Психика как функция головного мозга. Сознание - уровень отражения действительности, проявляющийся способностью личности отдавать себе отчет об окружающем, принимать решения в соответствии с ситуацией. Динамическая локализация высших психических функций.
Семья как социальный институт, ее значение в обществе. Экспериментальное исследование особенностей взаимоотношений родителей и детей, анализ результатов. Взаимосвязь взаимоотношений между родителями и их позицией и эмоциональным состоянием ребенка.
Теоретические аспекты личности руководителя и его взаимоотношений с сотрудниками в условиях финансового кризиса. Характеристика межличностных отношений и их классификация. Психология поведения и принципы управления персоналом кризисного предприятия.
Сиблинги - родные братья и сестры в семье, зависимость их взаимоотношений от пола и возраста. Основные причины ревности и конкурентной борьбы. Особенности разрешения конфликтов между сиблингами. "Сказки Дюсса" - проективная методика исследования.
Специфика профессионального общения сотрудников органов внутренних дел. Анализ содержания, видов и этапов высокоуровневой беседы коллег. Особенности перцептивной и коммуникативной сторон разговора. Главная характеристика восприятия социальных объектов.
Спортивная деятельность как совместная деятельность спортсмена и тренера, на успешность которой влияют личностные качества, особенности взаимоотношений. Подходы к изучению личностных и социально-психологических аспектов успешности спортсменов и тренеров.
Рассмотрение межличностных отношений студентов и их взаимодействия в вузе. Суть культуры отношения субъектов в учебном коллективе. Психологические особенности взаимодействия студентов, которые обучаются по разным направлениям профессиональной подготовки.
Ознакомление с психолого-педагогическими особенностями личности тренера. Рассмотрение особенностей личности спортсмена и ее изменений, связанных с занятием спортом. Анализ психолого-педагогических аспектов взаимоотношений между тренером и спортсменом.
Совершенствование системы подготовки спортсменок 13-15 лет, занимающихся футболом, с учетом социально-педагогических механизмов формирования взаимоотношений между тренером и спортсменом. Анкетирование и тестирование спортсменок, занимающихся футболом.
Выяснение особенностей взаимодействия учителя с родителями учеников в 1–2-м классах, рассмотрение физиологических и психологических особенности детей 6 – 8 лет. Помощь учителя и родителей адаптации детей к школе, работа классного руководителя с семьёй.
Воздействия и манипуляции в деловом отношении. Что помогает и что мешает общению. Основная суть проблемы недостижения взаимопонимания. Особые проблемы и психологические приёмы влияния на партнёра. Преодоление затруднения при выражении своих мыслей.
Значение понимания и взаимопонимания как способности ориентироваться в новых условиях, в новой обстановке. Возрастающее воздействие человека на природу. Роль человеческого фактора в решении социальных, экономических, идеологических задач общества.
Результаты изучения интенциональной структуры речевого взаимодействия в условиях повседневного бытового общения, консультативной психологической практики, научных обсуждений, интерактивных радио- и телепрограмм. Анализ речевых контактов партнеров.
Сущность виктимности, определение степени макиавеллизма его личности. Связи между виктимизацией, макиавеллизмом личности и стратегиями поведения в конфликте для мужчин, женщин, юношей и девушек. Корреляции макиавеллизма с компонентами виктимизации.
Определение типов рефлексии и их основных характеристик. Особенности алекситимии и её последствия для развития личности. Обоснование необходимости разработки программы по развитию конструктивных типов рефлексии и снижению уровня алекситимии у студентов.
Анализ актуальности проблемы взаимосвязи характеристик личности человека, относящихся к системе поведенческого доминирования, с различными психопатологическими расстройствами. Характеристика основных результатов самоотчетов здоровых людей и пациентов.
Роль личностных особенностей старшеклассников в процессе их адаптации к коммуникативным требованиям. Содержательные основы "образа Я". Причины возникновения и виды тревожности. Методы и принципы исследования психологических особенностей подростков.
Взаимосвязь агрессивного поведения и тревожности младших школьников. Рассмотрены результаты исследования на выявление уровня агрессивности и тревожности младших школьников по методике "Кактус". Предложена программа профилактики агрессивного поведения.
Рассмотрение сущности основных проблем взаимосвязи агрессивности и иррациональных установок подростков. Анализ коэффициента корреляции агрессивных реакций и иррациональных. Характеристика проблемы и расстройства в когнитивно-поведенческом направлении.
Подбор диагностического инструментария для изучения взаимосвязи уровня агрессивности с локусом контроля. Особенности агрессии в юношеском возрасте. Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессии и локуса контроля, шкала интернальности и экстернальности.
Изучение свойств темперамента и социально-психологической адаптации студентов-первокурсников. Анализ пластичности, скорости и эмоциональности студентов. Выявление взаимосвязи между коммуникативными особенностями и моральной нормативностью личности.
Обзор адаптационных возможностей сотрудников органов внутренних дел и их взаимосвязи с активацией и мотивацией личности. Изучение факторов, влияющих на мотивацию сотрудников. Анализ показателей нервно-психической устойчивости и моральной нормативности.
Влияние алекситимии на уровень семантической самооценки пациентов в состоянии парциальной психической дезадаптации. Сравнение выраженности алекситимии между гендерами, ее взаимосвязь с социально-психологическими и культуральными характеристиками групп.
Механизмы психологической защиты, копинг-поведения, эмоционального выгорания - составляющие адаптационного процесса. Методики гендерно-ориентированного исследования выраженности алекситимии у пациентов, страдающих психосоматическими заболеваниями.
В работе представлены результаты эмпирических исследований альтруизма как социальной установки и как стиля межличностных отношений, а также его взаимосвязи с механизмами психологической защиты личности. Проведен корреляционный анализ, сделаны выводы.
Соотношение личностных особенностей подростков с аутоагрессивным поведением с их адаптационным потенциалом. Выработка системы психопрофилактических и психокоррекционных мер, предупреждающих возникновение у несовершеннолетних суицидального поведения.
Анализ показателей осознанности родительства у беременных и небеременных женщин. Наличие значимых прямых корреляций между показателями эмоционального принятия ребенка у женщин. Формирование психологической готовности девушек к здоровому образу жизни.
Методологические и теоретические основы изучения беспомощности в интегральном исследовании индивидуальности человека. Ведущая активность в структуре интегральной индивидуальности младших школьников. Диагностика беспомощности, результаты исследования.
Классификационная характеристика виктимности подростков. Депривации личностных границ. Факторы формирования стиля пищевого поведения в юности. Разработка мероприятий превентивной и коррекционно-развивающей направленности для студентов и школьников.
Оценка взаимосвязи параметров виртуального социального статуса и личностных особенностей пользователей сети Instagram. Оценка реального и виртуального социального статуса пользователя в социальном контексте. Характеристики личностных особенностей.
