Особенности человеческого слуха. Развитие, формирование психических функций и способностей, свойственных человеку как общественному существу. Этапы в формировании тонального слуха. Биологически унаследованные свойства. Формирование психических функций.

Разработка систем профессионального отбора, основанных на индивидуальных особенностях человека. Психологические аспекты антропогенеза. Основные исторические подходы к проблеме биологического и социального в психологии. Детерминация развития человека.

Рассмотрение процесса формирования психики. Закономерности нормального и патологического развития личности. Исследование проблем соотношения распада и развития психики. Влияние эпилепсии на протекание психических процессов и формирование личности.

Биологические, нейрофизиологические и психические основания деструктивной деятельности человека. Определение связи между особенностями гормональной системы человека и его склонностью к деструктивной деятельности. Агрессивность как форма защитной реакции.

Значение биопсихосоциальной модели для целей реабилитации в сфере психического здоровья. Необходимость концептуальной биопсихосоциальной модели реабилитации пациентов с цереброваскулярными заболеваниями в рамках медико-психологического сопровождения.

Изучение социально-психологических факторов при шизофрении. Коэффициенты корреляции в группе больных шизофренией в динамике лечения оланзапином. Спектр среднемолекулярных пептидов, содержание малоновогодиальдегида у больных шизофренией и их родственников.

Исследование биопсихосоциальных показателей адаптированности и дезадаптированности подростков женского пола в условиях интерната. Психологические особенности девочек в период полового созревания. Межличностное общение в условиях школы-интерната.

Изучение техник телесно-ориентированного подхода в рамках психотерапии. Исторический обзор истоков европейской традиции изучаемой терапии. Характеристика концепции биоэнергетического анализа. Анализ каналов движения энергии различных типов характера.

Проведение исследований юношей 18-20 лет на предмет биполярного расстройства (БАР). Лидирующее место данного заболевания по распространенности среди юношей данного возраста. Особенность установления психических расстройств на протяжении последних лет.

Представлены определения бисексуальности, ее частота, рейтинговая шкала гиперсексуальности-гомосексуальности А. Кинси. Приводится клиническое наблюдение, где речь идет о мужчине-бисексуале, который в результате конверсионной терапии стал гетеросексуалом.

Цели психологической помощи в соответствии с общей направленностью бихевиоральной психотерапии. Роль психолога-консультанта. Техники в психологическом консультировании. Суггестивные техники работы, использующие гипноз. Эмоциональный тренинг поведения.

Цели и задачи психологического консультирования (ПК). Бихевиоральное направление (бихевиоризм) в ПК. Поведенческая теория, ее основная цель. Тренировка настойчивости, релаксации, моделирование поведения и поощрение. Сильные стороны бихевиорального подход.

Бихевиоральный подход, характеристика психотерапии и классификация её методов. Психологическое консультирование: понятие, подходы. Бихевиористическое направление в консультировании: основные положения и стратегии. Когнитивно-бихевиоральная психотерапия.

История возникновения и развитие бихевиоризма. Сущность классического бихевиоризма и необихевиоризма. Содержание когнитивной психологии Д. Миллера, Ю. Галантера и К. Прибрама. Главные концепции и ключевые понятия теории символического интеракционизма.

Исторический обзор бихевиоризма как влиятельного направления в психологии, которому приписывается "революционное" значение. Теория "фрустрационной" агрессивности. Бихевиоризм Уотсона и Скиннера. Характеристика связи психологии с естественными науками.

Исторический обзор бихевиоризма. Проблема наказаний и запретов в воспитании. Необихевиоризм Б.Ф. Скиннера, цели и ценности. Знание бихевиористской методологии для изучения проблемы агрессии. Методы наблюдения, теория фрустрационной агрессивности.

Предпосылки возникновения бихевиоризма. Процесс мышления и речи как физиологический процесс. Ключевые идеи необихевиоризма. Бихевиоризм Дж.Р. Кантора: сегмент поведения. Исследования поведения и инстинктов английским ученым Вильямом Макдугаллом.

Анализ бихевиоризма как направления в психологии ХХ века, рассматривающего поведение человека как реакцию на воздействие различных факторов внешней среды. Анализ законов поведения человека. Изучение плюсов и минусов бихевиоризма как теории поведения.

Ознакомление с особенностями бихевиорального подхода в психотерапии и его практическим применением. Характеристика основных методов изменения поведения. Исследование способов лечения энуреза. Рассмотрение истории появления психологии, как науки.

Бихевиоризм как течение в американской психологии в XX столетия. Задачи учителя и цели воспитания в современной России. Вопрос психологической основы обучения. Стимул, реакция и их классификация учеников. Необходимость реформы школы и учительского труда.

Возникновение и понятие бихевиориизма и необихевиоризма, их идеи и механизмы поведения. Основные представители бихевиоризма, его методы, направления исследований и задачи, его роль в становлении психологии. Предмет и объект исследования бихевиористов.

Понятие, "революционное" значение бихевиоризма. Связь психологии с естественными науками. Необихевиоризм и учение по Б.Ф. Скиннеру. Значение бихевиористской методологии для изучения проблемы агрессии. Личность с точки зрения бихевиористского направления.

Принципы классического бихевиоризма, бихевиоризм Уотсона и Скиннера, социобихевиоризм. Психологический эксперимент, методы анализа человеческого поведения. Понятие фрустрации, теория фрустрационной агрессивности. Формирование поведения человека.

Поведенческая психология теоретического лидера бихевиористского движения Джона Б. Уотсона, его научная биография. Сущность и основная задача бихевиоризма. Исследование процесса социализации детей в теориях ожидания Джорджа Мида и фрустрации Д. Долларда.

Поведение как внешние проявления психической деятельности человека. Действия, которые отражают субъективное состояние сознания и свойства личности. Схема образования условного рефлекса. Эксперименты бихевиориста Дж. Уотсона в области психологии человека.

Основной метод и принцип классического бихевиоризма, история возникновения. Законы научения Эдуарда Торндайка. Концепция личности в бихевиоризме. Роль классического обусловливания в формировании таких эмоциональных реакций, как страх и тревога.

Исследовании поведения живого существа, адаптирующегося к окружающей среде, - задача психологии. Бихевиоризм как самое влиятельное направление психологической науки. Значение внешних проявлений психической деятельности человека и отрицания сознания.

Характеристика возникновения и развития бихевиоризма как особого направления в психологии человека и животных. Цели и задачи науки, ее субъекты и объекты. Анализ взаимосвязи стимулов и реакций (условных и безусловных): образование и размыкание связи.

Бихевиоризм как направление в психологии, радикально преобразовавшее всю систему представлений о психике. Джон Уотсон – основатель направления. Понятие и развитие бихевиоризма. Характеристика и сущность теории, ее основное применение на практике.

Сущность бихевиоризма как науки изучающей поведение объективным путем. Когнитивный подход в исследовании сознательного поведения человека. Научение через наблюдение как главная идея теории Альберта Бандуры. Психологические положения гештальтпсихологии.