Эмпирическое исследование влияния уровня личностной и социальной креативности подростков на выбор стратегии поведения в конфликтной ситуации. Понятие и сущность креативности с научной точки зрения. Формы адаптации и творческого развития личности.

Психологическая сущность и содержание самоактуализации. Проблема самоактуализации в трудах отечественных психологов. Общее понятие уровня притязаний в психологии. Определение характера связи между уровнем притязания и самоактуализацией личности.

Категория "тревожность" как объект исследования в психологических науках. Влияние самооценки на экзаменационные переживания. Возрастные особенности тревожности у школьников. Проявление тревожности старшеклассников, управление в экстремальных ситуациях.

Юность с точки зрения когнитивной психологии. Стадии когнитивного развития Пиаже. Роберт Селман и его теория социального познания. Значение адекватной Я-концепции и самооценки. Изменение и стабильность Я-концепции. Характеристика подросткового возраста.

Теоретический анализ проблемы влияния тревожности на основные свойства внимания. Диагностика уровня тревожности детей подросткового возраста. Исследование влияния уровня тревожности на основные свойства внимания детей подросткового возраста в школе.

Методологические принципы в перинатальной психологии. Способы общения матери и плода. Формирование клеточной памяти у плода. Психотерапия на этапе планирования зачатия ребенка и на этапе беременности. Психотерапия семьи, имеющей новорожденного ребенка.

Исследование процесса заучивания в условиях усложнения задачи, которое достигается за счет варьирования фигурофоновых соотношений предъявления целевого стимула. Усложнение выделения целевого стимула из фона приводит к повышению эффективности заучивания.

Функции и свойства внимания, его разновидности. Физиологические основы внимания, его исследование в когнитивной психологии. Концентрация внимания, проблема возрастной устойчивости и изменчивости личности. Особенности проведения спасательных работ.

Особенности психоэмоционального состояния старшеклассников в процессе учебной деятельности. Здоровье детей и подростков, рассматриваемое в единстве его физиологического, психологического и социального аспектов, - основной фактор национальной безопасности.

Анализ влияния структуры семьи (количества детей и порядка их рождения) на академическую успеваемость близнецов. Сравнение успеваемости близнецов, имеющих и не имеющих сиблингов. Изучение влияния уровня образования родителей на успеваемость детей.

Особенности психического состояния человека. Теоретический подход к вопросу изучения психических состояний, теории агрессии. Окружающая среда и ее влияние на психическое состояние и самочувствие человека. Основные психические состояния, их характеристика.

Анализ влияния различных факторов окружающей среды на эмоциональное состояние человека и на развитие психики: климат, природные условия и ритмы, космическая и Солнечная жизнь, Земля. Характеристики кругов влияния. Природный ландшафт и жизненный тонус.

Выявление склонности людей, не занимающихся физической культурой, к депрессивным расстройствам личности. Влияние физических упражнений на уменьшение страхов и сопутствующих симптомов. Воздействие способов проведения досуга на психическое здоровье.

Значимость влияния физической культуры и спорта на психологическую подготовку будущих сотрудников правоохранительных органов. Разработка методики по формированию и развитию эмоционально-волевой устойчивости под влиянием физической культуры и спорта.

Психическое развитие детей младшего школьного возраста. Характеристика нарушений речи и их причины. Особенности психоэмоционального и физического развития детей 7-9 лет с нарушением речи. Воздействие специальных упражнений на психическое развитие детей.

Влияние характера педагогического общения на психическое развитие детей. Основные характеристики общения в системе отношений учителя и учащихся. Создание ощущения психологического комфорта, стимулирующего деятельность и психическое развитие учащихся.

Онкологическое заболевание как фактор трансформации смысловой сферы личности. Психологические проблемы детской онкологии (на материале общей онкологии). Исследование личностных особенностей онко-клиентов с воронкообразной деформацией грудной клетки.

Особенности шкалирования временных интервалов у испытуемых с разным хронотипом. Использование методов оценки и отмеривания временных интервалов. Различия в размерности субъективных временных шкал у представителей индифферентного и вечернего типов.

Проявление человеческого характера посредством цветовых предпочтений. Использование цвета и света в хромотерапии для изменения психоэмоционального и физического состояния личности. Целебные свойства основных цветов и связанные с ними ассоциации.

Актуальность цветотерапии. Психологические характеристики цветов. Сочетания цветов. Влияние цвета на восприятие человека в разных странах. Применение цвета: цвет в трудовой и учебной деятельности, цвет и возраст, цвет и характер. Теории цветового зрения.

Психология цветового восприятия у человека. Цветовые предпочтения у людей с разными характерами. Психологическое влияние цвета в интерьере на состояние и настроение. Влияние цвета одежды на восприятие человека окружающими. Цветовая картина эмоций.

Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста. Исследование основных стилей детско-родительских отношений. Семейная атмосфера - один из наиболее важных факторов, который играет значительную роль в формировании самооценки ребенка.

Изучение специфики учебной деятельности в младшем школьном возрасте. Анализ структуры и построение схемы исследования межличностных отношений в коллективе школьников. Характеристика причин неуспеваемости школьника и классификация методов их ликвидации.

Выяснение основных взаимосвязей между понятиями "эмоциональное выгорание" и "эгоизм". Влияние "базового" эгоизма человека на степень его эмоционального выгорания. Основные факторы, препятствующие выгоранию. Личностно-ориентированная концепция счастья.

Рассмотрение понятия и сущности эмоций человека. Изучение основных видов и функций эмоций человека. Рассмотрение механизма влияние эмоций на деятельность. Изучение концепции исследователей, изучавших проблемы воздействия эмоций на деятельность человека.

Понятие и психологическое обоснование эмоций, этапы их возникновения и развития, значение в жизни человека и влияние на становление его личности. Разновидности эмоций, их функции и мотивация, формы проявления, методы управления и контролирования.

Объективные отношения, которые становятся предметом чувств и эмоций. Теоретические характеристики эмоций. Связь эмоций с человеческими взаимоотношениями. Этапы и условия становления эмоциональной сферы человека. Связь эмоций с личностью и познанием.

Исследование функций мозга (когнитивные и волевые процессы). Выделяя в мозге сенсорные и моторные центры, обнаружено, что их деление в точности соответствует выделенным в эмпирической психологии простейшим элементам перцептивной и волевой сфер психики.

Интерес в качестве формы проявления познавательной потребности как процесс, который влияет на общие интеллектуальные способности. Эмоциональный тонус - мобилизация энергетических ресурсов организма, обуславливающая внутреннюю регуляцию поведения.

Основные этапы и результаты исследования уровня развития эмоционального интеллекта будущих специалистов в области юриспруденции в совокупности основных его компонентов и выявления положительной взаимосвязи с уровнем их академической успеваемости.