Дослідження явища взаєморозуміння в історії психології. Формування соціальних відносин у ранньому дитинстві. Характеристика структури та функцій просоціальної мотивації допомоги. Аналіз актуальних та потенційних можливостей впливу в процесі порозуміння.

Анализ основных психологических аспектов восприятия и понимания людьми друг друга. Сущность открытости - готовности высказать другому человеку свои соображения, выразить свои чувства в связи со сказанным или сделанным. Роль открытости в процессе общения.

Семья, этапы ее развития и основные функции. Профессиональный статус педагога. Формирование "Я-концепции" преподавателя. Сущность и цели методики определения согласованности семейных ценностей и ролевых установок в супружеской паре (А.Н. Волкова).

Рассмотрение проблемы взаимовлияния статусного положения и уровня самооценки в подростковом возрасте в процессе развития Я-концепции личности. Психологические особенности подросткового возраста, его потребности. Исследование особенностей самооценки.

Разновидности социальных групп, динамические процессы и типы взаимодействия в группах. Личность и группа: проблема лидерства и руководства. Психологические особенности этнических групп. Взаимодействие людей в организованных и неорганизованных группах.

Структура взаимодействия в общении. Основные структурные компоненты общения как коммуникативной деятельности, его интерактивная и перцептивная стороны. Важная роль установки в процессе восприятия человека человеком, типы эффектов и основные помехи.

Характеристика структуры, функций и способов общения. Проблемы в разговоре как результат нарушения контакта и пути их преодоления. Особенность ощущения и демонстрации своей неполноценности по сравнению с окружающими. Изучение видов барьеров в диалоге.

Понятие и виды вербальной коммуникации. Сравнительная характеристика вербальных и невербальных средств общения. Особенности конфликта по поводу различий в этических ценностях. Описание конфликтной ситуации; профилактические меры по ее недопущению.

Структура и компоненты, составляющие межличностное взаимодействие, в трактовке западных и советских авторов. Анализ взаимодействия детей младшего школьного возраста в рамках школьного учебного коллектива. Конструктивное и деструктивное взаимодействие.

Психологические аспекты проблемы отверженности. Основные причины возникновения моббинга. Особенность главных типов участников конфликта. Духовные характеристики детей, становящихся преследователями. Анализ проведения работы с решением отрицания.

Исследование негативных черт личности и их адаптивных и эволюционных функций. Выявление связи между личностными чертами и факторами домашней среды. Рассмотрение эволюционно-адаптивного смысла Темной Триады. Оценка доброжелательности и домашнего краудинга.

Исследование содержания понятия "взаимодействие". Анализ его специфики при организации психопрофилактической работы. Особенности взаимодействия психолога с учащимися и родителями с целью создания условий для сохранения психологического здоровья ребенка.

Исследование взаимодействия осознаваемых и неосознаваемых процессов при научении искусственной грамматике. Влияние противоречия между двумя имплицитно усвоенными закономерностями, содержащимися в стимулах, на принятие решения об их классификации.

Изучение проблемы коммуникации, интонации и фоностилистики. Анализ вербальной и невербальной коммуникации. Аудио-визуальный анализ диалогов. Изучение взаимосвязи вербальных и невербальных средств выражения эмоций. Особенности выражения эмоций в фильмах.

Взаимодействие социально-демографических и клинических характеристик женщин, совершивших правонарушения. Органические расстройства личности женщин, проходивших судебно-психиатрическую экспертизу по уголовным делам в качестве подозреваемых или обвиняемых.

Понятие личности в психологии, факторы ее формирования. Этапы и особенности формирования воинского коллектива. Анализ особенностей взаимодействия личности и коллектива в условиях военной службы. Диагностика конфликтов, методика их предупреждения.

Исследование проблемы становления личности в информационном обществе, основными чертами которого являются его информатизация, создание новых интеллектуальных технологий, ускорение темпов развития техники, превращение информации в глобальный ресурс.

Психопатия личности и характера. Характерология разных типов характеров (эпилептоидный, инфантильно-ювенильный, истерический, неустойчивый, ювенильный, астенический, психастенический, циклоидный, шизоидный, ананкастический, органический, эндокринный).

Отражение разницы взаимодействия младшего школьника первого и третьих классов. Формирование системы личных взаимоотношений в детском коллективе по мере освоения ребенком школьной действительности. Рассмотрение критериев приемлемости сверстников.

Сущность психики человека, характеристика её физиологических механизмов. Построение психологического портрета личности, его структурные элементы. Значение темперамента, описание и специфика его видов. Диагностика уровня субъективного контроля индивида.

Выявление особенностей характера и темперамента человека при знакомстве. "Запрещенные" темы для разговора в присутствии детей. Проведение исследования кодекса настоящего напарника. Характеристика взаимопонимания и уважения между напарниками-вожатыми.

Причины появления агрессии у детей. Рассмотрение портрета агрессивного ребенка. Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций. Психологическая работа с гневом. Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию.

Результаты эмпирического исследования показателей психологического здоровья детей старшего дошкольного возраста во взаимодействии с взрослыми в условиях образовательного учреждения. Авторская программы развития психологического здоровья детей "Росточек".

Анализ биографии Менделеева с опорой на подход к взаимодействию человека с жизненными ситуациями, разработанный Коржовой. Адаптивное старение личности. Гибкость и спонтанность поведения. Способность к любви и дружбе. Нравственность. Отношение к смерти.

Рассмотрение признаков и причин возникновения аутизма. Симптомы аутизма в поведении и оценка распространенности диагноза "Расстройство аутистического спектра". Нарушения социального взаимодействия при аутизме. Правила взаимодействия с людьми с аутизмом.

Цели психологического консультирования. Типы клиентов и особенности взаимоотношений психолог-клиент. Позиции психолога-консультанта в консультативном диалоге в зависимости от типа клиента. Особенности работы психолога-консультанта с трудными клиентами.

Этика взаимоотношений следователя с сотрудниками органов дознания. Профессионально построенное взаимодействие один из тактических методов, направленных на предупреждение и разрешение конфликтных следственных ситуаций в процессе расследования преступлений.

Актуальность проблематики суицидального поведения несовершеннолетних, а также противодействия ему. Общие задачи по установлению причин и условий вовлечения несовершеннолетних в совершение антиобщественных действий и склонения их к суициадальным действиям.

Теоретический анализ проблемы развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте. Связь между характером взаимодействия ребенка со сверстниками, его статусом в группе детского сада с одной стороны, и развитием его половой идентификации с другой.

Становление самосознания, формирующее представления индивида и мире на основе взаимодействия социальных и семантических структур. Роль парадигмы историчности в становлении самосознания. Сущность структурирования психического человека по Ж. Лакану.