Развитие отечественного билингвального образования средствами родного и иностранного языков. Разработка целостной концепции двуязычного обучения математическим дисциплинам в высшей педагогической школе. Билингвальная предметная компетенция по математике.

Исследование дидактической модели повышения качества начального математического образования учащихся, обучающихся в условиях национально-русского двуязычия. Обоснование модели билингвального обучения, процесс формирования математической компетенции.

Предисловие немецкого филолога Германа Дильса к изданию фрагментов Парменида. Сравнение поэтического несовершенства поэта с гомеровским диалектом. Поиск литературных прецедентов проэмии в предшествующей традиции, возможная связь с "шаманским" эпосом.

Освещение проблемы принципов обучения в педагогической литературе по теории и методике физического воспитания. Особенности обучения двигательным действиям, психологические особенности процесса. Основные дидактические принципы физического воспитания.

Концепция использования информационных технологий для оценки психофизических показателей студента. Психофизиологическое состояние здоровья студента. Использование тренажернообучающих комплексов с информационной поддержкой учебного процесса по физкультуре.

Характеристика дидактической системы и концепции К.Д. Ушинского, согласно которой целью обучения, является развитие мышления и способностей, которые необходимы в жизни, а задачей обучения – создание условий для разнообразной деятельности ребенка на уроке.

Понятие, особенности и методы диагностики умственной одаренности у детей. Индивидуальный подход как средство успешной работы педагога с одаренными школьниками. Разработка организационно-педагогической системы для детей высокого умственного развития.

Содержание школьного технологического образования. Компоненты дидактической среды предметной области "Технология" как ресурс в формировании личностно-значимой результативности образования обучающихся. Принципы и способы построения учебного процесса.

Информационные и коммуникационные технологии в педагогике. Принципы использования компьютера в качестве средства обучения. Педагогические условия и возможности применения электронных учебных материалов в курсе дистанционного обучения иностранному языку.

Идеи использования различных машин в процессе преподавания языков. Отличительные признаки электронного учебника от печатного. Три основных жанра, претендующих на титул "мультимедийный учебник". Новые компьютерные технологии в изучении иностранного языка.

Понятие дидактической ценности задачи как характеристики, позволяющей оценить ее вклад в достижение образовательных целей. Установление свойств задачи, обуславливающих обучающий, развивающий и воспитательный эффекты ее использования в учебном процессе.

Методические рекомендации к проведению дидактических игр, применяемых для воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста. Формирование культуры речи учащихся на основе текста средствами информационных технологий и на литературном материале.

Развитие у детей способности осознания собственных мыслительных процессов, рефлексии мышления. Разработка методик блока учебных предметов области Технологии. Оценка привлекательности предмета труда обучения. Использование дидактических материалов.

Основополагающие педагогические принципы, обоснованные и реализованные великим педагогом: принцип сознательности и активности обучения, его связи с жизнью, доступности, прочности и природосообразности. Методы способствующие активизации учебного процесса.

Приоритетные цели на пути становления специалиста-профессионала. Взаимосвязь и взаимодействие учебного и научно-исследовательского компонента. Негативные моменты в построении дидактического процесса. Правила-постулаты педагогической деятельности.

Программные средства для создания мультимедиа. Требования, предъявляемые к качеству электронных средств, используемых в детском образовательном учреждении. Психологические преимущества использования мультимедиа-ресурсов в процессе обучения дошкольников.

Среда программирования Delphi. Её интерфейс. Обзор приложений созданных в среде Delphi. Требования к средам визуального программирования. Методология создания приложений учебного назначения. Создание простейших программ. Проект "подбор цвета".

Описание проблемы ранней профориентации младших школьников посредством сюжетно-ролевой игры. Анализ основных идей и приёмов формирования профориентационной направленности младших школьников через проведение сюжетно-ролевых игр во внеурочной деятельности.

Знакомство с особенностями дидактических и психологических аспектов использования интернет-технологий в высшем профессиональном образовании. Характеристика системы информационно-коммуникативных взаимодействий студентов. Сущность понятия "самообразование".

Раскрытие особенности формирования коммуникативных компетенций в младшем школьном возрасте и выбор более разнообразных методов, приемов и форм. Разработка блока технологических карт, подготовка методики отслеживания результатов для эксперимента.

Мышление как познавательный процесс, особенности развития логического мышления младших школьников. Использование дидактических игр по методике Дьенеша для развития комбинаторных, аналитических способностей детей, их применение на уроках математики.

Описание некоторых дидактических игр в детском саду. Методика организации и руководство дидактическими играми, их педагогическая ценность. Планирование дидактических игр в воспитательно-образовательном процессе. Роль игры в развитии познания ребенка.

Главные этапы развития детской игры. Развитие у учащихся коммуникативных умений и навыков с помощью сюжетно-ролевых игр. Театрализованная игра как эффективное средство социализации дошкольника. Строительно-конструктивные игры: понятие, задачи и цели.

Понятие дидактической игры как игрового метода обучения, ее роль в процессе обучения. Классификация и специфика дидактической игры, особенности ее использования в на уроках. Формы и методы использования дидактической игры в процессе обучения химии.

Принципы, содержание и методы экологического воспитания детей, позволяющие повысить обучающий эффект образования, что по сути является дидактической игрой. Типы дидактических игр экологического содержания и особенности их практического применения.

Значение психофизиологических особенностей младших школьников при проведении игр. Методика применения дидактических игр в младшей школе на уроках математики, при обучении грамоте на этапе освоения знаний. Игра в эстетическом воспитании младших школьников.

Основные функции дидактической игры. Основные виды дидактических игр как средства всестороннего воспитания личности ребенка. Обязательные структурные элементы дидактической игры. Организация деятельности и поведения детей как основная цель правил игры.

Происхождение и признаки, виды и категории дидактических игр, требования к ним и методика применения на уроках английского языка. Игра как психологическое явление. Организация урока, роль игры в запоминании нового лексического и грамматического материала.

Рассмотрение основных свойств дидактической игры, ее типов, характеристик, а также педагогических принципов ее построения. Исследование основных воспитательных условий эффективности игры как средства воспитания детей младшего школьного возраста.

Сущность и содержание, оценка роли значения дидактической игры в коррекционно-воспитательном процессе. Основные дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию, а также направленные на развитие мышления и речи умственно отсталых дошкольников.