Принципы и способы организации личной и профессиональной деятельности. Критерии сформированности мотивационно-ценностного отношения учащихся к конструированию своего будущего. Анализ факторов семантического дифференциала временной перспективы студентов.
Исследование проблематики уровня развития образной и вербальной памяти у детей младшего школьного возраста. Методики диагностики уровня и взаимосвязи видов памяти. Психические процессы управления памятью: естественность спонтанность, непроизвольность.
Особенность разработки технологии исследования оптимизма как когнитивного искажения. Положительная взаимосвязь между самооценкой успешности трейдеров и пессимизмом. Изучение защитного пессимизма, связанного с поддержанием нереалистично низких ожиданий.
Понятие зрительного восприятия и особенности развития детей младшего школьного возраста. Показатели развития интеллекта у детей и диагностика их взаимосвязи со зрительным восприятием. Определение эффективности коррекционно-развивающего обучения.
Рассмотрение особенностей межличностного взаимодействия подростков в связи с их социометрическим статусом. Апробирование комплекса психодиагностических методик. Выявление статистически значимых различий в типах межличностных отношений мальчиков и девочек.
Анализ структуры взаимосвязей показателей мотивационно-ценностной сферы и удовлетворенности работой в группах с высокой и низкой степенью успешности научно-педагогической деятельности. Причины снижения уровня удовлетворенности работой у аспирантов.
Изучение отдельных аспектов влияния супружеских отношений на трудовую деятельность. Исследовано явление социального десинхроноза у специалистов, работающих в режиме сменного графика. Влияние вахтового метода работы на семейные и супружеские отношения.
Анализ психологических проблем интрагруппового структурирования сообществ разного типа в сфере межличностных отношений. Структурная организация систем личностных конструктов - фактор, от которого зависит оценочные суждения членов референтной группы.
Конфликт - наиболее острый способ поиска решения сложившихся противоречий в процессе взаимодействия. Взаимосвязь темперамента и выбора стратегии поведения студентов в ходе конфликта. Влияние профессиональной сферы на характер взаимодействия конфликтующих.
Анализ взглядов на темперамент личности, его особенности. Исследование конфликта и стратегий конфликтного поведения. Характеристика типов темперамента личности, влияние на поведение. Исследование связи темперамента и типов поведения в ситуации конфликта.
Исследование и психологическое обоснование связи между осознанным присутствием и компонентами гедонистической модели субъективного благополучия. Положительная взаимосвязь осознанного присутствия с позитивными эмоциями, удовлетворенностью жизнью.
Связь социальной тревожности, самоконтроля и организованности с положительными деятельностными, отрицательными эмоциональными, обоими полюсами мотивационных, волевых и интеллектуальных состояний. Причины откладывания дел у студентов-прокрастинаторов.
Теоретические представления о смысле и экзистенциальной исполненности в психологии. Основной анализ профессиональной идентичности как психологической проблемы. Подходы к изучению зарубежного и отечественного психолого-квалификационного однообразия.
Исследование перфекционизма у студентов с разным уровнем академической успеваемости. Особенности переживания счастья среди нескольких психологических конструктов: смысла жизни, самокритики, самооценки личности, их корреляция с измерениями перфекционизма.
Особенности феномена перфекционизма и личностной зрелости, их взаимосвязи у старшеклассников. Анализ моделей перфекционизма Фроста, Хьюитта и Флетта, Слейни, Хилла и Гараняна. Проявление перфекционизма и личностной зрелости у учеников старших классов.
Анализ понятий "телесность" и "пищевое поведение". Исследование взаимосвязи пищевых нарушений и отношения к собственной телесности. Дополнение теоретической базы для расширения возможностей проведения психокоррекционных работ психологами-консультантами.
Характеристики познавательно-проектировочного компонента физической рекреации студентов. Объем двигательной активности молодежи. Взаимосвязь между познавательно-проектировочным компонентом физической рекреации и показателями спортивной подготовленности.
Особенности взаимосвязи познавательного развития и новообразований личности детей старшего дошкольного возраста в разных условиях обучения и воспитания. Разработка и апробация психокоррекционной программы по формированию данной взаимосвязи личности детей.
Феноменология самоотношения личности, его диагностика в подростковом возрасте. Определение личностной тревожности по шкале самооценки тревожности Спилберга-Ханина. Рекомендации при работе с тревожными детьми с помощью индивидуальной коррекционной работы.
Понятие об самоотношении личности. Исследование проблем тревожности в психологии. Определение тревожности по шкале самооценки тревожности Спилберга-Ханина. Рекомендации при работе с тревожными детьми с помощью индивидуальной коррекционной работы.
Отношение человека к опасности. Характеристика потребностей в переживании чувств опасности и безопасности. Формирование у людей потребности в обеспечении безопасности как основы для возникновения адекватного сензитивного типа отношения к угрозам.
Выявление психологических особенностей отношения людей к опасностям. Проблемы обеспечения безопасности во всех сферах жизнедеятельности. Изучение взаимосвязи потребности в охране и конфликтности у сотрудников управления Министерства внутренних дел.
Анализ исследования, направленного на выявление психологических особенностей взаимосвязи потребности в безопасности и конфликтности у студентов. Рекомендации для студентов с различными типами потребностей, направленные на снижение конфликтности.
В статье, подготовленной в рамках исследования, исследуется взаимосвязь между кризисными переживаниями, повседневным стрессом и жанровыми предпочтениями в рамках классификации О.А. Попова, основанной на способности игрока принимать моральные решения.
Акцентируется внимание на исследованиях вскрывающих взаимосвязи феномена самоэффективности с другими психологическими явлениями такими, как мотивация достижения успеха. Исследование особенностей представления о самоэффективности у юношей и девушек.
Особенности врачебной деятельности Фрейда и открытие в человеке бессознательного. Суть механизмов работы человеческой психики и ее структура. Логика бессознательного конфликта. Влияние учения Фрейда на развитие науки, культуры и социальных отношений.
В статье представлены результаты предварительного и основного этапов эмпирического исследования взаимосвязи осознанности и стратегий проактивного совладания. Адаптирован опросник "Шкала осознанности", соответствующий "западной" модели осознанности.
Основные теории гендерной психологии. Роль гендерного фактора в профессиональном самоопределении и становлении профессиональных представлений на этапе подросткового возраста. Выявление степени выраженности маскулинности/фемининности респондентов.
Анализ особенностей взаимосвязи профессиональной направленности и учебной мотивации учащихся колледжа в процессе формирования профессиональной направленности. Рассмотрение способов повышения уровня профессиональной направленности и учебной мотивации.
Феномен профессиональной направленности в психологии. Понятие синдрома эмоционального выгорания, его стадии. Особенности деятельности педагогических работников. Результаты исследования уровня профессиональной направленности и выгорания у педагогов.
