Аналіз статистичних даних з досліджуваної проблеми на основі опитувальника установок щодо сексу та сексуальної задоволеності, оціночної шкали стресових подій, діагностики рівня невротизації Вассермана. Порівняні результати опитування за різними шкалами.

Сучасні дослідження з проблеми стресу, стресостійкості та копінг стратегій особистості. Вимоги до успішного подолання та профілактики стресу. Стратегії, копінг поведінка, що корелюють з високим рівнем стресостійкості та низьким рівнем стресу особистості.

Порівняльний аналіз зв’язків рівня суб’єктивного контролю з особистісними якостями. Наявність значущих кореляцій шкал локусу контролю та факторів особистісного опитувальника Р.Б. Кеттелла у жінок з кризисних сімей, розлучених та жінок зі звичайних сімей.

Аспекти проблеми професійного самовизначення, два типи тривожності, а саме: особистісна та ситуативна. Особливості переживання стану тривоги і фактори успішності студентів під час навчання, її прояви: напруга, стурбованість, занепокоєння, нервозність.

Порівняльний аналіз результатів дослідження самооцінки в людей, що мають надлишкову та нормальну вагу, доведення взаємозв’язку цих показників. Оцінка вираженості в людей з зайвою вагою мотивації соціального схвалення, що говорить про низьку самооцінку.

Порівняльний аналіз результатів дослідження самооцінки в людей, що мають надлишкову та нормальну вагу. Встановлення взаємозв'язку між надмірною вагою та ставленням до себе. Доведення, що в людини з зайвою вагою виражена мотивація соціального схвалення.

Роль процесів особистісної рефлексії у функціонуванні компонентів саморегуляції особистості. Зв'язок регуляторних процесів та індивідуальних регуляторних властивостей людини з рефлексивністю повсякденної діяльності. Аналіз рівня мотивації досягнення.

Дослідження механізму саморегуляції та рефлексивності людини на різних етапах дорослішання та соціалізації. Підвищення національної самосвідомості та патріотизму студентської молоді. Мотивація та стимулювання учнів до навчання, виконання обраних цілей.

Вивчення особливостей сімейного функціонування та напрямків особистісного розвитку курців із різним аддиктивним ритмом. Ознайомлення з результатами дослідження параметрів сімейної системи, сімейних стосунків та показників особистісного розвитку.

Аналіз взаємозв’язку смисложиттєвих орієнтацій з мотивацією військовослужбовців Національної гвардії України з різним бойовим досвідом. Розгляд психологічних характеристик мотиваційної сфери офіцерів і військовослужбовців військової служби за контрактом.

Психологічні характеристики мотиваційної сфери офіцерів і військовослужбовців військової служби за контрактом. Дослідження структури особистісної мотивації, ієрархії окремих мотивів, визначення яких сприятиме поліпшенню процесу професійної підготовки.

Роботи видатних криміналістів ХІХ століття, що вивчали схильність особи до вчинення кримінальних правопорушень. Розкрито теорію "природженого злочинця" Ч. Ломброзо та значення явища атавізму в ній. Найпоширеніші методи деструктивного виховання.

Визначення конфлікту в психології. Особистісні якості управлінця та типи подолання колізій менеджером. Формування рекомендацій щодо коригування якостей особистості, що заважають при вирішенні конфліктних ситуацій. Аналіз колегіального стилю керівництва.

Деякі аспекти впливу стресу на підлітків: прогнозування поведінки в певних умовах, визначення наслідків їх впливу та підготовка до адекватних стратегій поведінки особистості в стресових ситуаціях. Тривожність як реакція організму на соціальні впливи.

Аналіз проблеми мотивації та розвитку самооцінки здібностей у юнацькому віці. Огляд розвитку самооцінки здібностей у юнаків із проявами девіантної поведінки. Особливості взаємозв’язку структури мотивації та розвитку самооцінки здібностей у юнаків.

Взаємозв’язок між емоційним, когнітивним, конативним, контрольно-регулятивним особистісними компонентами, що впливають на прийняття рішень. Огляд ризику як категорії, що описує поведінку людей в умовах невизначеності при виборі оптимального рішення.

Розгляд різних підходів до трактування терміну "толерантність до невизначеності", дослідження взаємозв’язків толерантності та рівня тривожності студентської молоді. Особистісні характеристики, що дозволяють успішно проживати кризові періоди у житті.

Аналіз взаємозв’язку уявлень про життєвий успіх і соціально-психологічних характеристик особистості у сучасній молоді. Особливості зв’язків між особистісними рисами та суб’єктивним відчуттям успішності. Основні предикати успішності у представників молоді.

Психологічний зміст ролі ціннісних орієнтацій у професійному самовизначенні особистості юнацького віку. Залежність професійної ідентичності від активної позиції старшокласників, що пов’язана з вмінням ставити і досягати цілей, вирішувати складні завдання.

Розглянуті питання формування психосоматичних розладів як наслідок психологічних особливостей особистості, самооцінки, її Я-концепції як складових самосвідомості. Проаналізовано стратегії подолання життєвих криз людини через обрані моделі поведінки.

Дослідження проблеми взаємозв’язку та взаємообумовленості конструктів справедливості та законності у масовій свідомості, що визначають специфіку вибору напряму та характеру поведінки особистості у ситуації загрози інтересам, життю, способу життя людини.

Дослідження явища взаєморозуміння в історії психології. Формування соціальних відносин у ранньому дитинстві. Характеристика структури та функцій просоціальної мотивації допомоги. Аналіз актуальних та потенційних можливостей впливу в процесі порозуміння.

Анализ основных психологических аспектов восприятия и понимания людьми друг друга. Сущность открытости - готовности высказать другому человеку свои соображения, выразить свои чувства в связи со сказанным или сделанным. Роль открытости в процессе общения.

Семья, этапы ее развития и основные функции. Профессиональный статус педагога. Формирование "Я-концепции" преподавателя. Сущность и цели методики определения согласованности семейных ценностей и ролевых установок в супружеской паре (А.Н. Волкова).

Рассмотрение проблемы взаимовлияния статусного положения и уровня самооценки в подростковом возрасте в процессе развития Я-концепции личности. Психологические особенности подросткового возраста, его потребности. Исследование особенностей самооценки.

Разновидности социальных групп, динамические процессы и типы взаимодействия в группах. Личность и группа: проблема лидерства и руководства. Психологические особенности этнических групп. Взаимодействие людей в организованных и неорганизованных группах.

Структура взаимодействия в общении. Основные структурные компоненты общения как коммуникативной деятельности, его интерактивная и перцептивная стороны. Важная роль установки в процессе восприятия человека человеком, типы эффектов и основные помехи.

Характеристика структуры, функций и способов общения. Проблемы в разговоре как результат нарушения контакта и пути их преодоления. Особенность ощущения и демонстрации своей неполноценности по сравнению с окружающими. Изучение видов барьеров в диалоге.

Понятие и виды вербальной коммуникации. Сравнительная характеристика вербальных и невербальных средств общения. Особенности конфликта по поводу различий в этических ценностях. Описание конфликтной ситуации; профилактические меры по ее недопущению.

Структура и компоненты, составляющие межличностное взаимодействие, в трактовке западных и советских авторов. Анализ взаимодействия детей младшего школьного возраста в рамках школьного учебного коллектива. Конструктивное и деструктивное взаимодействие.