Дослідження змісту релігійності як багатокомпонентної соціально-психологічної властивості особистості, що характеризує міру прийняття релігійних елементів у свідомості та поведінці людини. Встановлення відмінностей у сприйнятті релігії у різному віці.

Аналіз поглядів вчених на проблему ролі інтелектуальних здібностей у виборі копінг-стратегій спортсменами юнацького віку. Емпіричне дослідження особливостей вибору копінг-стратегій спортсменами з високим та низьким рівнями інтелектуальних здібностей.

Огляд місця статевої соціалізації особистості у формуванні і усвідомленні власного "Я". Розуміння статевого виховання, спрямованого на формування повноцінності. Обґрунтування психологічних тренінгів, як засобів засвоєння гендерно-рольової поведінки.

Оцінка ролі інтроверсії, поведінкової інгібіції, сором’язливості у патогенезі соціального тривожного розладу як модифікуючих факторів адаптації особи до соціальних викликів. Формування схильності інтерпретувати нейтральні аспекти взаємодії як загрозливі.

Висвітлення понять "інтуїція", "інтуїтивне мислення" та "саморегуляція". Наукові концепції щодо використання інтуїції в ухваленні рішень в умовах невизначеності. Роль саморегуляції, особистої інтуїції або раціональності в процесі переживання кризи.

Інформатизація правової освіти, що здійснюється в межах двох цілей: забезпечення випускників вищого юридичного навчального закладу рівнем професійних знань та навичками їх умілого застосування; підвищення рівня інформаційної компетентності фахівця.

Основные факторы по формированию здорового образа жизни. Система воспитательного воздействия классного руководителя по сохранению и укреплению здоровья учащихся в образовательном учреждении. Тестирование, определяющее личностные качества учащихся.

Структура та частота суспiльно небезпечних дiй при рiзних психiчних захворюваннях, їх клініко-психопатологічний аналіз. Соціально-демографічна характеристика психічно хворих. Ступiнь агресивностi душевнохворих, якi перебувають на примусовому лiкуваннi.

Теоретический анализ когнитивных процессов человека. Исследование специфики влияния информационно-телекоммуникационных технологий на умственное состояние оператора. Анализ роли и влияния компьютера на когнитивные процессы в деятельности оператора.

Когнитивные характеристики, связанные с распознаванием эмоциональных состояний, разработка методики для их измерения. Механизм и закономерности получения оценок наблюдателем эмоциональных состояний другого человека, формирование модели распознавания.

Возрастные особенности развития мышления и умственных способностей, внимания и памяти, эмоционально-волевой сферы и самооценки ребенка, этапы его личностного формирования, влияние коллективной коммуникации. Периодизация детства по В.В. Давыдову.

Подходы к определению роли коллектива в социализации личности подростка. Определение особенностей личности подростка, анализ факторов и механизмов социализации, структуры и стадии развития коллектива. Методы коррекции нарушений межличностных отношений.

Исторический аспект и основные направления в развитии теории коллектива в отечественной науке. Понятие о коллективе в гуманистической педагогике. Организация и проведение эмпирического исследования по определению роли коллектива в формировании личности.

Характеристика и функции коммуникативной культуры педагога, ее понятие и основное содержание, теоретико-методологические основы. Структурно-уровневая и прогностическая модель коммуникативной культуры педагога, их отличительные особенности и признаки.

Определение роли информационных каналов в подготовке и проведении аккредитации медицинских специалистов. Рассмотрение причин низкой мотивации обучающихся к получению достоверной информации. Повышение эффективности процедуры аккредитации специалистов.

Віртуальний світ і особистість в ньому. Психологічні аспекти віртуального світу дитини. Комп’ютерна залежність та передумови її виникнення. Вплив інноваційної комп’ютерної техніки на особистість. Ставлення різних вікових груп до комп’ютерних технологій.

Исследование межличностных конфликтов и основных причин конфликтного взаимодействия. Рассмотрение социального конфликта с позиций материалистической методологии. Этапы развития конфликта от возникновения до решения. Тактика проведения переговоров.

Дисгармонійність розвитку життєвих ролей. Життєва криза як рольовий конфлікт. Загострення внутрішніх суперечностей. Детермінація. Життєві кризи з позицій рольової теорії. Типи життєвих криз. Форми переживання людиною криз. Екзистенціальна фрустрація.

Анализ зарубежного опыта работы кризисных линий и современные методы оказания помощи лицам с суицидальным поведением. Лица, имеющие наиболее высокий риск суицида: пожилые люди, пациенты с психическими заболеваниями и суицидальными попытками в анамнезе.

Л.С. Выготский как известный советский психолог, которой внес большой вклад не только в развитии психологии, ее отдельных отраслей, но и дефектологии, психиатрии. Анализ содержание основных научных работ данного автора, их значение на мировом уровне.

Понятие лидерства и его характерные свойства, критерии определения и методы воспитания данных свойств личности. Окружение и карьера лидера. Отличительные признаки лидера в школьном коллективе, особенности и значение его авторитета в подростковом возрасте.

Анализ теоретико-методологических подходов к феномену лидерства в малых группах. Изучение детерминант влияния лидерства на становление субъектности учебной группы. Психолого-педагогические рекомендации по оптимизации взаимодействия лидеров и группы.

Исследование связи между акцентуациями характера личности и ее групповой ролью. Стремление Человека занять роль в организации или коллективе, которая свойственна его характеру, его психотипу. Влияние навязанной групповой роли на адаптацию в коллективе.

Значение личности спортсмена как субъекта спортивной деятельности. Характеристика структуры личности: способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные установки. Роль кругозора личности в сфере физической культуры.

Определение понятий: человек, индивид, индивидуальность, личность, их сущность и отличительные черты. Особенности и специфика взаимодействия личности и общества. Философия о свободе, правах и ответственности личности, ее место в человеческом обществе.

Исследование необходимых личностных нравственно-волевых свойств учителя П.Ф. Каптеревым. Создание условий для личностного и профессионального развития преподавателей, которые будут наиболее подготовлены интеллектуально и морально к работе с детьми.

Причины трудностей, возникающих в общении подростков и их матерей. Процесс формирования личности в семье. Опека в семье как система отношений, при которых родители обеспечивают своим трудом удовлетворение потребностей ребенка и ограждают от забот.

Отличие материнской и отцовской любви. Роль отца в воспитании, в полноценном развитии личности будущего мужчины. Составляющие успешного материнства, признаки хорошей матери. Проблемы во взрослой жизни, порождаемые неправильными отношениями с матерью.

Основные задачи, которые решает медицинский психолог в своей профессиональной деятельности. Особенности психологического консультирования в рамках службы "Телефона доверия". Анализ помощи клиенту осознания альтернативных возможностей его поведения.

Роль сестринского персонала в работе полипрофессиональной бригады. Организация онтогенетически направленных бригад. Обеспечение возможности курации пациентов при нахождении в психиатрической больнице, использование ресурсов психиатрической службы.