Анализ особенностей общего и эмоционального интеллекта у пациентов с формирующимися органическими непсихотическими расстройствами и шизотипическим расстройством личности в сравнении с их здоровыми сверстниками. Структура эмоционального интеллекта.

Определение особенностей эмоционального выгорания у специалистов помогающих профессий. Рассмотрение особенностей темперамента. Выявление взаимосвязи между эмоциональным выгоранием и особенностями темперамента у специалистов "помогающих" профессий.

Проведение диагностики степени эмоционального выгорания у менеджеров банка по методике В.В. Бойко. Обнаружена обратная корреляционная связь представлений об общеэтических принципах с психосоматическими, психовегетативными нарушениями личности банкира.

Исследование проблемы эмоционального выгорания на примере работников, взаимодействующих в сложных современных стрессогенных условиях. Анализ связи показателей психологической атмосферы и симптомов эмоционального выгорания в производственной группе.

Изучение взаимосвязи эмоционального интеллекта и адаптационных способностей студентов аграрного вуза. Определение и анализ уровневой представленности эмоционального интеллекта, личностного адаптационного потенциала, а также их структурных компонентов.

Изученик уровня эмоционального интеллекта и его влияния на личностную и ситуативную тревожность у молодежи. Важно обладать высоким уровнем понимания и осознания как своих собственных эмоций, так и эмоций окружающих, умением управлять своими эмоциями.

Основные подходы к эмпирическому исследованию взаимосвязи эмоционального интеллекта и мотивации профессиональной деятельности, выявление особенностей данной взаимосвязи. Повышение мотивации профессиональной деятельности сотрудников творческих профессий.

Анализ вопросов изучения эмоциональной составляющей в процессе общественной деятельности. Проблема формирования эмоционального интеллекта в высшей школе, его влияние на мотивацию студентов к обучению, адаптацию в университете, на академические результаты.

Взаимосвязи эмоционального интеллекта и преодолевающего поведения медработников. Копинг-стратегии самоконтроля и принятия ответственности у врачей с высоким и низким общим эмоциональным интеллектом. Оптимизация стратегий преодолевающего поведения.

Эмоциональный интеллект как способность к пониманию и управлению своими и чужими эмоциями, параметры его исследования и основные критерии оценки. Анализ его взаимосвязи по четырем шкалам и двум стратегиям поведения в конфликте среди молодежи Ташкента.

Исследование тревоги сепарации в процессе наблюдения за матерью и младенцем. Источники тревоги сепарации, ее механизмы и фобии. Панорама наблюдения за ребенком по методу Эстер Бик. Изучение механизмов передачи эмоциональных переживаний в раннем возрасте.

Исследование возможной взаимосвязи эмоциональной регуляции и типов личности. Сравнительный анализ выраженности стратегий когнитивной регуляции эмоций у того или иного типа личности, который не показал существование взаимосвязи между данными показателями.

Понятие эскапизма, его распространение в современном перенасыщенном информацией окружающем мире. Определение особенностей интеллекта личности эскапистов в юношеском возрасте. Исследование взаимосвязи между эскапизмом и эмоциональной сферой молодежи.

Усиление межэтнической напряженности и возрастание роли этнических факторов в поведении человека, как на социальном, так и на личностном уровнях. Взаимосвязь этнической идентичности с культурной дистанцией и дискриминацией у армянских школьников.

Понятие этнической толерантности в обществе как отсутствия негативного отношения к иной этнической культуре. Изучение взаимосвязи этнической толерантности мигрантов с показателями социального и психологического здоровья и их социокультурной адаптацией.

Становление самосознания в раннем юношеском возрасте как источник формирования устойчивого представления о себе. Определение корреляционной взаимосвязи и различий между содержанием Я-концепции юношей и девушек и процессом их личностного самоопределения.

История происхождения физиогномики как искусства чтения по лицу. Отличительные особенности восточной и западной науки. Глаза как категория и самый надёжный сигнал в процессе общения. Продолжительность взгляда и значение зоны, на которую он направлен.

Проблема исследования зрелости в возрастной психологии, понятие взрослости как стационарного состояния. Современные психологические теории об ускорении процессов созревания и замедлении процессов старения. Личностные характеристики зрелого возраста.

Определение функции и роли конфликтов в обществе. Особенности протекания позитивных и негативных конфликтов. Проблемы производственного и личностного вреда, порождаемые конфликтами. Исследования конфликта в психологии. Решение межличностных конфликтов.

Трансактный анализ, основанный на концепции Э. Берна о том, что человек запрограммирован в отношении жизненной позиции и проживает свою жизнь согласно "сценарию", написанному при активном участии его близких. Теории механизмов возникновения конфликтов.

История формирования психологии, основные этапы и представители. Киево-Могилянская академия как научный, культурный и просветительский центр Киевской Руси. Сущность прогрессивной позиции Конисского, определение главных свойств рациональной души человека.

Описание основных научных работ советского психолога и философа С.Л. Рубинштейна. Анализ зависимости психических процессов от личности в трудах Рубинштейна. Описание методов изучения психического облика личности. Взаимосвязь способностей и характера.

Анализ ситуации в исследовании проблемы дисфункциональных состояний в медицине и психологии. Рассмотрение процесса профессиональной деятельности человека. Взгляды отечественных исследователей на проблему патологических состояний квалифицированных кадров.

Результаты исследования понимания собственного взросления юношами и девушками, полученные проективным методом. Выявление значимых возрастных различий в понимании собственного взросления разных возрастных групп. Понимание различия детскости и взрослости.

Общая характеристика результатов исследования понимания собственного взросления юношами и девушками, полученные проективным методом. Знакомство с проблематикой взросления юношей и девушек, особенностью которой является тенденция к продлению детства.

Доверие к себе как внутриличностное, интегральное новообразование старших подростков, факторы его формирования и критерии оценки. Особенности и основные этапы социализации в подростковом возрасте. Юность как этап становления авторства собственной жизни.

Взросление подростков и молодежи как научная проблема. Формы проявления молодежью и подростками своих взглядов, убеждений, позиций в агрессивной форме по отношению к членам семьи, окружающим, представителям власти. Проблема взаимоотношений поколений.

Понятие хикикомори, обозначающее людей, осознанно ограждающих себя от окружающей действительности. Мотивы и причины погружения человека в виртуальные игры как психологическое средство удовлетворения потребностей. Противники и сторонники компьютерных игр.

Визначення поняття "професія", її джерела. Особливості старшого шкільного віку. Ставлення підлітка до майбутньої професії. Учбово-професійна діяльність старшокласників. Фактори вибору професії. Психологічні аспекти і бар'єри професійного самовизначення.

Дослідження страху вибору, який залежить від свободи в контексті екзистенціальної філософії та психології протестантизму. Свобода вибору як соціально-культурний феномен, що пов’язаний із найбільш загальними екзистенціалами людського буття - переживаннями.