Психические факторы, влияющие на эффективность восприятия информации. Учет универсальных законов функционирования человеческой психики. Мифологизированные свойства приобретаемого товара. Анализ технологии брэндинга в коммерческих паблик рилейшнз.

Идеи трансдисциплинарности, концепции сложного мышления и эпистемология сложности в психологической науке. Оценка концепции французского ученого Эдгара Морена, который ввел семь принципов сложного мышления и выделил фундаментальные аспекты сложности.

Теория социальных представлений. Вегетативные составляющие стресса и личностные особенности пациентов, страдающих пограничными расстройствами. Общение и "опыт потока" в групповых ролевых интернет-играх. Методика диагностики ситуативной самоактуализации.

Изучение психики человека, сущность теорий различных психологов и исследованиях в области детской психологии и развития человека. Социологизаторский взгляд на воспитание, критические жизненные ситуации, её типы: стресс, фрустрация, конфликт и кризис.

Психика и организм, сознание и подсознание. Психология познавательных процессов. Восприятие, его виды и свойства. Понятие "воображение", его виды и формы проявления. Понятие о темпераменте, его физиологические основы. Акцентуации характера, его структура.

Современные направления и проблемы психологии. Индивидуальные особенности человека как субъекта жизнедеятельности. Волевые процессы и мотивация. Познавательная и эмоционально-чувственная сфера. Психология общения. Дифференциация понятий педагогики.

История развития научной психологии, эмоционально-волевая сфера личности. Объект и предмет педагогики, характеристика её основных категорий. Средства и методы педагогического воздействия на личность, общие формы организации учебной деятельности.

Методологические основы психологии и педагогики. Биологическое и социальное в структуре личности. Психические познавательные процессы. Личность как объект познания. Потребностно-мотивационная сфера. Индивидуально-психологические особенности личности.

Психология как наука, ее объект, предмет, история формирования и развития. Группы психических явлений, их сущность и характеристика. Методы педагогических воздействий на личность. Понятие и виды образовательных технологий. Функции и методы педагогики.

Общение со взрослыми в период младенчества и раннего детства. Понятие депривации, ее типы. Формирование самосознания и образа Я. Негативные последствия отсутствия полноценного общения у детей. Этапы развития личности в социально-психологической науке.

Категории и методы психологического исследования. Стуктура психики человека. Память и ее виды. Роль эмоций в жизни человека. Общение как основа межличностных отношений. Принципы и методы педагогики. Базовые понятия дидактики. Дистанционное обучение.

Исследование и оценка личности. Теория мотивации Абрахама Маслоу. Методы измерения Я-концепции. Психосоциальная классификация характеров. Темперамент ребенка в процессе обучения. Типичные ошибки семейного воспитания. Образование девиантных субкультур.

Эмоции как базовые явления психики, их виды. Характеристика эмоциональной сферы личности. Чувства как личностные образования и их уровни. Формы проявления чувств и методы их регуляции. Диагностика самочувствия, активности и настроения по методике САН.

Методы исследования психолого-педагогических наук. Психолого-педагогические особенности человеческой деятельности. Педагогические методы и средства формирования и развития личности. Психолого-педагогические основы самосовершенствования специалиста.

Характеристика предмета и объекта изучения психологии как науки. Познавательные процессы как ощущения и восприятие, внимание и память, воображение, мышление и речь. Применение методов педагогического процесса во взаимодействии педагога и учащихся.

Предмет изучения общей психологии. Познавательные процессы, их виды. Методологические идеи гуманистической психологии. Физиологическая основа темперамента и характера. Типология основных методов педагогических исследований. Формы, методы, приемы обучения.

Понятийный и терминологический аппарат психологии. Специфический характер психологических феноменов. Виды и способы получения психологического знания. Биологические основы психики. Познавательные психические процессы, их виды и общая характеристика.

Психические процессы и состояния. Мотивационные, познавательные, эмоциональные, волевые явления. Среда и коллектив в психологии и педагогике. Психологическая и педагогическая модели профессионализма. Формирование личности в образовательном процессе.

Ощущение как простейший познавательный процесс. Основные виды и свойства ощущений. Действие и составляющие анализаторов. Форма раздражителя: зрительные, слуховые, обонятельные, кожные, вкусовые. Основные методы обучения. Методы устного изложения знаний.

Значение психологических знаний в повседневной жизни человека. Этапы формирования навыка. Возникновение и развитие различных видов деятельности человека. Структура волевого действия. Потребности как основа формирования личности. Защитные механизмы.

Основные принципы подхода к анализу информации в психологии. Способы и приемы изучения педагогических явлений и процессов. Наглядное изображение систематизированных представлений о мире. Закрепление знаний, навыков и умений средствами визуализации.

Психология и педагогика как науки. Роль психических процессов в обучении и профессиональной деятельности. Ощущения как очень важный психический познавательный процесс. Комплексная деятельность системы анализаторов. Этапы развития и воспитания личности.

Характеристика позиции и мотивации врача-специалиста-анестезиолога. Исследование психологии и профессиональной мотивации врачей неонатологов и анестезиологов. Анализ влияния, опыта, жизненной позиции, места работы на профессиональную мотивацию врачей.

Конфликты в зависимости от столкновения ценностей. Классификация конфликтов по объёму, длительности протекания, источнику возникновения. Распространённые способы оздоровления коллектива. Предупреждение конфликтов как тактика современного менеджмента.

Понятие конфликта как наличия противоречия в форме разногласий в процессе взаимодействия людей. Классификация конфликтов, распространенные способы их профилактики. Способы оздоровления коллектива. Предупреждение конфликтов как тактика менеджмента.

Определение конфликта и его модель. Способы оздоровления коллектива. Классификация конфликтов по объёму, по длительности протекания и по источнику возникновения. Виды стилей отношений. Предупреждение конфликтов как тактика современного менеджмента.

Классификация конфликтов, возникающих в коллективе. Конфликты по длительности протекания, по источнику возникновения, в зависимости от столкновения ценностей. Способы оздоровления коллектива. Предупреждение конфликтов как тактика современного менеджмента.

Предмет, общая характеристика и задачи психологии, ее место в системе наук. Психические процессы, состояния, свойства или особенности личности. Основные различия между научным и ненаучным психологическим знанием. Методы психологических исследований.

Разделение патологии мышления по темпу, структуре и содержанию. Бихевиористское направление в развитии концепции оперантного обучения. Исследование основных стадий формирования бреда. Сверхценное мышление при параноидальных расстройствах личности.

Типологические особенности лиц, склонных к проявлению импульсивности, подходы к профилактике и психотерапии импульсивности. Описание случаев психокоррекции импульсивности. Причины и невротические проявления эмоциональных реакций человека на раздражители.