Изучение современных методов исследования вегетативной нервной системы, характеристика функциональных проб. Исследование вегетативного тонуса и вегетативной реактивности, метод спектрального анализа, ортостатическая проба и оценка вегетативных нарушений.

Изучение взаимосвязи компонентов вегетативного реагирования со свойствами темперамента и стилевыми особенностями системы осознанной саморегуляции поведения в разных возрастных группах. Выявление особенностей структуры межуровневых связей каждого возраста.

Описание взаимосвязи компонентов вегетативного реагирования со свойствами темперамента и стилевыми особенностями системы осознанной саморегуляции поведения в разных возрастных группах. Корреляция между основными компонентами вегетативного баланса.

Выработка переговорной концепции, определение целей, задач и стратегии. Подготовка и порядок ведения переговоров. Недостатки при ведении переговоров. Готовность к компромиссам. Психологически целесообразное и целенаправленное ведение переговоров.

Информационно-разъяснительная работа, как фактор, снижающий риск развития слухов и возникновения толпы. Ее вербальный и невербальный компоненты. Слухи: определение, виды, факторы, способствующие распространению. Влияние СМИ на психическое состояние.

Западная и Восточная культуры ведения переговоров. Методы разрешения конфликтов. Процесс принятия решения по урегулированию спора и условия его разрешения. Применение медиаторства. Достижение соглашения между сторонами. Пути понимания речевого сообщения.

Определение общих закономерностей, присущих процессу переговоров. Рассмотрение основных этапов и правил ведения деловых переговоров. Выявление действующих методов результативного делового общения. Изучение шести правил влияния на людей по Д. Карнеги.

Морально-психологическое обеспечения деятельности органов внутренних дел РФ. Организационные принципы построения психологической работы в ОВД. Критерии и показатели оценки эффективности формирования и развития у сотрудников психологической устойчивости.

Понятие и содержание ведущей деятельности в современной психологии, направления и этапы исследования ее внутренней структуры. Периодизация Д.Б. Эльконина и существующие в ней противоречия. Количественные и качественные изменения в сознании человека.

Различные концепции понятия ведущей деятельности. Развитие возрастных психологических новообразований согласно взглядам Л. Выготского, новообразование стабильного периода и новообразование кризиса. Особенности развития воображения у детей-дошкольников.

Анализ психологических теорий интеллекта как формы организации ментального (умственного) опыта, его состав и строение, психологическая модель устройства. Особенности организации когнитивного опыта. Способы кодирования информации в работе педагога.

Характеристика влияния условий окружающей среды на развитие у подростков мотивов, соответствующих изменившимся современным гендерным требованиям. Исследование основных различий между подростками, которые заняты и не заняты в танцевальной деятельности.

Трудности, возникающие при социальном и биологическом развитии ребенка. Роль наследственности в интеллектуальном становлении личности. Суть концепции самоактуализации. Виды психосоциального развития по Э. Эриксону. Стадиального процессы по Ж. Пиаже.

Анализ проблемы "регулятивного механизма" распространения и внедрения "вирусных" или информационно преобладающих коммуникативно-конструктивных практик в медийное пространство. Инфосфера как современная регулятивно-меметическая "сетевая территория".

Дослідження психодинамічної інтерпретації великої групи, у якій простежується виразний паралелізм між загальними соціо-культуральними процесами в Україні та динамічним процесом у великій групі. Висловлювання учасників через вільні асоціації та емоції.

Роль и место великих людей в развитии цивилизаций. Перемена в душевном складе народа, вытекавшая из понижения характера как фактор падения цивилизации. Трудность жизни под либеральными законами, одинаково далекими как от деспотизма, так и от анархии.

Понятие и структура системы вознаграждений мозга, а также принципы реализации процесса положительного подкрепления. Характеристика нейронов, входящих в состав вентральной области покрышки, анализ их роли в реализации функций системы вознаграждений.

Убеждения - принципы, по которым человек живет. Социально-психологические аспекты самоорганизации времени жизни как способа хронотопирования субъектной активности. Профессиональная идентичность как результат целенаправленной деятельности личности.

Вера важный структурный элемент сознания человека наряду с волей, знаниями, эмоциями. Анализ различных взглядов на природу веры, ее место в духовной культуре, соотношение веры и знания, веры и интуиции. Роль веры в процессе ценностной ориентации личности.

Роль эмоционального аспекта языка в интеллектуальном освоении и осмыслении мира и в общении людей. Возможность участия эмоций в познавательном процессе. Использование различных лексем немецкого языка в тексте для поддержания интереса к товарам, идеям.

Данные лонгитюдного и срезового исследования взаимосвязи объема активного словаря эмоций и точности опознания лицевой экспрессии на примере школьников. Доказательство лидирующего положения вербального компонента в развитии эмоциональной сферы учеников.

Аналіз конфліктних ситуацій представників різних поколінь. Два напрями відображення емоційного світу людини мовними способами та засобами мовлення. Аналіз конфліктних ситуацій спілкування. Засоби вербалізації емоцій у дискурсі поколінь; базові емоції.

Аналіз основних форм вербальної агресії в англомовних соціальних мережах та описові лексико-фразеологічних засобів, за допомогою яких вербальна агресія реалізується. Виявлено специфіку мовленнєвої поведінці комунікантів та розглянуто мовний вплив.

Проведено комплексний психолінгвістичний аналіз вербальних репрезентацій концепту "таїнство". Представлено аналіз асоціацій виключно на концепт "таїнство". Опрацювання отриманих асоціацій на "таїнство" здійснено за логічним та граматичним критерієм.

Коммуникация - процесс двустороннего обмена информацией, ведущей ко взаимному пониманию. Особенности вербальной (речевой) и невербальной коммуникации. Паралингвистическая и экстралингвистическая системы знаков. "Контакт глаз" или визуальное общение.

Изучение особенностей вербальной коммуникации - процесса двустороннего речевого обмена информацией, использующего в качестве знаковой системы человеческую речь. Невербальная коммуникация, кинесика и мимика. Интерпретация значений невербальных сигналов.

Классификация коммуникативных процессов. Основные виды вербальных средств передачи информации. Виды коммуникативных барьеров, причины их возникновения. Виды невербальных средств общения и передачи информации. Роль языка мимики и жестов в коммуникации.

Вклад ученых в изучение невербального общения. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны делового общения. Примеры обозначений жестов в различных странах. Роль понимания языка телодвижений и мимики в целостном процессе взаимодействия людей.

Общение – процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Основные функции процесса коммуникации: достижение социальной общности при сохранении индивидуальности каждого.

Исследование особенностей использования закономерностей вербальной коммуникации в деятельности психолога. Характеристика психолого-педагогических условий эффективности практического обучения. Ознакомление с алгоритмом психологического анализа речи.