Социально-психологические аспекты изучения билингвизма. Основные условия формирования современной личности. Количественный и качественный анализ экспериментального исследования влияния билингвизма на социально-психологическую адаптацию индивидуума.
Детство Билли Миллигана. Десять основных личностей в одном теле и четырнадцать личностей, маркированных как "нежелательные". Направления специализации и коэффициенты интеллекта личностей Миллигана. Результаты психологической экспертизы Билли Миллигана.
Детство Билли Миллигана. Десять основных личностей в одном теле, их характеристика. Заключение в Ливанское Исправительное Учреждение в штате Огайо для насильников и вооруженных грабителей. Интенсивное лечение Миллигана в различных медицинских учреждениях.
Изучение двоичности мировосприятия, которая обусловлена прежде всего чисто физиологическими причинами: мозг человека разделен на два полушария, каждое из которых выполняет свою функцию. Роль бинарной оппозиции при создании картины мира в мышлении.
Теории социогенетического и биогенетического подходов к развитию личности. Анализ психики ребенка в теории рекапитуляции Хола. Изучение взаимосвязи между строением тела и особенностями психики Кречмером и Шелдоном. Идеи "психологического поля" К. Левина.
Исследование биографических предикторов лидерских компетенций у студентов юношеского возраста. Концепции возрастной периодизации. Особенности юношеского периода. Связь социальной и лидерской активности с биографическими и личностными составляющими.
Основные концепции возрастной периодизации. Методы и процедура исследования биографических предикторов лидерских компетенций у студентов юношеского возраста. Анализ связи социальной и лидерской активности с биографическими и личностными составляющими.
Определение содержания понятия "биографический метод". Исследование подходов к данному методу в современной психологии, а также вариантов и особенностей его применения. Изучение способов, которые повышают достоверность, валидность, надежность метода.
Поиск смысла жизни как путь к душевному здоровью, а утрата смысла как главная причина не только нездоровья, но и множества иных человеческих бед. Собственная теория и собственная школа Виктора Эмиля Франкла, диаметрально противостоящая фрейдистской.
Анализ жизни В.Райха, который был первым учеником Фрейда и начал развивать возможности радикальной социальной критики, заложенной в классическом психоанализе. Описание разработанных им работ по сексуальной революции, телесно-ориентированному психоанализу.
Детство, юношество и профессиональное становление З. Фрейда. Работа в клинической психиатрии и изучение мозга человека. Открытие и свойства кокаина. Применение гипноза. Теория о влечении человека к смерти. Рождение психоанализа как метода лечения души.
Детские годы Фрейда. Частная практика невропатолога, использование легкого гипноза. Сексуальное влечение как главный двигатель поведения людей. Приложение психоанализа к морали, истории общества. Концепция сновидений невротика. Введение термина Танатос.
Рассмотрение компонентов ассоцианистской теории в психолингвистике. Анализ теории речевой приспособленности к среде Ч. Осгуда. Введение термина конгруэнтности. Исследование методики семантического дифференциала. Применение ее в психодиагностике.
Исследования А. Адлера представляют интерес и для современных психологов. Начало научного пути А. Адлера. Детские года. Интерес к психиатрии и знакомство с Фрейдом. Основные труды. Концепция творческой силы по А. Адлеру. Критика современников и потомков.
Детство и юношество З. Фрейда, профессиональное становление. Исследование кокаина, зарождение психоанализа. Ранний этап развития психоанализа, раскол психоаналитического сообщества. Война и последние годы жизни. З. Фрейд как наследник философии.
Детство и юношество Зигмунда Фрейда. Особенности фрейдовских исследований кокаина как анестезирующего средства при различных хирургических операциях. История зарождения, развития теории психоанализа. Деятельность Фрейда во время Первой мировой войны.
Самый видный современный мыслитель Франции. Генеалогия темы власти в творчестве Фуко. Формирование представления о безумии как приоткрывающем тайну сущности человека, связанную с его телом и инстинктами. Исследование генезиса современного человека.
Биографические сведения о Божович Лидие Ильиничне - советском психологе, ученице Льва Выготского. Защита ею кандидатской диссертации по проблемам усвоения орфографии. Труды Божович по проблемам развития личности ребенка, формирования его мотивации.
В. Вундт как один из отцов современной психологии, верный поклонник фундационализма. Знакомство с работой "Принципы физиологической психологии". Характеристика творчества В. Вундта: краткая биография, рассмотрение особенностей научной деятельности.
Биография и гуманистическая концепция Э. Фромма. Понятие "свободы" в психологии, экзистенциальные потребности человека и искусство любить. Типы характера, превалирующие в современные обществах. Противоположные формы любви и фактор когнитивности.
Применение в процессе психологической деятельности определенных психологических знаний в области девиантного поведения. Ламброзианская типология преступников. Подходы к воздействию на преступность по Ламброзо. Эндокриминологическая и хромосомная теория.
Толерантность как принятие и правильное понимание мнений, действий человека, целых групп и культур, направленное на установление всеобщего мира. Общая характеристика биологических и социальных основ толерантности человека. Сущность понятия "стресс".
Теоретические основы влияния биологических и социальных факторов на психическое развитие ребенка. Эмпирическое изучение влияния социальных факторов на развитие ребенка в условиях школы-интерната: характеристика методов и результатов исследования.
Характеристика типологий личности, основывающихся на свойствах индивида, психологических теорий о ее структуре. Влияние биологического и социального начал в формировании личности. Изучение способностей, определяющих индивидуальные особенности человека.
Память как психический процесс, ее виды и характеристики. Биологические основы и физиологические механизмы памяти. Психологические основы памяти. Способы запоминания: запечатление, хранение, воспроизведение, забывание. Развитие памяти в разных возрастах.
Определение основных групп этиологии олигофрении: эндогенной и экзогенной. Ознакомление с особенностями тотальности и иерархичности психической деятельности при олигофрении. Анализ недоразвития речи, как проявления олигофренического дизонтогенеза.
Разграничение понятий "человек", "личность", "индивидуальность", "индивид". Влияние на развитие личности человека биологических факторов: наследственности, врожденных особенностей, состояния здоровья. Свойства процессов возбуждения и торможения.
Характеристика и анализ критериев определения биологического возраста. Ознакомление с основными принципами психологического возраста, как феномена самосознания. Исследование особенностей взаимосвязи между психологическим и биологическим возрастом.
Изучение свойств темперамента - динамической характеристики психических процессов и поведения человека, проявляющаяся в их скорости, изменчивости, интенсивности. Исследование влияния типа темперамента с помощью личностного опросника на развитие личности.
Понятие личности в психологии, взгляды некоторых признанных теоретиков. Конкретная совокупность характеристик и стремлений человека. Свойства, которые "отвечают" за устойчивые формы поведения. Соотношение биологического и социального в личности человека.
