Воспитательная деятельность отца. Обнаружено, что дисфункциональные отношения с отцом действительно связаны со склонностью к любовной аддикцией у девушек, однако такая связь неоднородна и существуют различные схемы дисфункциональных отношений с отцом.

Вопрос о соотношении врожденного и приобретенного в способностях как один из самых сложных вопросов психологии. Структура математических способностей. Типы математических складов ума. Половые различия в характеристике математических способностей.

Изучение общей схемы структуры математических способностей детей школьного возраста. Тревожность: анализ и состояние проблемы. Типические черты школьника математического класса. Соотношение врождённого (природного) и приобретённого в способностях.

Психолого-педагогические аспекты изучения игры и воли у детей дошкольного возраста: теоретический и экспериментальный подходы. Тестирование дошкольников, качественный и количественный анализ полученных результатов исследования, интерпретация результатов.

Понятие малой группы и ее основные отличительные черты. Методы исследования психологических феноменов малой группы. Социограмма типа "мишень". Взаимосвязь в малой группе. Проведения социометрии всем членам группы, статус сотрудников фирмы "Династия".

Исследование взаимосвязи показателей заболеваемости студентов в условиях напряженной учебной деятельности. Трудности процесса личностного самоопределения в будущем профессиональном окружении. Стрессогенные экзаменационные ситуации в учебном процессе.

Анализ мотивов вступления в брак. Характеристика функций добрачного периода. Изучение особенностей подготовки молодых людей к семейной жизни. Анализ жизненного цикла семьи. Исследование психологических особенностей взаимоотношений в молодых семьях.

Самосознание и его место в психической организации человека. Понятие, роль и структура Я-концепции. Определение и схема Я-концепции Р. Бернса. Поэтапное развитие Я-концепции Э. Эриксона. Причины употребления наркотиков с позиции психологических теорий.

Изучение причин индивидуализации, социальной дезадаптации молодежи. Взаимосвязь между агрессивностью, чувством напряжения и самоэффективностью в группе студентов техникумов. Влияние уровня общей и физической агрессии и гнева на социальную дезадаптацию.

Дискуссионные вопросы о выявлении причин и форм тревожности, ее взаимодействия с когнитивными процессами. Исследование влияние тревожности на свойства внимания. Сравнение понятий "тревога" и "тревожность". Обоснование связи тревожности и внимания.

Криминогенность бреда ревности при разных нозологических формах. Клинико-психопатологические особенности психозов и шизофрении. Анализ корреляций между тяжестью и направленностью агрессивного противоправного деяния психически больных на почве ревности.

Изучение воздействия употребления алкоголя на психическое здоровье и качество жизни участников АТО. Направления профилактики злоупотребления алкоголем среди комбатантов, продолжающих участвовать в боевых действиях, а также демобилизованных участников АТО.

Установление в семье близких, эмоционально доверительных контактов. Межпоколенные взаимодействия в территориальных детско-взрослых сообществах. Психологические основания структуры личностной зрелости. Современные концепции благополучия, зрелости личности.

Эмоциональная тревожность, причины возникновения, особенности проявления у детей дошкольного возраста. Межличностные отношения, их характер и методика изучения (социометрия и аутосоциометрия), влияние на самооценку ребенка и статусное положение в группе.

Факторы, влияющие на формирование психологического климата в коллективе. Закономерности общения и взаимодействия в трудовой деятельности. Экспериментальное исследование взаимосвязи межличностных отношений и удовлетворенности работой в коллективе.

Этнокультурная преемственность и ее взаимосвязь с социальными идентичностями. Анализ изучения понимания человеком своей принадлежности к Российской Федерации. Проведение исследования этнического тождества армян, проводившихся на территории России.

Изучение личностных особенностей субъектов речевого общения в соотнесении с особенностями монорематических высказываний с точки зрения их смыслового содержания и коммуникативного назначения. Функционально-семантические черты сокращенных форм общения.

Характеристика различий в склонностях к девиантному поведению у мальчиков-подростков и девочек-подростков. Положительная корреляция между склонностью к делинквентному поведению и доконвенциональным уровнем морального развития и самоозабоченностью.

Развитие личности студентов в процессе формирования будущего специалиста-профессионала - задача обучения в вузе. Самооценка - фундаментальное свойство личности. Мотивация - система эмоциональных факторов, определяющих поведение, деятельность человека.

Значение мотивации достижения успеха для спортивной деятельности во время соревнований, тренировок. Проявления агрессивности у спортсменов борцов. Характерные черты людей с выраженной мотивацией достижения. Стремление спортсмена к улучшению результатов.

Что такое ригидность и как она мешает в осуществлении поставленной цели? Данные, полученные в исследовании свидетельствуют о том, что ригидность и мотивация достижения успеха или избегания неудач не взаимосвязаны и не оказывают влияния друг на друга.

Отличие мотивации достижения успеха у подростков и взрослых. Связь самооценки с одной из центральных потребностей человека - потребностью в самоутверждении. Исследование адекватности самооценки личности подростков применительно к оценке своих достоинств.

Индивидуальные особенности мотивации учения и саморегуляции учебной деятельности старшеклассников. Взаимосвязь между мотивацией, уровнем развития и стилевыми особенностями осознанной саморегуляции. Адаптация к изменяющимся условиям учебного процесса.

Рассмотрение основных подходов к изучению мотивации и удовлетворенности трудом. Структура мотивации профессиональной деятельности. Место мотивации "общественная полезность" в мотивационной структуре. Оценка групповой удовлетворенности трудом работников.

Выявление и анализ взаимосвязи мотивации учебной деятельности, успеваемости студентов. Характеристика факторов, способствующих формированию у студентов положительной учебной мотивации. Особенности структуры мотивации учебной деятельности студентов.

Характеристика профессий, требования к свойствам личности. Профессионализация и специфика протекания профессиональной идентификации в ходе обучения. Мотивационные факторы выбора профессии. Мотивация профессиональной деятельности и представления о ней.

Характеристика природы личностных особенностей человека. Анализ влияния музыки на психофизиологическое состояние подростка. Сущность воплощения темперамента посредством музыкальных композиций. Классификация основных направлений мелодичных произведений.

Восприятие – процесс психического отражения явлений при непосредственном их воздействии на органы чувств. Физиологические основы, классификация и механизм восприятия. Мышление как высшая форма творческой деятельности человека. Фазы мыслительного процесса.

Развитие взглядов на понятие Self-системы, ее структура. Общее понятие нарциссизма. Современные взгляды на нарциссизм в психоаналитической литературе. Нарциссическое расстройство личности. Представления об одиночестве в различных психологических школах.

Мотив - побуждения к действию, направленному на удовлетворение актуальной потребности. Учет субъективных факторов, определяющих специфику мотивации к деятельности - условие качественного улучшения организации процесса физического воспитания студентов.