Общение как сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми и группами, порождаемый потребностями совместной деятельности. Формы речевой коммуникации. Равноправные и структурированные диалоги. Сложная языковая организация.

Характеристика трех различных личностей, находящихся в каждом индивиде. Классификация и анализ диаграммы отношений, возможные способы связи людей друг с другом. Смысл восхищения, привязанности, разврата, любви. Понятие и сущность брака, его типы.

Изучение моделей дискомфортно-психологического общения, процесса развития контактов между людьми. Анализ познавательной, экспрессивной, суггестивной и ритуальной модели общения. Описания внушения, целенаправленного воздействия одного человека на другого.

Система межличностных отношений между руководителем и подчиненным. Структура управленческого общения. Специфика коммуникативных процессов. Процесс восприятия объекта и субъекта управления друг другом. Коммуникация как элемент управленческой деятельности.

Изучение обычаев, моральных норм, взглядов малокультурных народов Э. Дюркгеймом. Дискуссии о методологии исторического и гуманитарного знания в деятельности Дильтея. Психологические установки и теория планомерного формирования умственных действий.

Французский национальный характер и особенности стиля делового общения. Образ мышления и восприятие французов в ходе установления деловых отношений и проведении переговоров. Жизнь и творческие достижения Эрнста Кречмера - немецкого психиатра и психолога.

Принципы внутренней речи в объяснении феномена бессознательного, роль языка, мотивации и эмоциональных переживаний. Внутренняя речь и феномен бессознательного как способы познания. Подходы к изучению бессознательного в работах Л. Выготского и З. Фрейда.

Проблема сновидения, как предмет научных и философских исследований. Стратегические основы учения Фрейда. Техника и методы толкования сновидений, метод свободных ассоциаций. Интерпретация образов, архаизм и инфантилизм. Телепатические возможности.

Первоначальные исследования психоанализа. Сознательное и бессознательное. Сопротивление больного, вытесняющие силы. Типология преодоления конфликта. Осознание причин подавленных влечений и потаенных комплексов. Психоэнергетика мотивов поведения личности.

Краткая биографическая справка о докторе Зигмунде Фрейде. Врожденные "первичные влечения" как основа всей психической жизни человека. Общая характеристика теории развития личности и особенности каждой стадии. Результаты научной проверки теории Фрейда.

Бессознательное как совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных воздействиями, во влиянии которых человек не дает себе отчета. В бессознательном, в отличие от сознания, невозможен осознанный контроль за совершаемыми действиями.

Книга "Толкование сновидений" - рубеж в творчестве З. Фрейда. Теория сновидений, ее особое место в истории психоанализа как поворотного пункта от психотерапевтического метода к глубинной психологии. Природа снов, выяснение скрытых от сознания путей.

Исследование глубинных пластов человеческой психики в учении фрейдизма. Раскрытие внутреннего мира личности и поиск смысла человеческого поведения в теории Зигмунда Фрейда. Психоанализ как метод постижения бессознательных психических процессов.

Влияние З. Фрейда на развитие философии, психологии, новейших течений искусства. История возникновения на основе учения известного австрийского психоаналитика Зигмунда Фрейда философского течения "неофрейдизм". Пересмотр догматов психоанализа Фрейда.

Краткая биография психолога З. Фрейда, основные труды и психологические теории. Фрейдовский метод исцеления души - психоанализ. Фрейдизм, его течения, основные идеи и представители. Неофрейдизм, концепция межличностных отношений его представителей.

Положение З. Фрейда о сновидениях. Работа сновидения сновидений. Техника и методы толкования сновидений по Фрейду. Образы и символы сновидений. Цензура сновидений. Исполнение желаний. Архаизм и инфантилизм сновидений. Интерпретация детских сновидений.

Понятие "фрустрация" в современной психологии. Сильное переживание от внезапной встречи человеком непреодолимого. Причины вызывающие фрустрацию. Типы фрустрационных реакций. Несовместимость и столкновение противоположных тенденций личности человека.

Определение фрустрации как психического состояния, вызванного неуспехом в удовлетворении потребности и желания. Профессиональные компетенции как универсальная система профессиональных знаний и умений. Связь толерантности с проблемами социальной адаптации.

Понятия и типология акцентуации и психопатии. Невроз, акцентуация, психопатия, выявление взаимосвязей между акцентуированными чертами характера и предрасположенностью к неврозу. Условия исследования, описание использованных методик, результаты.

Понятие фрустрации как состояния тревоги, гнева, отчаяния. Его основные результаты воздействия на человека. Влияние стресса на появление соматических заболеваний: вирусные и бактериальные инфекции, аутоиммунные и аллергические процессы в организме и пр.

Воздействие на реакцию испытуемых незначительного различия в условиях эксперимента. Фундаментальная ошибка атрибуции - обесценивание роли ситуации. Оценка людей по их поведению. Пример сбрасывания со счета социального давления в эксперименте Ли Росса.

Изучение понятий "мотив" и "потребность". Рассмотрение иерархии потребностей и теории самоактуализации. Суть теории А. Маслоу, ее значение для дальнейшего развития психологии и смежных наук. Потребности безопасности и защиты, принадлежности и любви.

Анализ фундаментальных психологических идей В.В. Зеньковского в общей, детской и педагогической психологии, сформулированных им в его монографии "Психология детства", а также в курсах его лекций "Педагогическая психология" и "Курс общей психологии".

Определение социальной роли человека с помощью функционального анализа коммуникаций. Барьеры в условиях человеческой коммуникации, их виды, категории и причины возникновения. Принципы взаимодействия с собеседником в деловом или личностном общении.

Воображение - особая форма человеческой психики и его роль в построение образа. Виды и программа поведения в проблемной ситуации. Способы синтезирования в создании образов и влияние творческой деятельности человека на развитие его репродуктивных мыслей.

Эмоции как одно из проявлений субъективного отношения человека к окружающей действительности и к самому себе. Эмоции, чувства как личностные образования. Функции эмоций: организующая, оценочная, функция мобилизации и компенсации информационного дефицита.

Основные функции и качества эмоций, анализ их мобилизационной и интегративно-защитной роли. Обзор положительных (смех, радость) и отрицательных (плач, испуг) эмоциональных состояний. Психологические факторы устойчивости человека к стрессовым ситуациям.

Эмоции как особый класс субъективных психологических состояний. Классификация (по интенсивности и длительности, а также по степени осознанности причины их появления) и функции (мобилизация, следообразование, дезорганизация, коммуникативная) эмоций.

Умение преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. Теории воли, проблемы ее самодетерминации и саморегуляции. Системное изучение процессов, принимающих участие в регуляции деятельности и поведения.

Психологические теории мышления как психического процесса обобщенного и опосредованного отражения действительности. Классификация видов мышления; действия человека с образами, представлениями и понятиями. Развитие и индивидуальные способности мышления.