Описание взаимосвязи аффективных и когнитивных установок по отношению к культурному ландшафту. Расчет функций распределения уровня восприятия культурной инфраструктуры. Определение эмоционального компонента по технологии семантического дифференциала.

Депрессивные состояния психики человека. Исследование психопатологии аффективных психозов. Рассмотрение распространенных вариантов маниакального синдрома. Изучение основных симптомов мании. Клинико-патогенетические закономерности динамики депрессий.

Характеристика эндогенных заболеваний. Понятие и основные признаки маниакально-депрессивного психоза. Главные отличия от невротической депрессии. Проблематика определения заболевания, возрастные рамки. Профилактика и лечение аффективных расстройств.

Исследование и анализ возможных вариантов эмоциональных нарушений у пациентов. Особенности и патогенетические механизмы их возникновения при гипертиреозе. Оценка возможностей их редукции на фоне терапии, направленной на нормализацию тиреоидного статуса.

Анализ и специфика психолого-педагогической литературы в области речевой деятельности. Исследование актуальности обучения умениям речевого самоконтроля в сочетании с аффективными стратегиями учения в процессе овладения иностранным языком в школе и вузе.

Потребность человека в эмоционально-доверительном общении, аффилиации. Выбор постоянного или ситуативного партнера по общению, факторы устойчивости пар и мотива общения. Соотношение ожидания отношений симпатии, надежды на аффилиацию и боязни отвержения.

Изучение антропоцентристской методологии психолога Б.Г.Ананьева, его научной школы - комплексного подхода к исследованию человека, при котором бытие человека как индивида, индивидуальности, субъекта и личности стало предметом научного исследования.

Задля правильного керування класом, вчителю необхідно знати внутрішню динаміку групи, глибинні події, які можуть слугувати важливим орієнтиром у виборі методів керування. Вивчення соціальних відносин за методом багатоаспектної соціометрії Ф. Миреі.

Характеристика підходів до вивчення гумору у закордонній та вітчизняній психології. Визначення основних напрямків дослідження гумору, як інтегрального показника індивідуальності особистості, його взаємозв’язку зі структурними компонентами психіки.

Явище травматичного стресу в сучасному світі. Провідні теоретичні концепції феномену посттравматичного росту. Біологічний, психологічний та соціокультурний складники особистісних трансформацій. Прояви посттравматичного росту в різних сферах досвіду.

Теоретичні концепції феномену посттравматичного росту, що розроблені на сьогодні в західній психології. Аналіз проявів посттравматичного росту на різних рівнях та в різних сферах досвіду. Вивчення посттравматичного росту як біопсихосоціального феномену.

Роль психолога в школі. Виявлення особливостей темпераменту школярів. Діагностика шкільної тривожності, впевненості в собі, лідерських здатностей. Тест по виявленню спрямованості на себе, колектив, завдання. Методика вивчення акцентуацій особистості.

Применение баз стандартизованных стимулов при изучении процессов зрительного восприятия и порождения речи. Русскоязычная адаптации базы стандартизированных изображений Boss. Рассмотрение инструкций, использовавшихся на первом этапе исследования.

Вивчення когнітивних патернів (базисних переконань) особистості курців, які обумовлюють моделі поведінки. Дослідження типологічних профілів тютюнової адиктивної поведінки курців із різним співвідношенням мотивів паління та ступеня нікотинової залежності.

Ранняя модель психического конфликта. Развитие учения об инстинктах. Структура Эго и Суперэго. Основания объективной психологии по Фрейду. Концепция отделения и индивидуализации. Результаты новейших исследований младенцев. Значение аффектов в диагностике.

Рассмотрение особенностей совладеющего поведения женщин в период отпуска по уходу за ребенком. Теоретические обоснования определения раннего периода как дискретного, носящего кризисный характер и предъявляющего требования к личностным ресурсам женщины.

Исследование посвящено изучению базисных убеждений и мотивационных предпочтений людей, имеющих угрожающее жизни заболевание, в зависимости от уровня посттравматического стресса и того, как пациент оценивает свое состояние – ретроспективно или актуально.

Анализ проблемы базисных убеждений как компонента ценностно-смысловой составляющей образа мира личности. Теоретические аспекты влияния на смысловую сферу личности хронического стресса. Анализ базисных убеждений родителей детей-инвалидов и здоровых детей.

Роль конфликтов в неврозе человека. Симптомы, указывающие на их существование. Состояние психики невротика по Фрейду. Применение базисной теории и обращения к моральным ценностям. Противодействующие тенденции и склонность больного к самоанализу.

История первых серьезных научных исследований взаимосвязи личности и культуры. Базовая личность как особый тип интеграции человека в культурную среду. Изучение модальной личности, ее выявление при помощи тестов. Описание национальных характеров.

Рассмотрение моделей коммуникационного процесса в связях с общественностью Грюнинга и Ханта. Раскрытие понятия обратной связи и выявление ее отличий от интерпретации. Изучение роли искусства говорения, убеждения, умения слушать в успешном деловом общении.

Возрастная физиология и психофизиология как дисциплины. Физиологические основы психической деятельности и поведения человека. Закономерности роста и развития организма. Виды организации организма. Физическое и психическое развитие детей и подростков.

Характеристика базовых потребностей. Их происхождение и место в жизни человека. Потребность в финансовом благополучии и комфорте близких. Необходимость в душевном покое, защите и личной свободе. Значение совершенствования и самореализации в работе.

Анализ концепций в системе наук о человеке, обогативших понимание процесса воспитания. Элементы "зеркального Я" в концепции Ч. Кули. Противоречие биологических побуждений нормам культуры по З. Фрейду. Стадии нравственного развития личности Л. Кольберга.

Основные компоненты обеспечения технологизации психосоциального функционирования общества. Эксквизитные ситуации - жизненные социально-психологические условия, в которых обострено когнитивно-эмоциональное противоречие между желаемым и действительным.

Отработанные в культуре терминальные и инструментальные базовые ценности человечества. Выявление имеющих неслучайный характер связей между базовыми ценностями людей и абстрактными графемами. Общечеловеческая природа установленных закономерностей.

Этническая идентичность и национальное достоинство как психологические детерминанты экономического поведения. Восприятие Байкала и Сибири в контексте отношения к природе. Феномен Г. Тунберг как индикатор глобальных проявлений экологического патриотизма.

Исследование психодинамического подхода к психологическим проблемам, возникающим в ходе медицинской практики. Изучение формы групповой психологической работы в балинт-группах. Терапевтически эффективное формирование отношений между врачом и пациентом.

Проблема влияния балльно-рейтинговой системы контроля знаний на учебную мотивацию студентов. Віявление уровннй удовлетворенности студентами балльно-рейтинговой системой контроля знаний. Процентное соотношение внешних и внутренних учебных мотивов.

Поняття бар'єрів комунікацій як перешкод, викликаних природними, соціальними і психологічними чинниками. Порядок їх класифікації та характеристика функцій. Бар'єри міжособистісної комунікації, методи їх подолання. Непорозуміння як проблема спілкування.