Понятие эмоции, её развитие в онтогенезе, перечень видов и их особенности, основные аспекты процесса. Главная роль эмоции в жизнедеятельности человека и её место в структуре личности. Суть различных эмоциональных процессов в регуляции деятельности.

Проблема мышления в контексте современных представлений о самоорганизации и связанных с ней феноменов. Роль рекурсивных механизмов в самоорганизации мышления. Оценка рекурсии и рекурсивного мышления с теоретических позиций конструктивизма и автопоэзиса.

Роль свідомості особистості в відображенні форми і змісту маніпулятивних впливів соціального середовища. Зв’язок системи духовних цінностей, що протистоять утилітарно-прагматичним цінностям з розвитком гуманної і відповідальної особистості підприємця.

Дослідження ролі рефлексивної свідомості в забезпеченні повноцінного функціонування особистості як суб’єкта життєдіяльності. Визначення негативних ефектів рефлексивних роздумів, в результаті яких людина зосереджується на симптомах та причинах дистресу.

Вплив рефлексії на формування особистості. Дослідження рівня розвитку рефлексії в юнаків та встановлення його зв’язку зі специфікою самоставлення як компоненту самосвідомості. Співвідношення перцептивних і рефлексивних характеристик у юнаків та дівчат.

Анализ автономной детской речи. Особенности возникновения активного разговора детей. Роль общения в психическом развитии ребенка. Усвоение грамматической структуры изъяснения на третьем году жизни. Фонематический слух как способность различать звуки.

Изучение системы воспитания и взаимодействия родителей с детьми. Характеристика формирования самосознания ребенка в зависимости от особенностей воспитания в семье. Описания родительского авторитета, развития интеллекта и творческих способностей ребенка.

Родители как первая общественная среда ребенка, главные требования к семейному воспитанию. Особенности установления психологического контакта в семье, проявления независимости ребенка. Воспитание как реализация определенной системы и формирование целей.

Общая характеристика воспитательной деятельности родителей по отношению к ребенку. Рассмотрение роли семьи в формировании мировоззрения детей. Правила постоянного психологического контакта с ребенком. Изучение основных ошибок родительского воспитания.

Изучение особенностей и стилей родительского воспитания. Определение роли мотивации в процессе изучения иностранного языка. Обобщение основных средств поддержания родителями мотивации ребенка к познавательной, развивающей и воспитательной деятельности.

Роль и значение руководителя в создании социально-психологического климата коллектива образовательной организации и процесс разработки рекомендаций по созданию благоприятного социально-психологического климата в коллективе образовательной организации.

Конфликт в психолого-педагогической литературе. Особенности конфликтного взаимодействия в малом коллективе образовательного учреждения. Стратегии и тактика эффективного поведения личности руководителя образовательного учреждения в разрешении конфликта.

Аналіз поглядів сучасних психологів на поняття "самоактуалізація". Розгляд особливостей процесу та шляхів самовизначення, саморозвитку та самоактуалізації особи у період пандемії. Характеристика ролі самого процесу самоактуалізації у часи пандемії.

Роль самоефективності в академічній успішності, її вплив на виникнення інтересу, вибір професії, прагнення до кар'єрного зростання. Визначення рівня обізнаності майбутніх фахівців стосовно сутності самоефективності, встановлення шляхів для її розвитку.

Дослідження взаємозв'язку та взаємовпливу між явищами самоідентифікації та психологічного благополуччя. Роль соціальної ідентифікації у формуванні взаємин та почуття належності до соціальних груп. Ключові умови досягнення психологічного благополуччя.

Понятие возрастной психологии, ее особенности, значение и предмет изучения. Процесс становления личности и развития самосознания. Основные трудности, возникающие при самовоспитании старших школьников. Эксперимент по выявлению самооценки ученика.

Анализ роли самооценки как одного из существенных факторов в формировании синдрома эмоционального выгорания. Анализ синдрома такими симптомами как эмоциональное, умственное и физическое истощение, личностная отстраненность от социальных контактов.

Изучение степени сформированности представлений молодых людей о будущей профессиональной деятельности, задающих контексты их вовлеченности в жизнеосуществление в долгосрочной перспективе. Роль самопроектирования в формировании себя как профессионала.

Самосознание, развитие Я-концепции и воспитание. Статистическая и математическая обработка результатов исследования. Психологические рекомендации по коррекции отклонений в самосознании. Самооценка при аномалиях личности. Развитие психических функций.

Вивчення розвитку емпатії у майбутніх психологів. З’ясування форм емпатичного реагування, які можуть застосувати у своїй роботі психологи. Розгляд моделі емпатії М. Девіса, характеристика її конструкцій-рівнів. Способи розвитку самоспівчуття, самотурботи.

Потребность в освобождении от опеки родителей в переходном возрасте. Взаимоотношения в семье, способы родительского контроля и стили воспитания подростков. Эмоциональная привязанность к родителям. Роль коллектива сверстников в развитии личности подростка.

Определение и предпосылки становления и развития характера. Классификация свойств нервной системы. Эмпирическое исследование взаимосвязи особенностей формирования характера и поведенческих особенностей личности с психическими свойствами нервной системы.

Секс как наука и искусство. Анализ супружеских отношений. Виды супружеских стилей. Семейно-сексуальные дисгармонии. Секс в супружеской жизни, критерии полноценности сексуальной жизни. Сексуальные потребности и желания. Диапазон сексуальной приемлемости.

Семейное воспитание как специальная педагогическая деятельность родителей, в которой реализуется функция семьи по социализации ребенка. Формирование здорового образа жизни посредством семейного воспитания. Методы, принципы и формы семейного воспитания.

Культурно-исторический аспект отношений родителей к ребенку. Функции семьи в воспитании детей. Формирование "Я-концепции" личности в семье. Сущность демократического и контролирующего стилей родительского воспитания. Влияние семьи на развитие личности.

Рассмотрение теории "неосознаваемого плана жизни". Определение приоритетов в воспитании в семье Ковалевских. Обзор психологических травм детства и юношества. Изучение роли матери в жизни, её влияния на его умственное, нравственное и эстетическое развитие.

Трудности в усвоении школьной программы у детей с задержкой психического развития. "Задержка психического развития" - негрубое отставания в психическом развитии, которое, с одной стороны, требует специального коррекционного подхода к обучению ребенка.

Роль семьи в воспитании дошкольников, ее основные функции. Научное развитие важных вопросов теории семейного воспитания. Анализ основных форм сотрудничества между учебным заведением и семьей. Важные условия для правильного воспитания детей в семье.

Условия обеспечения эффективности воспитательного воздействия. Формирование у младенца определенного отношения к миру в зависимости от эмоций матери. Роль родителей в воспитании дошкольника и младшего школьника. Проблема отделения молодых людей от семьи.

Изучение научных и теоретических основ профессионального ориентирования. Общая характеристика возрастных особенностей подростков, их взаимосвязи и влияние на выбор профессии. Раскрытие профессионального консультирования семьи по выбору профессии ребенка.