзистенциализма и педагога Мартина Бубера. Роль непрерывного образования и педагога во времена социальных, политических и иных перемен. Исследование диалоговой философии образования Бубера, которая актуальна для всех сфер общества.

Формирование у детей коммуникативных умений и навыков диалогического характера на основе компетенций. Теоретические и практические аспекты развития коммуникативных умений детей дошкольного возраста. Исследование диалогической формы речи дошкольников.

Анализ специфики жанров сонатно-циклического генеза как особой сферы диалогики. Главенство цикличности интонационно сопереживаемых межсмысловых взаимодействий над показом множественного объекта. Поиск аналогии между сложным жанром и концепцией Бахтина.

Построение гуманитарной концепции мышления в диалоге как особого "речевого жанра", постоянно преступающего собственные пределы ради общения с другими жанрами и формами построения целого. Исследование концепций культуры М.М. Бахтина и В.С. Библера.

Аргументация как рациональный способ убеждения людей. Отличительная особенность диалога как метода поиска и обоснования новой истины. Исторические формы ведения диалога (спор, дискуссия, полемика), их использование. Ошибки и уловки в ходе аргументации.

Кризисные черты современной культуры и их выражение в различных симптомах распада социальной коммуникабельности. Сравнительное рассмотрение русской культуры с культурами других цивилизаций на национальном, цивилизационном и типологическом уровнях.

Концептуализация понятия метакультурной идентичности в контексте цивилизационного дискурса в эпоху глобального диалога культур Востока и Запада. Выводы о качественном своеобразии метакультурной идентичности и ее значении для российской цивилизации.

Анализ творчества Орхана Памука - писатель Турции. Исследование синтеза культур Востока и Запада, который проявляется текстах - "Эдип-Царь" Софокла и "Шахнаме" Хакима Фирдоуси. Выявление особенностей сюжета романа Орхана Памука "Рыжеволосая женщина".

Повышение мотивации изучающих русский язык путем привлечения в учебные тексты материала диалога культур. Проблема обновления страноведческого содержания текстов в современных учебниках русского языка. Записки немецких ученых-путешественников по России.

Исследование интерпретации текста Б.Б. Гребенщикова "Туман над Янцзы". Описание основных поэтических приёмов характеристики постсовременной культуры и её субъекта. Ключевой символ текста – "туман" – как адекватная общекультурологическая метафора.

Принципы ведения диалога между культурами. Проблема диалога между культурами. Межкультурные различия и взаимодействие Востока и Запада. Правовая база международного культурного сотрудничества Республики Беларусь. Культурные "барьеры цивилизации".

Возможности использования достижений нового психолого-педагогического направления – "Смысловая педагогика" в реальной практике формирования установок толерантного сознания студентов. Смыслотехнологии формирования толерантного поведения студентов.

Реализация насущной необходимости духовной конвергенции существующих наций и межкультурного взаимодействия в системе высшего образования. Поиск средств конвергенции и постепенной духовной интеграции на основе конструктивного межкультурного диалога.

Роль социокультурного компонента в обучении иностранному языку. Активизация учебного процесса путем организации работы с носителем языка. Формы занятий с носителем языка с целью формирования коммуникативной и межкультурной компетенции у обучаемых.

Трансформация теории диалога культур в философии культуры под влиянием постколониальных исследований. Изучение периферийных практик отстаивания угнетенными культурами независимости и идентичности. Изучение понимания Другого и бытия на границе культуры.

Причины активного интереса писателей 1920-х гг. к жизни и культуре "чужого" этноса, формирования многонациональной литературы в рамках русского языка и русской литературной традиции. Способы создания методики анализа "диалоговых" межкультурных отношений.

Ипостаси идеолога и деспота, в которых интеллектуал и правитель выступают в процессе своего взаимодействия. Отсутствие итогового взаимопонимания между интеллектуалом и правителем, выраженное в нежелании последнего воспринимать данный абстрактный совет.

Работа посвящена диалогу "Парменид", одному из самых известных и сложных для понимания текстов древнегреческого философа Платона, раскрывающих ряд важнейших аспектов процесса познания. Так же приводится вариант толкования восьми гипотез "Парменида".

Изучение особенностей философии Платона, которая получила наибольшее выражение в учении о познании, а также политико-правовом направлении. Характеристика жанра и сюжета диалога "Пир". Анализ темы любви мужчины к прекрасному юноше, которой насыщен диалог.

Анализ структуры баллад и повестей В.А. Жуковского. Прозаические предисловия и примечания к ним. Эстетика жизнестроительства поэта. В качестве важнейших типов взаимодействия поэзии и прозы выделяются межтекстовая интерференция и межтекстовой параллелизм.

Расширение традиционного эпистемологического диалога религии и науки с применением нового подхода - сравнительного анализа этоса научного и религиозного сообществ. Роль философии в современном диалоге. Стратегия развития и продуктивные форматы дискуссий.

Исследование взглядов Л.С. Выготского на обучение глухих и роль в этой учебе жестового языка. Современные проблемы занятия с людьми, лишенными слуха в России и за рубежом. Использованием совершенных слуховых аппаратов людьми в интегрированном обучении.

Сохранение культурной идентичности у русских эмигрантов - направление современной гуманитарной науки. Стихотворения о творчестве, трагической судьбе человека в лирике Ф. Тютчева и В. Брюсова. Литературные диалоги в творчестве писателей русского зарубежья.

Изучение диалога эпох в современной поэзии на примере поэзии Игоря Меламеда, в частности стихотворения "И ангелов я вопрошаю Твоих". Ритмическая реминисценция (вольный амфибрахий - чередование четырехстопного с трехстопным), упоминаемая Игорем Меламедом.

Рассмотрение диалога рационального и иррационального как единства дискретного и континуального, как одного из принципов полноценной жизнедеятельности сознания мыслеречевого субъекта. Осмысление художественного творения как опыта философии искусства.

Анализ музыкального языка Э. Денисова в завершенной им религиозной драме Ф. Шуберта "Лазарь, или Торжество воскрешения". Встраивание выведенных из монограммы четырехзвучных мотивов в тональный контекст. Анализ избранных сцен из религиозной драмы.

Характеристика музыкального языка Э. Денисова в завершенной им религиозной драме Ф. Шуберта "Лазарь, или Торжество воскрешения". Анализ соприкосновения тонального тематического материала Шуберта с атональным по своей природе материалом Денисова.

Опыт объективизации в поликультурном пространстве Республики Башкортостан идеи диалога. Становление культуры межнациональных отношений. Система национального образования. Ценность дружбы народов, ее положительное влияние на нравственный облик человека.

Теоретические основы современных технологий в образовании. Особенности понятия технология. Классификация технологий. Общая характеристика гуманитарных технологий. Особенности гуманитарных педагогических технологий. Особенности гуманитаризации образования.