История становления и развития психологии, основные этапы и периоды данного процесса. Предмет и методика исследований, используемая в психологической науке, ее современные достижения, анализ дальнейших перспектив и тенденций. Изучение психики и сознания.

Характеристика психологии как науки, которая изучает, как изменяются психологические явления в зависимости от состояния организма человека и внешних воздействий. Анализ связи психологии с другими науками. Изучение практического применения психологии.

Психология как наука, изучающая недоступные для внешнего наблюдения структуры и процессы, с целью объяснения поведения человека и животных, а также психологических особенностей отдельных людей либо их групп. Ощущение и восприятие ее виды и свойства.

Исследование рефлекторной природы человека. Основные положения гештальтпсихологии. Способы приспособления индивида. Принципы работы нервных центров. Концепция уровневого строения самосознания. Формирование творческого мышления. Модель интеллекта Вернона.

Становление психологии как учебной дисциплины. Ее значение в жизни людей. Современное представление о предмете психологии. Ее отличие от других наук, связанное с нематериальными процессами и явлениями. Области применения научных психологических знаний.

Использование психологических знаний для понимания всего поведения человека. Внедрение психологии во все сферы научной и практической деятельности. Основное положение бихевиоризма. Исследование человека в различных видах его деятельности и развития.

Развитие психики и происхождение сознания. Организация психологического исследования. Индивидуально-психологические особенности личности. Общение и речевая деятельность. Ощущения, сенсорная адаптация; память, воображение. Межличностные отношения в группе.

Особенности учений Гиппократа о темпераментах человека, их разделение на холериков, сангвиников, меланхоликов и флегматиков. Идеалистическая философия Платона, ее основные составляющие души. Психология как наука о божественной и бессмертной душе.

Рефлексия как представленность в сознании человека механизмов и форм произвольного контроля над процессами генерации информации, ее развития. Интроспекция и эксперимент как методы изучения сознания. Связь элементов сознания с физиологическими состояниями.

Генетические корни психологии и поведения. Блок-схема концептуальной рефлекторной дуги, на входе которой стоит сенсорный анализатор. Константа Вебера для разных органов чувств. Кривая развития внимания в детском возрасте. Теории и законы памяти.

Структура психики человека, изменение восприятия в зависимости от внимания, ценностей, ожиданий. Мимика и жесты в выражении эмоций. Мотивационные образования личности. Методы ослабления межгрупповой враждебности. Язык тела в невербальной коммуникации.

История развития представлений о предмете психологии. Структура психики и эмоционального состояния человека. Задачи, категории, принципы психологии и ее связь с другими науками. Этапы и этические принципы проведения экспериментального исследования.

Анализ основных сложностей определения предмета психологической науки, места психологии в системе научного познания. Исследование психических процессов и состояний, посредством, которых осуществляется взаимодействие всех живых существ с окружающим миром.

Особенности психологии как науки (предмет). Понятие о бихевиоризме, его развитие и практическое применение (заслуги и недостатки). Природа человеческой психики. Психоанализ З. Фрейда (отношение между сознанием и неосознаваемыми психическими процессами).

К психике относятся разнообразные интересы и способности человека, его темперамент и характер. Каковы законы памяти, воображения, мышления? Как развиваются способности и формируется характер человека? Вот вопросы, которыми занимается психология.

Основные законы психической деятельности, пути и механизмы ее развития. Дуалистический подход к явлениям жизни личности. Анализ физиологической основы психологической науки, основанной на учении И.П. Павлова об условных рефлексах. Методы психологии.

Периодизация процессов формирования и развития гуманистических теорий личности в психологии. Рассмотрение взглядов наиболее яркого представителя исследовавшего мотивацию - Абрахама Маслоу. Определение самоактуализации, идентификации и отчуждения.

Психология как самостоятельная и экспериментальная область научных знаний. Психологическая парадигма, основанная на синергетических подходах. Сознание как причина и следствие взаимодействия субъекта с окружающим миром. Место психологии в системе наук.

Биологические основы психики. Деятельность и общение как способ социальной жизни человека. Сознание и самопознание. Структура личности. Формы душевной жизни. Тенденции и перспективы высшего образования. Модели и технология обучения, стили воспитания.

Основы современной психологии, объект, предмет, принципы познания. Проблемы личности, психические структуры, психотерапия (психокоррекция). Потребности человека, их формирование, физиологические основы темперамента. Основные формы управления конфликтами.

Психология как наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности, ее задачи и место в системе наук. Первые представления о психике и философские учения древности. Классификация отраслей и методов психологии.

Исследование основных законов психической жизни и условий протекания психических процессов. Изучение душевных явлений сознания, внимания, памяти, воображения, ощущения и мышления, строения познавательной деятельности человека и регуляции его активности.

Характеристика основных элементов возрастной психологии и психологического развития. Особенность формирования мышления, воображения и речи. Современные педагогические методы и технологии обучения. Основы медико-просветительской деятельности врача.

Основные задачи, личностные качества и профессиональная деятельность психологов, работающих в системе образования, социальной сфере, здравоохранении и производственных организациях. Правовая регламентация и этические принципы труда психолога-практика.

Ремесленный уровень обучения психодраме как знакомство с базовыми и дополнительными техниками, критерии овладения ими. Факторы владения методом на уровне мастерства. Способы раскрытия собственных творческих ресурсов, доведения его до уровня мастерства.

Психология - исследование поведения и умственной деятельности человека, практическое применение приобретенных знаний. Социально-психологичская структура личности, патопсихологический анализ нарушений. Профессиональные требования к специалисту-психологу.

Место и роль психологии карьеры в системе психологических наук, ее феномен в зарубежной психологии. Критерии, которые определяют качество жизни. Типологизация, структура, признаки, типы и классификация карьеры, а также основные факторы ее успешности.

Исследование карьерного роста руководителей в разных сферах общественной жизни, отраслях производства с учетом различий в государственной и частной сфере хозяйственной деятельности. Факторы, влияющие на осуществление профессиональной карьеры руководителя.

Основные подходы к изучению карьеры в психологии. Карьера как профессиональный путь к успеху по служебной лестнице, к престижному социальному статусу и положению в обществе. Основные стадии карьерного роста. Особенности карьерной ориентации молодежи.

Коллектив как высшая стадия развития социальной группы. Составляющие благоприятного психологического климата предприятия. Формирование организационной культуры работников организации. Характеристика причин, вызывающих конфликтные ситуации в коллективе.