Особенности проявления эмоционального стресса в подростковом возрасте: ключевые понятия в определении стресса и реакции на социальную ситуацию детей. Особенности юношеского общения, идентификации с собственным Я и кризисы личности. Оценка агрессивности.

Особенность воздействия на организм сильных эмоций. Характер эфирного, ментального и астрального тел человека. Суть профессиональной помощи психолога при лечении заболеваний. Синтез трансакционного анализа, бихевиоризма и трансцендентальной медитации.

Тревожность, как проявление эмоциональной сферы, причины ее возникновения. Влияние тревожности на самооценку ребенка и статусное положение его в группе. Использование рисуночного теста Бака "Дом–Дерево–Человек". Характеристика эмоциональной сферы детей.

Воля как сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности. Характеристика эмоционально-волевой сферы личности. Основные особенности влияния эмоционально-волевой сферы студентов в процессе обучения. Методика профилактики стресса.

Психолого-педагогические особенности тревожности. Эмпирическое исследование влияния ее уровня на профессиональное самоопределение старшеклассников. Психокоррекционная работа с учащимися данного школьного возраста, имеющими высокую степень беспокойства.

Особенности умственного и творческого развития детей дошкольного возраста. Психолого-педагогические исследования умственных и творческих способностей старших дошкольников. Влияние тревожности родителей на формирование способностей старших дошкольников.

Обзор современных научных взглядов на сущность и структуру эмпатии. Анализ психологических особенностей влияния этого качества на профессиональную успешность офицеров-психологов, служащих в пограничных органах, в ходе профессиональной деятельности.

Понятие, виды и значение эмоций в жизни человека. Общая характеристика музыки как вида искусства и фактора в развитии личности, ее влияние на психику. Эмоциональное состояние одиночества в музыкальных ритмах эстрады на примере произведений Поля Мориа.

Преимущества использования поведенческих методов в физиологических исследованиях. Исследование и изучение особенностей поведенческих реакций крыс на фоне воздействия алкогольных напитков. Хроническая алкоголизация деятельности на фоне обострения тревоги.

Психологические особенности самосознания подростков. Влияние этнических установок на формирование личности подростка. Понятия "толерантность", "культура межнационального общения". Факторы формирования положительной этнической установки у подростков.

Описание психологических особенностей самосознания подростков, которое является одним из ведущих элементов психологического склада личности, регулирующих деятельность и поведение человека. Влияние этнических установок на формирование личности подростка.

Соотношение понятия установки в общей и социальной психологии. Предубеждения и стереотипы. Этническая идентичность. Сравнительный анализ эмоционально-оценочного отношения к фрагментам стихотворений в условиях без этнической установки и с установкой.

Проверка предположения, что принятие решений даже в простых когнитивных задачах сопровождается обратной связью, субъективно переживаемой как позитивный или негативный аффект. Исследование проведено с использованием миниатюр картин в качестве стимулов.

Рассмотрение вопроса возможности влияния альфа-стимулирующего тренинга с биологической обратной связью на показатели личностных характеристик и эмоциональное состояние здоровых испытуемых. Особенности применения метода электроэнцефалографии (ЭЭГ).

Описание ведущих механизмов, с помощью которых возможны речевая и языковая деятельности и процессы мышления. Исследование различных точек зрения ученых на проблему связи языка и мышления, в частности, возможно ли существование мышления без языка.

Возникновение языка, мышления и связи между ними. Система обозначений, составляющая лексический код языка. Поле в левовисочной области, анализирующее и синтезирующее акустические сигналы устной речи. Формирование доречевого мышления без участия языка.

Обучение и развитие мышления. Особенности развития мышления в подростковом возрасте. Дидактические основы развития приемов логического мышления подростков. Этапы исследования влияния логического мышления на математические способности подростков.

Теоретический анализ проблемы адаптации пятиклассников. Понятия адаптации и дезадаптации, их этапы и характеристика. Опытно-экспериментальная работа по изучению влияния социально-психологического тренинга на эффективную адаптацию пятиклассников.

Определение понятия "социализация". Анализ особенностей межличностных отношений юношей и девушек. Особенности социализации современных юношей и девушек. Процесс усвоения опыта общественной жизни и общественных отношений. Источники социализации индивида.

Исследования личности: определение, этапы и научные подходы. Структура, социализация и типология личностей, приспособлению к жизни фирмы. Типы темпераментов и их психологическая характеристика. Влияние темперамента на поведение личности в организации.

Особенности открытой, пассивной и переадресованной агрессии, симптомы и фазы их проявления. Физиологические (биологические), внутриличностные и межличностные причины возникновения агрессивного состояния и способы борьбы с ним. Лестница гнева Р. Кэмпбела.

Передумови виникнення соціальної психології як самостійної галузі. Сутність соціальної психології та взаємодія з іншими галузями знань. Становлення та розвиток зарубіжної та вітчизняної психології. Інтеракціоністська орієнтація у соціальній психології.

Сравнительный анализ понятий "мотив" и "мотивация". Анализ теоретического материала и экспериментальных исследований, посвященных изучению проблемы мотивации при выборе профессии. Внутренние и внешние мотивы при выборе профессии студентами вузов.

Психологическое благополучие и факторы мотивации медицинского персонала. Внешняя и внутренняя мотивация как предиктор психологического благополучия персонала медицинской клиники. Снижение психологического уровня комфорта сотрудника на рабочем месте.

Единство внутренних и внешних проявлений активности в форме поведения человека. Коммуникация, взаимопонимание и взаимодействие в общении людей. Свойства групп, организация совместной учебной деятельности. Структура взаимоотношений в современной семье.

Понятие внимания, его сущность и особенности, роль и значение в жизни человека. Физиологические основы внимания, его структура и элементы. Классификация внимания, его разновидности, соотношение и взаимодействие. Возрастные черты развития внимания.

Внимание как направленность и сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, его физиологическое и психологическое обоснование, механизм возникновения и значение. Виды внимания и их отличительные черты. Явления рассеянности и внимательности.

Определение понятия и изучение физиологических основ внимания как психического процесса. Изучение особенностей произвольного и непроизвольного внимания. Описание объема и исследование свойств внимания. Исследование устойчивости и концентрации внимания.

Понятие, функции и формы проявления внимания. Теории внимания и его физиологические основы. Основные свойства и виды внимания. Теория нервного подавления. Внимание как усиление нервного раздражителя. Физиологические механизмы активного внимания.

Внимание как процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой. Основные этапы реализации данного процесса, его критерии и параметры оценки, разновидности.