Природа, виды, функции и развитие воображения. Понятие творчества и творческих способностей. Изучение сущности креативности и взаимосвязи с интеллектом. Упражнения для развития творческих способностей и их влияние на успешность человека в жизни.

Восприятие внешности как важный компонент в формировании и поддержании межличностных отношений. Взаимосвязь восприятия внешности и межличностных отношений. Выявление компонентов внешности, наиболее значимых для успешного социального взаимодействия.

Восприятие в психологии как форма психического отражения окружающего нас мира. Специфическое и неспецифическое узнавание человека. Выводы специальных исследований Лисиной. Первоначальная познавательная деятельность. Объекты внешнего и внутреннего мира.

Процесс формирования определённой стратегии воспитания ребенка, определение степени выраженности творческих качеств родителей. Понятие, сущность и значение семьи в обществе. Описание, специфика авторитарного, либерального и авторитетного стиля воспитания.

Рассмотрение существующих гендерных различий, касающихся эмоционального отношения подростков к происходящим событиям. Определение связи между эмоциональными видами воспоминаний подростков, их полом и выбором ведущей жизненной копинг-стратегией.

Влияние глобальных мотивационных ориентаций личности на изменяющуюся контекстуальную мотивацию занятий спортом. Корреляционные связи интегральных индексов общежитейской направленности и контекстуальных и ситуативных факторов спортивной деятельности.

Изучение взаимоотношений подростков в школьном коллективе. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста. Теоретические подходы, организация и методика исследования групповой сплоченности и конфликтности подростков, их взаимосвязи.

Исследование основных механизмов психологической защиты у подростков с девиантным поведением. Разработка рекомендаций по формированию эффективных психологических защитных механизмов и стратегий совладающего поведения у подростков с девиантным поведением.

Современные формы девиантного поведения и их связь с условиями социализации. Влияние внутрисемейных отношений на становление личности в подростковом возрасте. Экспериментальные исследования межличностных отношений в семьях девиантных подростков.

Исследование стрессонаполненности жизни старших подростков и выявление взаимосвязи детско-родительских отношений со способами совладания со стрессом старших подростков из полных и неполных семей. Определение значимых стрессовые ситуаций подростков.

Понятие самооценки подростка и факторов, влияющих на ее развитие. Детско-родительские отношения. Типы, подходы к классификации. Влияние родителей на самооценку подростков. Исследование взаимосвязи детско-родительских отношений с самооценкой подростка.

Анализ исследований психологического отношения к соблюдению нравственных норм. Анализ феноменов доверия и недоверия личности другим людям. Анализ взаимосвязи доверия и недоверия личности с отношением к соблюдению нравственных норм делового поведения.

Главные условия возникновения дружбы. Зависть, как неотъемлемая часть жизни человека. Особенность возникновения чувства огромной привязанности. Основная характеристика радикальных отличий любви от страсти. Изучение неправильного восприятия этих понятий.

Рассмотрение вопросов, связанных с конструктами "духовность личности", "альтруизм", "субъективное благополучие". Установление сопряженности показателей духовно-нравственных качеств личности с альтруистическими установками и субъективным благополучием.

Теоретическое исследование успеха как важнейшей жизненной ценности личности руководителя. Разработка программы эмпирического исследования психологических показателей взаимосвязи жизненных ценностей руководителя и успеха в трудовой деятельности.

Организация эмпирического психологического исследования жизнеспособности и социальной адаптации подростков. Взаимосвязь между жизнеспособностью, социальной адаптацией и дезадаптацией, личностными и поведенческими характеристиками и средовыми факторами.

Высокий уровень жизнестойкости - фактор, обеспечивающий позитивное восприятие болезни, лучшую психосоциальную адаптацию при хронических заболеваниях. Применение продуктивных копинг-стратегий - условие стрессоустойчивости в сложной жизненной ситуации.

Источники возникновения и развития личностно-аффективных компонентов эгоцентризма. Изучение идентичности как специфического феномена юности, возрастного новообразования. Анализ взаимозависимости проявлений феномена эгоцентризма и становления идентичности.

Характеристика компонентов самосознания, его основные функции и значение. Особенности бихевиорального подхода в изучении правовой социализации. Стадии морального развития человека согласно Ж. Пиаже, уровни морального развития у женщин по К. Гилигану.

Характеристика основных форм контроля знаний и их психологическая специфика. Особенности устной формы контроля, специфика компьютеризированного тестирования. Корреляционный граф с указанием выявленных значимых корреляционных связей в виде ребер.

Анализ взаимосвязи между устойчивыми личностно-психологическими характеристиками, экзаменационной тревожностью и успешностью прохождения экзамена. Психологическая специфика различных оценочных технологий. Особенности устной и письменной форм контроля.

Агрессивность, экстраверсия и сензитивность как основные компоненты, которые входят в состав системы индивидуально-типологических качеств олигофренов. Специфические особенности структуры смысложизненных ориентаций умственно неполноценных осужденных.

Рассматривается взаимосвязь между индивидуально-психологическими характеристиками личности и выбором копинг-стратегий. Исследование индивидуально-психологических особенностей личности при помощи многофакторного личностного опросника Кеттелла и Хобфолла.

Травматическое влияние тяжести ситуации на возникновение посттравматического стресса. Устойчивая взаимосвязь между полом и возникновением посттравматического стресса у детей. Интеллект - наибольший вес среди индивидуально-психологических характеристик.

Анализ взаимосвязи индивидуальных особенностей личности: уверенность в себе, тревожность, эмпатия и самооценка, стратегии поведения в конфликтных ситуациях. Оценка основных личностных характеристик, диагностируемых с помощью теста "Большая пятерка".

Экзистенциальная исполненность как теоретический конструкт и психологический феномен жизни личности. Характеристика представлений о личностных особенностях и эволюции исследований в зарубежной психологии. Анализ трехмерной модели человека В. Франкла.

Проблема мотивации учения и индивидуального стиля деятельности учителя. Основные подходы к исследованию мотивации учения в психологии и педагогике. Взаимосвязи индивидуального стиля педагогической деятельности и мотивации учения младших школьников.

Экспериментальное исследование уровня интеллектуальных способностей. Диагностика интеллекта как общей "умственной способности", определяющей достижения во многих сферах деятельности. Оценка достоверности взаимосвязи между интеллектом и креативностью.

Изучение генетической и социальной программ существования, функционирования и развития человека. Взаимосвязь, взаимодействие и взаимозависимость интеллектуального и нравственного в духовной культуре. Связь между мыслительными и эмоциональными процессами.

Феномен индивидуального стиля деятельности дошкольника. Определение и описание репрезентаторов индивидуального стиля на основе исследования интеллектуально-предметного компонента игровой деятельности, моторики, совместной игры и общения дошкольников.