Проблематика професійного й особистісного становлення керівників системи МВС України як психологічної складової кадрового забезпечення сектора безпеки і оборони України. Характеристика рейтингу індексу задоволеності професією у фахівців системи МВС.

Теоретические аспекты понятия об ощущениях: зрительных, слуховых, кожных, вкусовых и обонятельных. Классификация термина по различным критериям. Сущность и характеристика темперамента. Психологические особенности холерического типа темперамента.

Правосознание, его виды, значение и функции. Психологические механизмы правового регулирования, правотворчества и развития правосознания. Мнение о деятельности правоохранительных органов и росте преступности. Элементы и уровни правовой культуры.

Особенность психологического портрета индивидуальности. Творчество в развитии личности. Анализ социально-психологической структуры группы. Основная характеристика общения и межличностных отношений. Сущность психологии профессиональной деятельности.

Вплив негативного психічного стану на індивіда та його основні психологічні цінності й установки. Специфіка та складнощі службової діяльності в органах державної влади. Синдром професійного "вигоряння", основні відмінності емоційних і стресових станів.

Профессия как род трудовой деятельности, который требует определенной подготовки и являющийся обычно источником существования. Адаптация, активизация личности в различных сферах индивидуальной и общественной жизни - основная цель работы психолога.

Цели, задачи и принципы управленческого консультирования. Понятие асоциальной личности в психологии. Отличительные черты консультанта-психолога. Использование заражения, внушения, убеждения и подражания как основных средств воздействия на человека.

Мышление как опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей, явлений, закономерностей и отношений между ними. Особенности и разновидности мышления, индивидуальные особенности.

Общее и различное в понятиях "психика" и "душа". Основные этапы развития психики и форм поведения в животном мире. Структура психики человека, ее свойства и влияние на личностные качества. Строение и специфика взаимодействия отдельных полушарий мозга.

Определение психологии как науки, предмет и задачи психологии, этапы развития. Ощущение и восприятие: типы, свойства. Виды мышления. Мыслительный процесс. Личность и её структура в системе социальных отношений. Проявления темперамента. Виды общения.

Дослідження показників психологічних якостей та емоційного стану курсантів закладів вищої освіти - майбутніх поліцейських, які у процесі навчання займалися боротьбою самбо. Характеристика їх ситуативної тривожності, концентрації та стійкості уваги.

Изучение предрасположенности к творческой гениальности. Анализ психологических механизмов художественного творчества. Принципы интерпретации созидания: философский, социологический и культурологический аспект. Потребность личности в самореализации.

Эмоции как простейшая форма психического отражения. Роль эмоций и чувств в жизнедеятельности человека, виды чувств. Отрицательное влияние эмоций на психомоторику. Цель волевого действия. Признаки и свойства мышления. Память как психическое явление.

Теоретическое обоснование актуальности формирования психологической готовности родителей к успешному взаимодействию с педагогами дошкольного образовательного учреждения. Совершенствование взаимодействия педагогов с родителями в сфере воспитания ребенка.

Теоретический анализ влияния темперамента на творческие достижения в радиомоделировании. Общая характеристика межличностных отношений. Психологическая мотивация успехов в моделировании. Методика для проведения психической диагностики радиомоделистов.

Висвітлення особливостей феномену корупції в українському суспільстві крізь призму психологічної детермінації на тлі її історико-світового розвитку. Оцінка корупційного рівня "інфікованості" в різних сферах суспільного життя різних регіонів України.

Общая характеристика позднего периода жизни. Процесс старения и возрастные изменения в старческом возрасте. Психофизиологическая основа старения. Особенности мотивационной и эмоциональной сферы в позднем возрасте, эффективность функционирования личности.

Психические особенности развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Характеристика памяти как познавательного процесса. Исследование приемов и способов повышения эффективности запоминания учебного материала в младшем школьном возрасте.

Понятие дисморфофобии как невроза особой формы и исследование ее как преимущественно физиологической особенности подростково-юношеского возраста в круге расстройств невротического уровня, а также рассмотрение основных симптомов проявления заболевания.

Изучение этапов развития и физиологических основ речи. Особенности устной, письменной и кинетической речи. Когнитивная теория Ж. Пиаже, теория специфических задатков и исследования Л.С. Выготского. Формирование и структура внутренней и внешней речи.

Особливість вивчення нервово-психічної напруженості студентів з урахуванням їх мотивації до занять фізичною культурою і спортом. Використання 8-кольорового тесту Люшера. Неповне розуміння молоддю ролі рухової активності у здоровому способі життя.

Результати дослідження психологічних особливостей психолога із різними профілями рольової структури особистості. Характеристика емоційного інтелекту, рефлективності та рольової компетентності особистості педагога: "Тренер", "Консультант", "Учений".

Дослідження психологічних особливостей професійного психолога із різними профілями рольової структури особистості. Професійна діяльність психолога, що визначає структуру його особистості, емоційний інтелект, рефлективність та рольову компетентність.

Анализ психологических и физиологических особенностей формирования самосознания и самоутверждения в подростковом возрасте. Исследование влияния межличностных отношений подростка со сверстниками на социальное развитие и трансформацию его самооценки.

Особенность аномальных сексуальных отклонений индивида и необходимости психотерапевтического воздействия. Исследование отклонений в отношении объекта полового влечения. Анализ возникновения нарциссизма, эксгибиционизма, некрофилии, зоофилии и педофилии.

Концепция академика Л.В. Занкова, принципы и дидактическая система. Теория формирования учебной деятельности и ее субъекта в процессе усвоения теоретических знаний посредством выполнения анализа. Программа "Школа 2100": цель, принципиальные позиции.

Определение понятия сновидения - регулярно возникающего нормального психического процесса в период сна, сопровождающегося зрительными образами и переживаемыми представлениями. Исследование процесса функционирования подсознания во время сновидений.

Историческое развитие понятия сознание, его определение и структура. Характеристика понятий общественного и индивидуального сознания. Сущность истинного сознания и формы неистинного сознания: эгоизм и альтруизм. Взаимоотношение медитации и сознания.

Сознание как один из элементов, объясняющих механизм поведения человека. Ощущения, представления, чувствования – главные элементы сознания. Принцип единства сознания и деятельности. Виды, уровни, формы и структура мышления. Стадии развития личности.

Понятие, динамика, причины, особенности и клинические формы девиантного поведения. Биологическая трактовка природы. Компоненты девиации, типы стигмы (физическая, расовая) и синдромов (нарушение поведения, личности, незрелость и асоциальные тенденции).