Сущность, мотивы и процесс развития конфликта. Предконфликтная ситуация, инцидент, кульминация и переговоры. Цели и установки сторон, ресурсы, средства и методы ведения борьбы. Классификация конфликтов в соответствии со степенью нормативной регуляции.

Самостоятельный волевой психический процесс, как важный компонент психических явлений, как способность личности произвольно контролировать свою деятельность и поведение. Волевые процессы, протекающие в психике человека, их функции и проявление в действии.

Только человеку свойственна особая форма активности, называемая деятельностью. Простое поведение не всегда целенаправленно и не предполагает создания определенного продукта, а деятельность систематична и нацелена на достижение определенного результата.

Общее представление о воле в отечественной и зарубежной психологии, понятие о волевых качествах личности. Эмпирическое исследование волевой сферы личности учащегося, ее формирование на уроках физической культуры. Интерпретация результатов исследования.

Научное понимание силы воли в психологии. Соотношение волевой и эмоциональной регуляции. Воля как механизм преодоления внешних и внутренних препятствий и трудностей. Волевые усилия, связанные с преодолением утомления и чувства усталости, опасности.

Воля как сознательное регулирование человеком своего поведения. Современные научные направления в психологических исследованиях воли. Влияние волевых качеств личности на развитие профессиональной деятельности. Развитие волевых привычек личности.

Понятие воли и преодоление внутренних и внешних препятствий в поведении человека. Контроль психологических процессов самосознания. Анализ проблемы воли, волевой регуляции поведения и деятельности человека. Побудительная и тормозящая функции воли.

Сущность, структура и функции воли. Методы развития волевого поведения дошкольника. Умственная и физическая усталость. Приучение детей к преодолению трудностей в повседневной жизни. Организация игровой деятельности. Формирование сознания личности.

Волевые качества - устойчивые, независимые от ситуации, психические образования, удостоверяющие достигнутый личностью уровень сознательной саморегуляции поведения. Классификация и развитие волевых качеств (смелость, решительность, выдержка, выносливость).

Понятие о воле и волевых действиях, их признаки. Особенности проявления этого качества характера у человека, ее значение для становления личности. Роль соотношения мотивов и целей. Специфика развития волевых качеств: направления и пути формирования.

Характерные особенности воли. Волевые качества личности как сплав врожденного и приобретенного, как фенотипическая характеристика наличных возможностей человека. Классификация волевых качеств. Особенности формирования воли в подростковый период.

Развитие произвольного поведения маленького ребенка. Волевая мобилизация младших школьников в учебной деятельности. Демонстрация учащимся продвижения к цели. Возрастные изменения волевого качества терпеливости. Методика выявления уровня смелости.

Изучение природы происхождения, механизмов появления, этапов формирования и изменения таких процессов как терпеливость, упрямство, сила воли. Возрастные особенности произвольного управления. Воля, как стадия овладения собственными процессами поведения.

Основные теории происхождения волевых процессов. Возрастные изменения волевых качеств и методы их изучения. Обстоятельства, способствующие волевой мобилизации младших школьников в учебной деятельности. Возрастные особенности произвольного управления.

Определение воли, ее характеристика и разработанность проблемы в психологии. Взгляды на феномен воли в трудах отечественных психологов. Волевые свойства личности. Сознательные волевые процессы личности, их диагностика. Воля в структуре личности человека.

Волевые черты характера как одна из ветвей организационного поведения руководителя. Анализ свойств руководителя: высокая компетентность, умение поддерживать свой авторитет. Характер как структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств.

Психологічні детермінанти особої неприбуткової економічної активності, яка скерована на благо інших людей чи організацій, в якості просоціальної економічної активності. Волонтерство як один з видів такої активності: його психологічні, мотиваційні функції.

Волонтёрская деятельность как социокультурный феномен современного общества. Краткое описание опыта добровольческой деятельности в советский период российского общества. Характеристика основных признаков добровольчества, мотивы участия граждан в ней.

Характеристика актуальності проблеми волі у сучасній психології, визначення важливих положень, що стосуються цього феномена. Історія розвитку уявлень про волю. Воля як вища психічна функція. Вольове регулювання поведінки. Фази складної вольової дії.

Психологічні характеристики волі (поняття і теорії, вікові особливості). Уявлення про вольові якості та вольова активність учнів: дошкільний, молодший шкільний, підлітковий та старший шкільний вік. Розвиток та виховання вольової активності учнів.

Вивчення понять, структури, індивідуально-типологічних особливостей (сангвінік, холерик, меланхолік) особистості. Розгляд критеріїв оцінки теорії індивіда: верифікація, ощадливість. Аналіз кореляційного та експериментального методів оцінки в психології.

Емоційно-вольова характеристика особистості працівників органів внутрішніх справ. Роль емоційно-вольових якостей особистості в професійній діяльності. Характеристика основних типів емоційних станів, їх вплив на ефективність вирішення професійних завдань.

Вивчення вольових якостей та властивостей особистості, котрі вимагають сміливих, швидких, ризикованих і авантюрних дій в умовах високої невизначеності. Значимі коефіцієнти кореляцій між показниками авантюрності та показниками вольових якостей особистості.

Розгляд волі як одного з найважливіших компонентів структури особистості. Характеристика основних вольових якостей людини: цілеспрямованості, наполегливості, терплячості, ініціативності, самовладання, самостійності, їх значення в становленні характеру.

Функції волі: спонукальна, гальмівна. Мотиваційна сфера особистості: потяги, бажання, прагнення. Ризик (виправданий, невиправданий) як вияв активності особистості. Поняття вольових якостей людини та їх формування. Завдання виховання і самовиховання волі.

Понятие о воле и волевых действиях. Физиологические основы воли и структура волевого действия. Волевые качества личности и их формирование: целеустремленность, решительность, смелость, мужество, инициативность, настойчивость, самостоятельность, выдержка.

Общая характеристика представлений о воле. Понятие воли, признаки волевого акта. Теоретические основы исследования развития волевых качеств школьников. Методика диагностики и предпосылки развития воли. Особенности развития и воспитания воли у школьников.

Воля как сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности: основные задачи и функции. Волевые качества человека и их развитие. Рассмотрение особенностей развития воли у детей. Анализ и характеристика функций волевой регуляции.

Сущность понятия "воля". Группы потребностей по Эпикуру. Формирование мотива как важный этап волевого акта. Основные формы психопатологии воли: абулия, гипербулия, парабулия. Приступы импульсивного влечения: дипсомания, дромомания, пиромания, клептомания.

Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. Выразительные и рефлекторные движения. Состояние аффекта.