Актуальность проблемы бесконтрольного просмотра телевизора детьми. Пагубность "мультяшного юмора" для психики ребенка, формирование искаженного понятия о том, что причинить боль другому – это весело. Формирование основ коммуникативных навыков в детстве.

Проблема поиска ответов на различные вопросы исследования художественного и научного творчества, авторства и художественного мастерства. Установление правомерности создания термина "психокультурология". Проблемы искусства и психологии творчества.

Сущность классового сознания и сопутствующей ему классовой психологии. Место психологии в структуре общественного сознания по Г. Котельникову. Структура массовых явлений классовой психологии, пути взаимодействия составляющих общественного сознания.

Сущность эмоционального развития личности в подростковом возрасте как соотношение прогрессивных и регрессивных эмоциональных проявлений. Эмоции как динамическая структура, включающая спектр амбивалентных, стенических, астенических эмоциональных состояний.

В. Вундт - ученый, который один из первых сформулировал представления об этнической специфике социально-психологических явлений и их исторической обусловленности. Взгляды данного психолога на историческое развитие общественной психики и сознания.

Краткая биография Виктора Франкла. Основные положения психологической концепции логотерапии. Взгляды Франкла на природу человека. Специфическая и неспецифическая область применения логотерапии. Преимущества и недостатки клинической психотерапии.

Анализ теоретической позиции В. Шадрикова в отношении человеческих способностей и одаренности. Раскрытие сущности и структуры способностей и интеллекта как их системного проявления. Отслеживание механизма развития способностей от природных к духовным.

Изучение взглядов В.М. Бехтерева, Б. Беляева, А. Залужного и А.С. Макаренко относительно понятия и сущности коллектива, его признаков, концепции его создания и развития, природе взаимодействия в коллективе, педагогических и воспитательных проблемах.

В.Н. Мясищев как известный деятель в области медицинской психологии, знакомство с биографией. Особенности развития теории построения психологического эксперимента. Анализ научной работы В.Н. Мясищева "Научно-характерологический анализ литературных типов".

Differences emotions of men and women. Control logic and thinking of the left hemisphere. Control of cognitive abilities, emotions, feelings and creativity of the right hemisphere. The development of the right and left hemispheres of men and women.

Рассмотрение авторской суггестивной методики "сенсомоторного психосинтеза". Фрагменты психотерапевтической работы с пациентом по методу сенсомоторного психосинтеза. Применение технического эклектизма, теоретической интеграции, ассимиляционной интеграции.

Виявлення типових трансформаційних траєкторій смисложиттєвих орієнтацій. Встановлення зв'язку між медико-психологічними особливостями перебігу вагітності, пологів і післяпологового періоду та індивідуальними профілями смисложиттєвих орієнтацій.

Особливості розвитку креативної складової професійної підготовки студентів-медиків у закладах вищої освіти. Кваліметрична модель оцінювання креативності студентів медичного факультету на основі виділених компонентів складової професійного мислення.

Характеристика та особливості труднощів підліткового віку. Проблема соціалізації та відособлення підлітків. Невідповідність потреб свободи до ступені відповідальності як головна з причини формування важких підлітків. Причини злочинності неповнолітніх.

Значущість визначення рівня психофізіологічного розвитку та функціональних можливостей дітей для організації їх навчальної діяльності. Взаємодія психофізіологічних функцій з емоційною сферою, їх вплив на поведінкову складову учнів. Сила нервових процесів.

Роль семьи в воспитании ребенка в процессе социализации личности. Наблюдение ребенком процессов построения межличностных отношений. Усвоение им модели поведения и межличностного общения. Определение максимально подходящей ему роли в жизни общества.

История и причины возникновения психолингвистики как науки, изучающей процессы речеобразования, восприятия и формирования речи в их соотнесении с системой языка. Уровни процесса кодирования речи. Вклад Н. Хомского в развитие американской психолингвистики.

Краткие биографические сведения о Владимире Николаевиче Дружинине. Описание его основных научных достижений и теорий в области психологии личности, дифференциальной психометрики, психодиагностики. Оценка Дружининым значения и сути профессии психолога.

Основные направления психологии как самостоятельной науки. История развития классического бихевиоризма, его связь с философией и естественными дисциплинами. Психоанализ конфликта между сознательным и бессознательным в психике современного человека.

Высокая личностная тревожность как диагностический критерий нарушения психологических показателей здоровья человека. Интенсивная и длительная тревога неадекватная ситуации - фактор, препятствующий формированию адаптивного человеческого поведения.

Проведение исследования работы по психологическому обслуживанию семей детей с особыми образовательными потребностями. Главная особенность оказания психологической помощи государством и педагогами семьям детей с особыми образовательными потребностями.

Формирование и развитие социально значимых ценностей, установок личности ребенка, особенности его социализации. Исследование семьи как одного из наиболее значимых факторов социализации человека. Отличительные черты первичной и вторичной социализации.

Экспрессивный характер интеракций и сложность невербального поведения в младенческом возрасте. Важность и сложность феномена детско-родительских интеракций. Методы и программы коррекции детско-родительских отношений в первые месяцы, после рождения.

Характеристика возрастных особенностей дошкольника. Исследование основ воспитательного процесса, необходимого для формирования качеств детской личности. Основные аспекты развития самосознания. Рассмотрение важности физического воспитания для детей.

Поддержание на высоким уровне адаптации организма к условиям внешней среды. Взаимосвязь нервных процессов с поведением, приспособлением к изменяющимся условиям жизни. Улучшение умственной работоспособности, которая интегрирует характеристики психики.

Роль отношений человека с домом в поддержании психологического здоровья личности. Его взаимосвязь с психологическим здоровьем, возрастная лабильность: интенсивность в юности, несущественность в ранней взрослости, значимость в средней взрослости.

Позитивні зв’язки ресурсного типу валеоустановки з більш адаптивними копінг-стратегіями, його негативні зв’язки з психологічними захистами. Визначення ролі ресурсного типу валеоустановки у конструктивних формах подолання складних життєвих ситуацій.

Вивчення зв'язку типів валеоустановки, життєстійкості, соціально-психологічної адаптації та оптимізму особистості. Роль ресурсного типу валеоустановок у психологічному благополуччі особистості у період молодості. Типологічні профілі валеоустановки.

Зв’язок типів валеоустановки, життєстійкості, соціально-психологічної адаптації та оптимізму особистості. Готовність до певного способу сприйняття і ставлення до ситуацій, які стосуються здоров’я людини. Створення здорової атмосфери в сім’ї, в колективі.

Теоретические основы исследований личностной сферы. Понятие и типологии личности. Методы диагностики агрессии и агрессивности. Этапы исследования преобладающей агрессии у студентов ВУЗа с помощью методики "Ауто- и гетероагрессивность" Е.П. Ильина.