Изучение художественного творчества душевнобольных, теоретические основы терапии с помощью изобразительного искусства. Использование арттерапии, включающее множество разнообразных форм и методов, основные направления и лечебный механизм ее воздействия.

Изучение влияния формы на человека с позиций психологических подходов, исследований с позиций теории архитектуры. Взаимосвязь между геометрическими характеристиками архитектурно-пространственной формы и внутренним психическим состоянием человека.

Аутоординационный метод психотерапии, созданный В. Янышевой. Психотерапия и психологическое консультирование как виды клинико-психологического вмешательства. Гармонизация личности, рост ее зрелости, душевного спокойствия, положительного жизненного опыта.

Общая характеристика семьи как социального института и малой группы. Сущность генеративной, воспитательной, экономической, гедонистической, рекреационной, фелицитологической, коммуникативной и регулятивной функций семьи. Основные виды отношений в семье.

Сопоставление результатов презентованных в литературе исследований влияния на геймеров компьютерных игр с агрессивным и насильственным содержанием. Воздействие видеоигр на дефицит внимания у игроков, их тревожность и депрессию, школьную неуспеваемость.

Исследование влияния компьютерных игр на социальную агрессивность личности. Оценка связи "насильственных" игр и агрессии у геймеров на основе анализа современных социально-психологических исследований. Цитирование игр в средствах массовой информации.

Современное состояние исследования психологических проблем конфликтности. Психосемиотическая концепция визуальной самоподачи образа "Я" в общении. Основная характеристика программы и этапов исследования ситуаций неадекватной визуальной самоподачи.

Анализ теоретических подходов к проблеме мотивации. Внешние и внутренние мотивы, их характеристика. Понятия "профессиональное самоопределение" и "профессиональный выбор". Исследование мотивов профессионального выбора у студентов высших учебных заведений.

Комплексное рассмотрение проблемы источников, факторов, предпосылок агрессии, возникающие при негативных эмоциональных состояниях, которые способствуют усилению проявлений агрессии. Эффективного управления агрессивным поведением на рабочем месте.

Кто мы и куда идём. Бизнес и деньги как смысл жизни. Место денег в головах людей, их восприятие в жизни. Пространство как мир идей, мыслей, образов. Экономический кризис как результат стресса и напряжения, как исход психологической нестабильности масс.

Понятие и задачи нравственного воспитания ребенка. Базисные характеристики личности в дошкольном детстве. Специфика нравственного развития личности дошкольника. Анализ стилей родительского поведения, типов семейных взаимоотношений и их влияние на ребенка.

Анализ изучения личности в психологической литературе. Понятие семьи и внутрисемейных отношений. Семейные связи как одно из условий формирования лица ребенка. Проведение исследования детско-родительских взаимоотношений с помощью различных методик.

Значение семьи, как первичного коллектива, роль семейного воспитания в формировании характера, взглядов и привычек ребенка. Рекомендации для родителей по организации внутрисемейных отношений, положительно влияющих на формирование личности ребенка.

Проблема развития индивида, становления его как личности - кардинальная проблема в системе психологических знаний. Рефлексивные механизмы переживания жизненного кризиса в период молодости. Влияние переживаний кризиса на межличностные взаимоотношения.

Анализ проблемы возрастных трансформаций ученика в процессе обучения музыке. Выявление педагогом-музыкантом специфичных проявлений возрастной динамики ученика, релевантных профессии музыканта, с перспективной целью развития комплекса музыкальности.

Характеристика воли. Волевые качества личности. Развитие воли и формирование волевых качеств у школьников. Исследование влияния волевого развития школьника на его успеваемость. Развитие волевых качеств школьника в процессе учебной деятельности.

Первостепенность семьи в формировании личности ребенка. Понятие и сущность воспитательного потенциала семьи и его показатели. Формирование культуры поведения у ребенка как задача нравственного воспитания. Особенности воспитания культуры поведения в семье.

Исследование связи временной перспективы и уровня развитости воли. Изменение содержания временной перспективы с возрастом и влияние, которое оно оказывает на уровень развитости воли. Основные цели и мотивы, необходимые для формирования и развития воли.

Освещение проблемы гендерной дифференциации. Гендерная дифференциация при разработке и составлении упражнений, предназначенных для усиления восприятия речевого, лексического и грамматического материала, который подбирается для иностранных студентов.

Изучение влияния гендерных особенностей на проявление девиантного поведения в подростковом возрасте. Результаты исследования по методике "склонность к отклоняющему поведению". Результаты корреляционного анализа, показатели подростков мальчиков и девочек.

Использование методики "Личностный дифференциал", которая дает представление о самооценке личности и является надежной, стандартизованной, апробированной и применяемой в отечественной психологии. Повышение успешности учебной деятельности подростка.

Гендерные различия младших школьников. Особенности формирования личности мальчиков и девочек этого возраста. Анализ учебной мотивации и факторов, влияющих на её развитие. Теоретическая обоснованность гендерных отличий в учебной деятельности и мотивации.

Гендерная идентичность и гендерные стереотипы. Особенности становления гендерной идентичности в подростковом возрасте. Группа сверстников как условие гендерного самоопределения подростка. Понятие социальной группы. Группы членства и референтные группы.

Исследование вопросов протекания этнических процессов и межэтнической коммуникации в современном глобализированном мире. Анализ опасностей, связанных с радикализацией этнической и, особенно, этноконфессиональной идентичности в политической практике.

Понятие "социальная психология" и "личность". Наиболее известные эксперименты социальной психологии. Понятие группы в социальной психологии. Социально-психологическая характеристика личности в группе: статус индивида в группе. Типология групповых ролей.

Сущность и этапы формирования самооценки человека, психологические фактора межличностных отношений в ее развитии. Определение уровня самооценки подростка, показатели соответствия Я-концепции, влияние школьного коллектива на развитие личности ребенка.

Сравнительный анализ показателей экстраверсии и интроверсии зодиакальных знаков. Солнечная активность в разные месяцы пренатального периода - фактор, который влияет на физиологические процессы и психофизиологические особенности беременных женщин.

Особенности проявления эмоционального состояния детей, в семьях которых матери страдают депрессиями. Механизмы нарушения психологического здоровья детей, причины изменения поведенческой модели ребенка и основные факторы психического травматизма.

Сущность внутриличностного конфликта, его интерпретация зарубежными и отечественными учеными. Опыт протекания деструктивного внутриличностного конфликта у студентов. Модель влияния деструктивного внутриличностного конфликта на студентов-педагогов.

Характеристика деятельности религиозных организаций. Анализ понятия и сущности деструктивной организации. Изучение влияния деструктивных религиозных организаций на формирование личности подростка. Контроль государства за религиозной деятельностью.